林謙

強烈的自尊心是促使孩子取得成功的關(guān)鍵因素嗎？一項由荷蘭烏特勒支大學(xué)的研究人員所主導(dǎo)、針對313名年齡在8～13歲的兒童所進(jìn)行的研究表明，過分夸大的褒揚有可能對孩子造成傷害。

杜克大學(xué)心理學(xué)與神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)教授馬克·利里等人進(jìn)行的一項研究發(fā)現(xiàn)，自我認(rèn)知是一個度量標(biāo)準(zhǔn)、一種內(nèi)在的心理學(xué)角度的衡量尺度，用于衡量孩子自我感覺到的自己在其他人心目中的重要程度以及其他人對自己的接受程度。利里博士表示：“孩子們絕對需要那種被尊重、被接納和被愛的感受，而這些將帶來較高的自我認(rèn)可度?！比绻⒆拥男袨楸憩F(xiàn)出自私、自大或是會傷害到他人——這樣的行為有可能影響到他們未來與他人相處或是保住自己工作的能力——那么短暫的自我感覺糟糕對孩子來說有好處。最好的一條路是中間路線，幫助孩子培養(yǎng)出一個積極但現(xiàn)實且與他人相關(guān)的自我認(rèn)知觀點。

賈森是一位演員，同時也是一位全職父親，并在他8歲的兒子懷亞特的足球隊里當(dāng)教練。當(dāng)懷亞特在足球隊訓(xùn)練中開始不認(rèn)真對待時，賈森說，他知道懷亞特“這一刻是有點飄飄然的優(yōu)越感了”，便立刻將懷亞特?fù)Q下場去坐冷板凳。之后，他對兒子解釋道：“我知道要時時刻刻地守規(guī)矩、排隊、專心聽講，這很難。不過，在規(guī)矩面前，你沒有特權(quán)?！彼膬鹤狱c了點頭，然后“我們擁抱了一下”。自從那次以后，懷亞特再也沒有在訓(xùn)練中有過糟糕表現(xiàn)。

當(dāng)孩子受到挫折時，賈森也會通過具有明確針對性的鼓勵來幫助他們。賈森說，去年，當(dāng)懷亞特在學(xué)校的閱讀成績落后時，“他的自尊變得很脆弱，幾乎完全沒有了”。他們聘請了一位家教，幫他輔導(dǎo)閱讀。不過，做父親的同時也在鼓勵兒子重塑信心，他告訴兒子：“你的價值不是靠獎勵或是成績來衡量的，真正重要的是你是誰?！蹦赣H則對兒子說：“每個人都會面臨挑戰(zhàn)，這就是你的挑戰(zhàn)。”懷亞特如今的閱讀很好，而且很喜歡這門功課。不過，賈森還希望他自信的基礎(chǔ)能夠更扎實些。

（摘自《東方早報》）