沈萬臻

學習要勇于挑戰(zhàn)困難

做題慢吞吞是一件很成問題的事，必須盡早解決。為什么孩子做作業(yè)慢呢？因為對于他來說，這是件很難的事，所以解決的辦法就是把作業(yè)分解得簡單一點。

在小學至初中學習階段，孩子如果怕麻煩，只愿意去做簡單的作業(yè)，就會感到學習很繁瑣，遇到難題感到困難重重。反過來，如果不怕麻煩，勇于挑戰(zhàn)困難，學習反而變得簡單容易。問題的難與易不是關鍵，關鍵是自己的能力?！半y者不會，會者不難”嘛。

孩子怕麻煩，因為父母不看重孩子的努力

孩子怕麻煩，根源是父母從不以孩子的努力為自豪，只是看重成績，認定聰明的孩子不用從簡單開始學起，要學就學難的。這樣的父母相當多。

有一位媽媽，她的孩子還沒有開始學四年級的基礎知識，她就讓輔導老師給孩子講拓展題，而且要求一上午就做出很多來。這種做法等于讓孩子不用電梯一步走到五樓。孩子做不出來的痛苦，完全是由父母的妄自尊大帶來的。

孩子的學習問題會引發(fā)其它各種問題

姜寧有一次沒考好，老師讓父母簽字，姜寧的父母不相信自己的孩子會考得那么差，把考試卷子撕了扔進垃圾桶里。直到老師“請家長”，他們還認為老師小題大作。

因為孩子的成績不好，爸爸媽媽總是互相指責對方教育方法不對。因孩子學習不好，夫妻吵架的不在少數(shù)。學習能力不行就會出現(xiàn)各種問題，學習速度慢，虛榮、說謊、懶惰。

父母的責備一點也不能幫助孩子提高學習能力，他們看不出來孩子的一些問題都是因為孩子的學習能力不足造成的，認為孩子很聰明，看不出孩子的學習方法出了問題，也看不出孩子有不良的學習習慣。

做題不寫步驟是最需要改正的問題

提高學習能力，到底從哪里做起呢？

姜寧最大的問題是總想做簡單的題，一遇到計算繁瑣的題就嫌麻煩，他認為聰明的孩子不應該全聽老師的，不愿意寫全步驟，總想一步就寫出答案，但是步驟寫不全，考慮就不到位，就會出差錯。而且，總有些題是一步算出不來的。慢慢地，他就不愿意寫作業(yè)，越不想寫，作業(yè)難度就越大，即使偶爾想寫，也是拖了又拖，做著作業(yè)走神，時間白白浪費而不知。

姜寧寫作業(yè)速度慢還有一個障礙，就是簡單的題也不寫解題過程，總是想心算出來，結果一道簡單題也需要冥思苦想，浪費了太多時間，問他“為什么不寫步驟呢”，他很理直氣壯地說：“我在考慮呢?！逼鋵嵏揪褪呛芎唵蔚念}，直接下筆就行了，在演算的過程中就可以寫出結果，但他總想一步寫出結果來，沒有必要的考慮浪費了大量的時間，還影響了準確率和速度。沒有準確率也就沒有成就感，談何學習樂趣？

簡單的題出錯并不是因為粗心

姜寧的心算總是出錯，因為他沒有心算能力，但是他一旦做錯卻總愛說“我太粗心了，這么簡單的題都會錯。”認定自己出錯的原因是粗心，顯然是對自己的錯誤究竟是錯在哪里不清楚，所以下一次他只會用更長的時間去“考慮”，而不是認真寫解題步驟。

要解決這類孩子做題慢的問題，需要讓他對于教科書上例題的解題步驟，能認真地原封不動地寫下來，哪怕他覺得沒有必要，太浪費時間。

勸說姜寧這樣做時，他有無數(shù)個理由反駁。他認為這個方法太笨、太原始，太小兒科。對于基本概念，他也不背誦，老師強迫他背時，他認定老師是在和他過不去、看不慣他。所以，他因此連最基礎的東西沒有學會。

學習不好的孩子心情不好，容易生病

明明是學過的東西、甚至是與書本上完全一樣的題，姜寧都不會做，因為實際上他的基礎知識和基本能力都沒有真正掌握。他媽認定他聰明，讓他去做難題，這樣只能讓他越來越厭學，對父母的要求陽奉陰違。因為自己的實力沒有提高，浪費了更多的時間，積攢了更多的自我厭惡感，他總是愛生病。

努力學習的孩子身體健康，因為努力會提高孩子的心理素質，抵抗力增強。

事后姜寧承認說：“我以前可愿意生病了，生病有生病的好處，一旦生病就有理由了，可以不上學，可以不寫作業(yè)。老師沒法了，爸爸媽媽的要求就自然會降低?！苯又终f：“可是真生病了，我也不高興，在家不上學也沒有意思。”

