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把握中考方向 提高教學(xué)實(shí)效

2013-04-29 17:39:35王海霞
成功·教育 2013年5期
關(guān)鍵詞:基本技能水杯中考

王海霞

中考對(duì)日常教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用。物理中考試題,特別是創(chuàng)新試題的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改進(jìn)起到積極的推動(dòng)作用。大連市2010年物理中考試題在重視學(xué)生“雙基”的同時(shí),突出了對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力、探究能力、分析和綜合能力的考查,這必將會(huì)有力的推動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教學(xué)改革的進(jìn)一步深入。

一、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能——學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是物理教學(xué)的最基本的目標(biāo),也是考查的重點(diǎn)?!办`活多樣的考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)”是大連市中考物理命題原則之一。

例題1:(2010大連)第8題:手握?qǐng)A柱形水杯,手和水杯都在空中靜止,杯底所在的平面是水平面,如圖所示。下列各對(duì)力屬于平衡力的是( )‘

A.手對(duì)水杯的壓力和水杯對(duì)手的壓力

B.水杯的重力與手對(duì)水杯的壓力

C.水杯的重力與手對(duì)水杯的靜摩擦力

D.水杯對(duì)手的靜摩擦力與手對(duì)水杯的靜摩擦力

像這樣以生活為載體,理論聯(lián)系實(shí)際的試題在試卷中隨處可見(jiàn)。這些題目注重從生活中取材,要求學(xué)生在理解相關(guān)概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上,把所學(xué)的知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和應(yīng)用。在具體情境中考查學(xué)生對(duì)所學(xué)基本知識(shí)與基本技能的掌握情況。

學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因在于:1.不能對(duì)水杯進(jìn)行正確的受力分析。2.不明確具體情境中平衡力的含義。

生活中的物理現(xiàn)象非常豐富,日常的物理教學(xué),應(yīng)該更好的突出物理學(xué)科的特點(diǎn),使學(xué)習(xí)更加貼近生活,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),增加親身感受,讓學(xué)生“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。注重理論知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系,避免死記硬背。讓學(xué)生感到物理就在我們身邊,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。

二、科學(xué)探究——學(xué)生終身發(fā)展的必備素養(yǎng)

科學(xué)探究,作為新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重要的學(xué)習(xí)方式之一,是重要的考查內(nèi)容,也是師生關(guān)注的熱點(diǎn)。今年的物理試題在科學(xué)探究的考查上,內(nèi)容幾乎涉及科學(xué)探究的各個(gè)方面,體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的特點(diǎn)。

例題2:(2012大連)第28題節(jié)選:在探究“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度和粗糙程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:帶有滑輪的長(zhǎng)木板(滑輪與木板之間的距離是可調(diào)的),刻度尺等。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

1.用帶有滑輪的長(zhǎng)木板做實(shí)驗(yàn)有什么好處?(只答出一條即可)

2.測(cè)拉力時(shí),要在木塊____時(shí)讀數(shù)。

3.測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1(略)。

①第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率%`=____。

②第3、4、5三次實(shí)驗(yàn),是探究斜面的機(jī)械效率與____的關(guān)系。

③根據(jù)第1、2、3三次實(shí)驗(yàn)的信息,可得出的結(jié)論是:____。

本題要求學(xué)生會(huì)組裝和調(diào)整儀器。在理解的基礎(chǔ)上,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,理解?shí)驗(yàn)原理,能控制和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件。會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單比較,得出結(jié)論。更為可貴和值得我們關(guān)注的是要求學(xué)生能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,嘗試改進(jìn)探究方案。

學(xué)生在這道題上失分的主要原因在于:1.不關(guān)注探究過(guò)程中的細(xì)節(jié);2.沒(méi)有從根本上理解一些具體實(shí)驗(yàn)操作的目的;3.語(yǔ)言表述的不準(zhǔn)確;4.缺乏創(chuàng)新精神。

注重科學(xué)探究,是新課程改革以來(lái)耳熟能詳?shù)脑掝},但在實(shí)際教學(xué)中究竟如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還需要我們物理教師做更深入的思考和更扎實(shí)的工作。在日常探究教學(xué)中要避免將探究活動(dòng)分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序。要不斷引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣做,為什么要這樣做,這樣做是否存在弊端,如何改進(jìn)等等,讓學(xué)生逐步領(lǐng)略探究的精髓。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與思考,才能逐漸形成良好的探究習(xí)慣。

三、應(yīng)用與創(chuàng)新——學(xué)習(xí)物理的較高境界

突出應(yīng)用與考查分析、解決問(wèn)題的能力是中考試題的重頭戲。中考命題將物理知識(shí)融于常見(jiàn)生活、自然現(xiàn)象及生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題之中。主要考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的分析能力和實(shí)踐能力。

例題3:(2012大連)第27題:某簡(jiǎn)易噴霧器的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如圖所示。當(dāng)快速推活塞時(shí),水就從噴霧筒中噴出。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象。

本題要求同學(xué)們把物理知識(shí)與具體的生活事例聯(lián)系起來(lái),弄清所給問(wèn)題的物理情境和物理過(guò)程,找出起主要作用的因素及有關(guān)條件。能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為幾個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,找出它們之間的聯(lián)系。能夠靈活地運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所給的問(wèn)題。

很多的學(xué)生在生活中看到過(guò)類似的裝置,有的同學(xué)“玩”過(guò)用飲料吸管制作口吹噴霧器的小制作。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上,逐步引導(dǎo)學(xué)生將朦朧的生活感受上升為準(zhǔn)確的物理道理,并且培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將物理過(guò)程及其原理表述清楚。學(xué)生應(yīng)用能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),需要教師在教學(xué)中多收集貼近學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的素材,挖掘和利用好素材中有教學(xué)價(jià)值的因素,想方設(shè)法在物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)世界之間建立恰當(dāng)?shù)穆?lián)系,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成用物理的眼光觀察世界,用物理的方法思考問(wèn)題的習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

中考萬(wàn)變不離其“重”。物理教學(xué)一方面應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否領(lǐng)悟了重要的物理知識(shí),掌握了重要的基本技能,另一方面還應(yīng)該思考是否為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在建構(gòu)過(guò)程中領(lǐng)略了怎樣的科學(xué)方法,形成了怎樣的能力。這是適應(yīng)中考的要求,也是新課程倡導(dǎo)的理念,更是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

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