民間有句話：女孩要富養(yǎng)，男孩要窮養(yǎng)。這是教育真經(jīng)嗎？

教育學(xué)者呼吁“拯救男孩”，根據(jù)男孩女孩的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。這是教育的進(jìn)步嗎？

本期策劃特邀中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事、浙江省家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱棣云為讀者闡述如何教育男孩。她認(rèn)為：教育和所有的工作一樣，著手做以前，要先了解教育對(duì)象的特點(diǎn)。教育男孩，也應(yīng)從了解男孩的特點(diǎn)開(kāi)始。

故事一：愛(ài)鬧、愛(ài)打架的桓桓

桓桓第一次要的玩具就是槍。從此，人到哪，槍到哪。

桓桓從小就是“人來(lái)瘋”，到別人家做客，一會(huì)兒拿玩具槍瞄著別人“叭叭”地放槍，一會(huì)兒在屋里踢球，騎小車，把茶幾上的杯子都差點(diǎn)碰翻。媽媽幾次示意他安靜都沒(méi)用，只好摁著他坐下，桓桓竟“啊——”地大聲尖叫起來(lái)。

現(xiàn)在桓桓6歲了，癡迷動(dòng)畫片《奧特曼》幾乎到了忘我的地步。平時(shí)他還經(jīng)常模仿奧特曼打斗的動(dòng)作，嘴里“哼哼哈哈”。幼兒園老師說(shuō)，桓桓常?！皬?qiáng)迫”小朋友扮野獸他自己扮奧特曼，搞得小朋友哭哭啼啼。

爸爸媽媽擔(dān)心，桓桓這么愛(ài)鬧、愛(ài)打架，是不是有暴力傾向??？

讀懂男孩

1、男性激素即睪丸酮使男孩的爆發(fā)力、動(dòng)作速度和猛烈程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女孩，對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求高，喜歡舞槍弄棒，喜歡動(dòng)手等，因此往往更具攻擊性。

2、男孩的感官敏感度尤其是聽(tīng)力低于女孩，活動(dòng)時(shí)容易動(dòng)靜大。男孩最靈敏的感官是視覺(jué)，對(duì)快速移動(dòng)的物體感興趣，空間感強(qiáng)。

3、男孩喜歡表現(xiàn)自己的價(jià)值，喜歡主宰、控制環(huán)境，喜愛(ài)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此在體育運(yùn)動(dòng)或觀看動(dòng)作性強(qiáng)的影像中，他們的身心容易得到最大的滿足。

4、男孩喜歡反復(fù)嘗試自己去解決問(wèn)題。有需求或愿望時(shí)，男孩需要更快更及時(shí)地獲得滿足。

5、男孩更善于在大集體中活動(dòng)，更具集體性。男孩在與人共同奮斗中建立、加深友誼。

給爸爸媽媽的話

1、讀懂男孩的特點(diǎn)

（1）了解男孩的特質(zhì)，懂得發(fā)展男性特質(zhì)對(duì)動(dòng)作、感知覺(jué)、興趣、認(rèn)知包括情緒、情感等方面的發(fā)展具有特別重要的意義。

（2）調(diào)整心態(tài)，接受男孩鬧騰、“破壞”帶來(lái)的麻煩，享受男孩的活蹦亂跳以及自主的、創(chuàng)造性的游戲方式。

（3）適當(dāng)引入基本規(guī)則以保證其身心安全。

2、滿足男孩在活動(dòng)中的求知欲

（1）讓男孩按自己的喜好活動(dòng)，如打鬧、拆卸玩具等，同時(shí)給予及時(shí)發(fā)表意見(jiàn)并得到肯定、表現(xiàn)受到欣賞的機(jī)會(huì)，使他因?yàn)樽宰鹱灾囟Ρ３终_的行為。

（2）外出活動(dòng)前預(yù)先結(jié)合情境講解社交禮儀，事先打“預(yù)防針”，鼓勵(lì)男孩講禮貌。

（3）適當(dāng)忽視或容忍男孩通過(guò)故意淘氣來(lái)發(fā)泄自己不受重視的不滿情緒。冷處理他的故意淘氣，不打罵不訓(xùn)斥，事后再指出他的不良行為并給予糾正。后果不太嚴(yán)重的，可用“自然后果法”，讓他憑自己的直接經(jīng)驗(yàn)去接受教育，體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的自然后果，從而學(xué)會(huì)服從自然法則。