解決孩子的學習問題，先要重新幫孩子打基礎

改變這樣的孩子有一個簡單快速的辦法，就是把簡單的知識從頭到尾快速學習一遍，讓他把課本上的基本概念、基本公式記住，再做一些簡單的題目鞏固基本概念。

快速從頭到尾學了一遍以后，只要想學習無論從哪里開始都行，在這樣的基礎上才能拓寬拓深。

一開始就去做難題，不寫步驟，這樣學，孩子是越學越不愛學，永遠沒有速度，慢速學習也就體驗不到高速度的成就感。

大部分的父母認定自己的孩子是聰明的，可是再聰明的孩子如果不按照好的學習方法學習的話，只能是低速度。孩子會認定自己不是學習的材料，以此來掩飾自己的學習能力不足。

開始學習時不要怕慢怕繁瑣

有很多人很自負，認為努力是一件很簡單的事，有的孩子最愛說：“我只是不努力而已，只要我付出別人一半的努力，我就能趕上去?！?/p>

沒有經(jīng)過努力說的話不可信，這樣的話只是一種假設而已。在學習上尤其要真誠，要坦誠地承認自己學習能力的不足，承認自己沒有能力做出難題來。

如何快速學習呢？先慢，才能后快。一開始就想快，我們有一個詞語叫“欲速則不達”，這樣的學習不但不給力，還不斷積累挫敗感。

在學習的初始階段，敢于承認自己能力不足，坦率地承認自己慢、不怕慢，不怕繁瑣，慢慢速度也就會趕上來。

我們沒有真正了解到別人好的學習方法

觀察那些好學生，他們解題速度快，書寫清楚、步驟簡潔，不會有瑣碎的運算，但是過程完整，而且學習新知識掌握得更快。如果學生覺得解題是件有趣的事情，成績自然會提高，而成績提高所帶來的快樂，又會促使他們加倍努力。

堅持這種看似“笨”的學習方法有時會遭受到打擊，所以有很多學的優(yōu)秀的人在背后做功課。比如，有一個成績一直很好的學生鄭毅，他在假期里就把下學期的知識大致學了一遍到兩遍，到了學期開始，無論老師怎么講，他都能聽懂，做作業(yè)顯得很輕松、準確率高，不用返工，他這樣做品嘗到甜頭以后，他學習的動力倍增。

然而，被問及如何學好的，他說：“我只是上課認真聽講，迅速把作業(yè)做完，沒有別的?！睘槭裁此辉敢飧嬖V別人真相呢？因為告訴別人真相很麻煩，還要不停地遭受質疑，為了省事，也就這么說了。

有些父母不說，其實為孩子付出了很多

劉詩哲的學習成績一直很好，他爸爸老劉，每到假期，都為孩子制訂學習計劃，讓他把下一個學期的知識迅速學習一遍。老劉還檢查每道題的步驟，訓練孩子不在一道題目上停留過長的時間，所以劉詩哲學習速度比別人快得多。

別人問老劉的孩子為什么學習這么好，他說：“我工作忙，不管孩子，都是孩子自己愛努力?！眴査麨槭裁床徽f實話，他說有些場合，比如酒桌上不是談論孩子學習的場合。有一次一個孩子學習很不好的父親爆粗口：“媽的，誰今天再談論孩子學習的事，我就跟誰急！”

我給有些父母講這些學習方法，讓他們了解學習速度快的真正“秘訣”，他們都很驚訝，因為他們原先認定人家的父母都不用管孩子。

父母首先要有清醒的認識：學習沒有捷徑可走

學習沒有捷徑可走，教育孩子按照正常的路走，不會是筆直的，有時候要在妥協(xié)中堅持。為什么呢？只有建立了長期信任關系以后，孩子堅信你是正確的，才不會抵抗。

開始的時候，他經(jīng)常會抵抗，所以大人如果不要幻想一次成功，要在妥協(xié)中勸說孩子。只有經(jīng)過實踐，讓孩子發(fā)現(xiàn)同樣的時間內他比別人學得多學得牢，才能信服這種方法。其實他這樣做并不比以前多用時間，只是把以前用來恐懼、拖拉的時間用來學習了，心中有了一份踏實感。景隨步移，達到了一定高度，感受也就不一樣了。在這基礎上，勸說他多用點時間，他也就不抵抗了，自己就有動力。學習這件事是越學越愛學，越多用時間就越愿意多花時間在學習上面。

經(jīng)過一段時長的訓練，姜寧做題慢吞吞的問題終于得到解決，每一次做過以后，都是積累好的感覺，他不再懷疑自己的學習能力，因為可以操作，成績提高是理所當然的事。最主要的是他已經(jīng)知道如何開始，并且迅速進入快速學習階段來保證學習的準確性。