武聰穎

語(yǔ)文是知識(shí)大廈之根基，思想之表述，文字之傳承，思維之拓展，舍語(yǔ)文素質(zhì)莫能為之?？突f(shuō)過(guò)：“一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，另外的85%要依依耐人際關(guān)系、外世技巧。”人際關(guān)系、外世技巧與語(yǔ)文的綜合素質(zhì)如同唇齒。一個(gè)人，即便機(jī)會(huì)良多，才華超絕，若是將言而唇閉，欲文而筆投，亦必英才難展，一生碌碌。筆者教學(xué)有年，略有體會(huì)，現(xiàn)列舉如下。

一、正確理解詩(shī)詞，不能望文生義

辛棄疾在寫(xiě)給他的朋友陳亮的一首壯詞《為陳同甫賦壯詞以寄之》中有這樣一句：八百分麾下炙，五十弦翻塞外聲。很多學(xué)生未能理解句意，故誤讀為“八百里∕分麾∕下炙，五十∕弦翻∕塞外聲?！卑亚熬渲械睦斫獬闪恕败婈?duì)駐扎的范圍”，把“分麾”理解成“分吃”。如此望文生義，即使能解釋通，也不免牽強(qiáng)附會(huì)?！鞍税倮铩保概?，“麾下”的“麾”，指古代指揮用的旗子，本詞中“麾下”指軍營(yíng)?！爸恕北緸橐粋€(gè)會(huì)意字，上為月，即肉；下為火，意為把肉放在火上烤。因此，全句合在一起譯作：“將士們?cè)谲娖煜路殖钥九Ｈ狻薄ＵＵZ(yǔ)序應(yīng)為“分∕八百里炙∕麾下”。從語(yǔ)序上看，原句屬賓語(yǔ)前置句。因此，原句讀作：“八百里∕分∕麾下炙，五十弦∕翻∕塞外聲?！薄鞍税倮铩睂?duì)“五十弦”，“分”對(duì)“翻”，“麾下炙”對(duì)“塞外聲”，合情、合理、合拍。

二、語(yǔ)文教學(xué)，聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)，依次拔高

學(xué)習(xí)語(yǔ)文最后的目的，就是為了能夠順暢表達(dá)地自己的思想，包括兩方面，或者用語(yǔ)言，或者用文字。韓愈說(shuō)：“一時(shí)勸人以口，百世勸人以書(shū)?！?/p>

那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生呢？首先，學(xué)習(xí)不一樣的表現(xiàn)手法。高手寫(xiě)作，無(wú)不使用了不一樣的表現(xiàn)手法。同樣的一種思想，表達(dá)方式不同，其結(jié)果截然不同。縱觀文壇，見(jiàn)解很多但是能夠引起人們記憶和贊賞的，就是把人類(lèi)知道甚至已經(jīng)耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，通過(guò)不一樣的表現(xiàn)手法給描述出來(lái)，成為了千古絕唱。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作，要學(xué)習(xí)不一樣的表現(xiàn)手法，千人一面的文章最無(wú)品味。

其次，看透事物的實(shí)質(zhì)，洞徹真理。一篇優(yōu)秀的文章，莫不是把握住了事物的實(shí)質(zhì)，清晰地表述了作者洞徹的真理。如果這篇文章的作者第一個(gè)表達(dá)了這種真理，那么這篇文章有可能成為千古絕唱，流傳不衰。語(yǔ)文教師要把作文的真諦傳導(dǎo)給學(xué)生，讓他們站在很高的起點(diǎn)，讓他們無(wú)往不利。

三、背誦德育雙管齊下

為了加深對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，我讓學(xué)生背誦短小智慧的句子，激勵(lì)學(xué)生向上的精神，這些催人奮進(jìn)的上下對(duì)照的句子讓他們熟讀背誦之后，一方面增強(qiáng)了表述能力，另一方面也學(xué)會(huì)了做人處事。

如引導(dǎo)學(xué)生心胸開(kāi)闊的：

人生得意逞南北，

長(zhǎng)江何恨貫東西。

如強(qiáng)調(diào)少說(shuō)多做的：

話講得十分精彩應(yīng)該得到一等獎(jiǎng)，

一句廢話也沒(méi)說(shuō)應(yīng)該得到特等獎(jiǎng)。

如引導(dǎo)學(xué)生與他人和睦相處的：

人在順境，我在逆境，我遠(yuǎn)之；

人在逆境，我在順境，我近之；

我見(jiàn)識(shí)多，他見(jiàn)識(shí)少，我告之；

他見(jiàn)識(shí)多，我見(jiàn)識(shí)少，我學(xué)之；

他品德高，我品德低，我贊之；

我品德高，他品德低，我勉之。

如教給學(xué)生正確讀書(shū)和做人的：

讀書(shū)的目的不是為了求知，而是為了提出不同的見(jiàn)解，感悟非凡的思想；

做人的目的不是為了活好，而是為了找到更佳的歸宿，發(fā)現(xiàn)偉大的永恒。

如正確處理學(xué)問(wèn)與名利的：

名利像火，理智者圍爐夜話，貪心者投火自焚；

學(xué)問(wèn)像水，窄淺者嘩嘩流響，寬深者默默無(wú)聲。

諸如此類(lèi)的句子，不勝枚舉，學(xué)生都比較喜歡，不僅增進(jìn)了文筆，而且學(xué)會(huì)了很多做人的道理，一舉兩得。

綜上所述，語(yǔ)文教學(xué)方法多多，不一而足。教師要靈活運(yùn)用，知機(jī)識(shí)變，不拘一格，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)有滋有味，讓課堂春風(fēng)拂面，天長(zhǎng)日久，一定會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【責(zé)編 張景賢】