3、和男孩一起看電視

（1）陪男孩看他喜愛(ài)的影視節(jié)目，引導(dǎo)他體驗(yàn)其中人物的思想情感，滿足男孩的情感需求，發(fā)展心理品質(zhì)，幫助男孩逐步建立正確的、全面的道德觀念，辨別善惡是非。

（2）向男孩推薦內(nèi)容有趣的其他電視節(jié)目，如科普知識(shí)、兒童故事等，以擴(kuò)展男孩的興趣?？梢贿吪隳泻⒖匆贿吔涣餍牡?，并適時(shí)地問(wèn)些問(wèn)題，打開(kāi)男孩的眼界，提高思考能力。

4、陪男孩玩游戲、搞活動(dòng)

（1）參與男孩的游戲，讓男孩學(xué)會(huì)正確、健康的游戲規(guī)則和技能，提高游戲的質(zhì)量。例如，玩打仗游戲時(shí)，如何偵察、自我保護(hù)、迂回、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出擊等，在滿足游戲需求的同時(shí)培養(yǎng)男孩的品質(zhì)和能力。

（2）和男孩玩拼圖、講故事、搭積木、下棋、做手工等，鼓勵(lì)參與積極競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。具有挑戰(zhàn)性的、表現(xiàn)自我的多種活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)苁鼓泻⒏敢庾袷匾?guī)則。

（3）多設(shè)計(jì)一些多感官參與的綜合性活動(dòng)，諸如野外爬山、爬樹(shù)、玩水、釣魚(yú)、蕩秋千、堆雪人、抓昆蟲(chóng)、野營(yíng)生火滅火、多人傳令動(dòng)作變換等活動(dòng)，以及使用繩索、刀、鑰匙等簡(jiǎn)單工具的經(jīng)歷，以幫助男孩達(dá)到更好的發(fā)展效果。

特別提醒：幼兒期多感官協(xié)調(diào)活動(dòng)的心理建構(gòu)功能

1、多感官協(xié)調(diào)活動(dòng)使認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷充實(shí)、改善和重建

活動(dòng)是男孩獲得豐富體驗(yàn)的源泉和不斷深化認(rèn)知的有用工具?；顒?dòng)越復(fù)雜、靈活、有效，男孩的認(rèn)知越可能由表及里，獲得對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，充實(shí)、改善、重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、多感官協(xié)調(diào)活動(dòng)有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

創(chuàng)造來(lái)自模仿，需要觀察，抓住特點(diǎn)讓它再現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)想象不斷發(fā)展活動(dòng)的情節(jié)，設(shè)置各種規(guī)則，這一切都離不開(kāi)男孩的多感官參與?？梢哉f(shuō)，多感官協(xié)調(diào)活動(dòng)是男孩成長(zhǎng)中最有價(jià)值的活動(dòng)。這種活動(dòng)因?yàn)槭悄泻⒆詣?dòng)自發(fā)的，效果就更好。

故事二：愛(ài)哭、有點(diǎn)娘的曉東

曉東很文氣，喜歡安安靜靜地畫畫、看書(shū)。在幼兒園里，他喜歡和女孩玩游戲，做手工。別人搶走他的玩具或者受到批評(píng)，他會(huì)傷心哭泣好長(zhǎng)時(shí)間。老師說(shuō)這個(gè)男孩像女孩。爸爸擔(dān)心兒子有娘娘腔，一見(jiàn)他哭就訓(xùn)斥：“不準(zhǔn)哭！我最討厭你哭！男孩流血不流淚，有什么事可以說(shuō)，可以想辦法，哪有像你這樣的？”曉東就抽抽噎噎地回應(yīng)：“我不要哭，我要想辦法，可是我止不?。　?/p>

曉東爸爸經(jīng)常不在家，曉東總粘著媽媽。4歲時(shí)，曉東喜歡在媽媽懷里聞來(lái)聞去，問(wèn)：“媽媽，你怎么這么香？”“媽媽，我和你結(jié)婚吧?！卑职挚床幌氯ヒ阉嘧?，他就賴在媽媽懷里叫：“爸爸走開(kāi)，爸爸討厭！我不要你！”

讀懂男孩

1、即使是男孩，哭同樣是情緒的真實(shí)流露，也是一種宣泄方式，還是尋求關(guān)注、尋求幫助的信號(hào)。愛(ài)哭還與男孩的情緒反應(yīng)閥低、反應(yīng)強(qiáng)度高有關(guān)。

2、男孩的神經(jīng)抑制水平和情緒自控能力相對(duì)較低，即使想止住不哭也常常做不到，反而會(huì)因此自責(zé)，變得膽小或偏激。且不良情緒得不到充分宣泄，容易抑郁而影響心理健康。

3、男孩也有外向、內(nèi)向等性格差異，“文靜”并非女性獨(dú)有。如果父母對(duì)男孩過(guò)度照顧而不太放手，男孩也會(huì)嬌氣、多愁善感。父母對(duì)“娘娘腔”的擔(dān)憂易形成對(duì)男孩的心理暗示，導(dǎo)致男孩退縮、自卑。

4、母愛(ài)是男孩的“安全基地”。2歲前，男孩特別需要通過(guò)撫觸，以及母親無(wú)條件滿足自己的要求來(lái)建立親子依戀，獲得安全感；3-6歲期間，男孩會(huì)表現(xiàn)出對(duì)母親特別的依戀。

5、4歲以后，隨著情緒控制能力逐步提高，性別差異增大，男孩對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)趨向明晰；5歲以后，要求自己做男子漢的想法就會(huì)強(qiáng)烈起來(lái)。

6、在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來(lái)效仿，他們的人生觀、價(jià)值觀總是從榜樣中獲得。父親往往是男孩成長(zhǎng)中第一位最重要的榜樣。

給爸爸媽媽的話

1、通過(guò)反思，調(diào)整家庭教養(yǎng)方式，讓男孩逐步獲得正確的、全面的性別角色認(rèn)識(shí)

（1）反思自己的教養(yǎng)方式，是否有過(guò)度寵愛(ài)男孩或疏于溝通而不了解男孩，是否對(duì)男孩不夠尊重而使男孩自卑，男孩的日常生活中是否存在其他不良影響等。向男孩主動(dòng)檢討自己以往的不當(dāng)言行。

（2）父親要多花時(shí)間跟兒子在一起，以身作則，或借身邊的事例或媒體上的案例，解釋男子漢的各種優(yōu)秀品質(zhì)，應(yīng)該怎樣做男子漢等。父親陪伴的質(zhì)量比數(shù)量更重要。

（3）夫妻之間的關(guān)系對(duì)男孩構(gòu)成重大的影響。如果夫妻關(guān)系不好，母親更要注意把握母子關(guān)系的分寸，不要過(guò)度關(guān)注、關(guān)愛(ài)。

（4）如果家庭中“陰盛陽(yáng)衰”，男人照樣可以通過(guò)悅納自己的先天氣質(zhì)，把自己的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，讓男孩獲得正確的性別角色認(rèn)識(shí)。例如性格隨和，可顯示男人寬大的胸懷：“家庭中男人應(yīng)該讓著女人，欣賞女人。瞧你媽多能干，家里的事有她操心，爸爸和你就可以高枕無(wú)憂了?！庇袝r(shí)候甚至可以表現(xiàn)出一點(diǎn)幽默：“呀，今天‘領(lǐng)導(dǎo)的心情好像不好，我們都乖一點(diǎn)哦。”而女人則應(yīng)該注意尊重丈夫和兒子，多多征詢他們的意見(jiàn)，避免給男孩獨(dú)斷專行、頤指氣使的感覺(jué)。

2、給男孩實(shí)踐男子漢角色的空間

（1）持放養(yǎng)態(tài)度養(yǎng)育男孩，例如一個(gè)人獨(dú)睡，養(yǎng)成男孩“靠自己”的習(xí)慣。

（2）要求男孩關(guān)照、禮讓女性，例如照應(yīng)外婆、奶奶、母親以及姐妹，使他從小樹(shù)立關(guān)愛(ài)女性的男性意識(shí)，從而習(xí)得勇敢、敢擔(dān)當(dāng)?shù)饶行缘男袨楹湍芰Α?/p>

（3）在放手的同時(shí)，要在行為上、語(yǔ)言上反復(fù)強(qiáng)調(diào)男孩對(duì)于父母很重要，父母會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)他、陪伴他，讓男孩有充分的安全感。

特別提醒：母子關(guān)系中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤情緒及其行為

1、母親在放手讓兒子獨(dú)立方面容易產(chǎn)生三種錯(cuò)誤情緒

內(nèi)疚感——總認(rèn)為自己對(duì)不起兒子；

恐懼感——認(rèn)為自己不能完全保護(hù)兒子免受外界的不良影響；

拋棄感——認(rèn)為兒子一旦獨(dú)立就會(huì)被他拋棄。

這些錯(cuò)誤情緒容易使母親侵犯兒子的自我空間，恨不得幫兒子安排一切。

2、男孩也會(huì)相應(yīng)產(chǎn)生三種錯(cuò)誤情緒

內(nèi)疚感——當(dāng)他要求獨(dú)立開(kāi)始離開(kāi)母親時(shí)，會(huì)對(duì)母親感覺(jué)內(nèi)疚甚至罪惡感；

憤怒感——對(duì)自己無(wú)法獨(dú)立的憤怒，對(duì)母親沒(méi)有教會(huì)自己獨(dú)立的憤怒和對(duì)其他男人（男孩）自如獨(dú)立的憤怒；

恐懼感——獨(dú)自面對(duì)環(huán)境、獨(dú)立接受挑戰(zhàn)的恐懼。

故事三：迷戀網(wǎng)絡(luò)的煒煒

煒煒11歲，上五年級(jí)。在老師眼里，煒煒上課小動(dòng)作不斷，喜歡插嘴抬扛，而且迷戀網(wǎng)絡(luò)，放學(xué)后總是鉆進(jìn)網(wǎng)吧。學(xué)校課程大多學(xué)得不認(rèn)真，但對(duì)喜歡的功課，如電腦課就舍得花功夫，還代表學(xué)校參加過(guò)計(jì)算機(jī)比賽。

煒煒爸爸到城里打工十幾年，后來(lái)與妻子離異。煒煒上學(xué)后才被接到城里來(lái)。前兩年爸爸開(kāi)了一個(gè)小鋪?zhàn)?，非常忙碌，很少管束他。繼母對(duì)煒煒很好，家長(zhǎng)會(huì)都是她去參加。

元旦那天，煒煒出去了一整天，晚上沒(méi)有回家。爸媽急壞了，直到第二天才在一家網(wǎng)吧里找到。爸爸氣極，動(dòng)手打了他一頓，煒煒就離家出走了。后來(lái)是一個(gè)親戚送他回來(lái)的。

打完兒子，爸爸又懊悔又無(wú)奈：現(xiàn)在就這樣，以后長(zhǎng)大還了得？

讀懂男孩

1、犯錯(cuò)誤是男孩不可缺少的成長(zhǎng)方式，多經(jīng)歷、多體驗(yàn)真實(shí)的生活，就是最好的教育。

2、能互動(dòng)、易操作的虛擬網(wǎng)絡(luò)無(wú)所不在，對(duì)愛(ài)動(dòng)手的男孩具有不可抵抗的吸引力。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)成癮者絕大多數(shù)是青春期的男孩。

3、并非所有的男孩都會(huì)陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔。是網(wǎng)絡(luò)控制男孩還是男孩正確使用網(wǎng)絡(luò)，主要取決于男孩的心理成熟度、知識(shí)水平和使用網(wǎng)絡(luò)的目的。

4、家長(zhǎng)不能以為自己養(yǎng)家糊口就已盡到父母職責(zé)，如果男孩不爭(zhēng)氣就是對(duì)不起自己。父母不能把生存焦慮轉(zhuǎn)嫁到男孩身上，不能推卸教養(yǎng)男孩的責(zé)任。男孩迷上網(wǎng)吧首先是家長(zhǎng)的責(zé)任，是家庭教育出了問(wèn)題。切記棍棒不能替代教育！

給爸爸媽媽的話

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短從小優(yōu)化男孩特質(zhì)

（1）知道男孩天生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以從小帶男孩經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，幫助男孩養(yǎng)成至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，使男孩四肢發(fā)達(dá)，行動(dòng)力強(qiáng)。盡量不以“安靜”要求男孩。

（2）知道男孩天生愛(ài)嘗試，愛(ài)挑戰(zhàn)，愛(ài)探索，所以從小訓(xùn)練男孩東張西望提高觀察能力，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑批判，欣賞思想開(kāi)放、思維靈動(dòng)，發(fā)展廣泛興趣。盡量不以“聽(tīng)話”要求男孩。

（3）知道男孩愛(ài)追求速度，興趣廣泛，所以降低學(xué)習(xí)要求的高度，增加寬度，挖掘男孩可持續(xù)發(fā)展的潛力?？粗貙W(xué)習(xí)能力的提高、綜合均衡發(fā)展基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識(shí)和能力，不要求男孩成績(jī)名列前茅。

2、有規(guī)劃地強(qiáng)化男孩的理性品質(zhì)

（1）男孩容易沖動(dòng)，所以無(wú)論事情大小，無(wú)論家里家外，一律講道理，以理服人，從小養(yǎng)成男孩說(shuō)理的好習(xí)慣。

（2）男孩喜歡變化，所以要讓男孩的生活制度化，并督促男孩嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，從小樹(shù)立起男孩的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

（3）男孩不擅表達(dá)情緒。當(dāng)男孩恐懼或憤怒時(shí)，不要教訓(xùn)他，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他說(shuō)出自己的感受，慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

（4）男孩不擅溝通，要讓男孩明白，與別人發(fā)生矛盾時(shí)，除了動(dòng)手打架之外，還有更好的解決手段，慢慢學(xué)會(huì)理解和交流。

（5）男孩喜歡自由，所以，從小讓男孩做多項(xiàng)選擇，學(xué)會(huì)從多種因素中看清楚事情的真相，抓住重點(diǎn)，看得到機(jī)會(huì)是什么，可否控制。知道有得有失，必要時(shí)舍得放棄。

3、從小把男孩當(dāng)作“未來(lái)領(lǐng)袖”來(lái)培養(yǎng)

（1）知道男孩將來(lái)是要當(dāng)頂梁柱的，所以要?jiǎng)?chuàng)造有利于男孩成長(zhǎng)的“順境”：從小尊重他，把他當(dāng)大人，他的事由他自主選擇；多陪他聊天、討論，家里的事和他商量；多給些文明、文化熏陶的機(jī)會(huì)，激發(fā)男孩自尊和獨(dú)立自主的品質(zhì)。

（2）知道男孩長(zhǎng)大是要靠自己去闖天下的，所以放手讓男孩多經(jīng)歷一些逆境，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，特別要多嘗“苦”和“辣”的機(jī)會(huì)。同時(shí)敢于對(duì)男孩說(shuō)不，要求他自己承擔(dān)后果，培養(yǎng)抗挫能力。男孩犯錯(cuò)后，父母要多傾聽(tīng)，少訓(xùn)斥。幫助男孩學(xué)會(huì)正面看待周圍的事物，學(xué)會(huì)從問(wèn)題后面看隱藏的機(jī)會(huì)，發(fā)展男孩自信、自覺(jué)、自律的品質(zhì)。

（3）不斷鼓勵(lì)男孩樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不斷追求生命的質(zhì)量、人格的完善。要欣賞男孩的各種理想，并相信男孩會(huì)把愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（4）讓男孩明白，要實(shí)現(xiàn)愿景必須從眼下做起，要引導(dǎo)男孩把長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃變成各種小的計(jì)劃，并落實(shí)行動(dòng)。隨著年齡增長(zhǎng)，逐漸增加男孩承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。從自我管理逐漸擴(kuò)展到管理家務(wù)、管理小隊(duì)、班級(jí)，學(xué)習(xí)承擔(dān)起不同角色應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

特別提醒：教會(huì)男孩正確使用網(wǎng)絡(luò)

1、六類男孩容易受網(wǎng)絡(luò)控制

（1）家庭結(jié)構(gòu)殘缺或關(guān)系緊張，缺少家庭溫暖的男孩。

（2）從小坐在電視機(jī)、游戲機(jī)前長(zhǎng)大，興趣狹窄的男孩。

（3）因?yàn)槌煽?jī)差等原因被人看不起而心理壓抑、自卑的男孩。

（4）希望與人交往卻被拒絕，缺少同伴，孤獨(dú)感強(qiáng)烈的男孩。

（5）自制力特別差的男孩。

（6）喜歡玩卻常常沒(méi)得玩，只能偷著玩的男孩。

2、3歲前培養(yǎng)閱讀習(xí)慣很重要

（1）在男孩3歲前先入為主地培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。給男孩選擇課外書(shū)的自由，讓他先從讀動(dòng)植物、機(jī)械、天體等男孩喜歡的書(shū)開(kāi)始。

（2）鼓勵(lì)男孩交朋友、多做戶外活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的興趣。

（3）與男孩一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。盡量觀察發(fā)現(xiàn)男孩的網(wǎng)絡(luò)興趣，理解網(wǎng)絡(luò)在男孩心中的地位，以男孩的朋友和保護(hù)者的角度，從他的興趣出發(fā)加以引導(dǎo)，教給網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，以幫助男孩提高安全意識(shí)和安全能力，讓男孩自覺(jué)避免網(wǎng)絡(luò)的消極影響。

（4）通過(guò)相應(yīng)的技術(shù)做好上網(wǎng)時(shí)間的節(jié)制和游戲內(nèi)容的選擇。尋找可信任的、男孩也喜歡交往的網(wǎng)絡(luò)高手做他的網(wǎng)絡(luò)教師，使男孩崇拜他，自覺(jué)聽(tīng)從于他，慢慢提高男孩使用網(wǎng)絡(luò)的眼界，化網(wǎng)絡(luò)玩具為工具，理性上網(wǎng)。

編輯 朱璐