王文芳

【作文歡樂行】

請寫一位你身邊的小能人（可以是數(shù)學(xué)、語文、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)秀的同學(xué)，也可以是電腦、游泳、手工等方面的能手）。題目自己定，要求文從字順，條理清晰。

【寫作斑馬線】

寫出他（她）某一方面的長處。寫完后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。

【審題小橘燈】

這次習(xí)作的主題是“我身邊的小能人”，可以寫學(xué)習(xí)方面的，也可以寫興趣特長方面的，只要寫出特點就可以。

第一步：解讀“小能人”

同學(xué)們，你知道這里的“能”是什么意思嗎？詞典上說，“能”指的是“才干，本領(lǐng)”?！澳苋恕本褪恰霸谀撤矫娌鸥苫虮绢I(lǐng)出眾的人”。

那你認為什么樣的人可以稱得上是“小能人”呢？我覺得，“小能人”應(yīng)該具備以下兩個特點：

第一，他（她）應(yīng)該是個小朋友，是和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，或者是在一起玩耍的小伙伴兒。

第二，他（她）應(yīng)該在某方面有明顯的才能、本領(lǐng)。比如，在數(shù)學(xué)、語文、英語等課程的學(xué)習(xí)上，成績特別突出，名列前茅，解答難題的本領(lǐng)特別強；或者是唱歌、跳舞、彈琴等興趣特長方面特別優(yōu)秀，經(jīng)常獲得比賽獎勵，或經(jīng)常參加公開的表演。除此之外，同學(xué)們還可以關(guān)注生活能力方面的表現(xiàn)，像做值日的時候，掃地、拖地特別能干，在家里會自己洗衣服、做簡單的飯菜，甚至還能照顧生病的家人，每天上學(xué)、放學(xué)都不要父母接送，堅持自己步行或坐公交車來學(xué)校……

第二步：尋找“小能人”

解讀“小能人”的過程，其實就是鎖定選材范圍的過程。現(xiàn)在，請同學(xué)們把目光投到你的同學(xué)、小伙伴兒身上，去尋找這個“小能人”吧。你打算寫誰？寫他（她）哪方面的本領(lǐng)呢？

經(jīng)常讀王老師“作文百分百”欄目的同學(xué)，一定熟悉了王老師多次向同學(xué)們介紹的一種“先列舉，后排除”的選材方法：在草稿紙上用簡短的詞條逐一寫下你選擇的材料，然后把這些詞條進行比對，再逐一劃去那些事例不突出、印象不深刻的詞條，留下最具有故事的、有話可寫的那個詞條。這種選材方法，可以幫助同學(xué)們從茫然逐步走向清晰，寫很多作文的時候都可以用這種方法。

那么，現(xiàn)在，就請你進行一次選擇吧。把你能想到的人、能想到的關(guān)于他（她）的本領(lǐng)，都寫在你的草稿本上。然后思考一下，你最了解的是哪個能人？最了解的是他（她）哪項本領(lǐng)？你親眼見到過他（她）的本領(lǐng)嗎？

第三步：刻畫“小能人”

1. 點亮題眼

一篇文章的題目好比一雙明亮的眼睛，能讓讀者看到作文的內(nèi)容和中心。題目越是新穎別致，越能抓住讀者的心。請看下面這幾個題目：

①用名字作題目《焦裕祿》；②以別稱為題：《雜交水稻之父》；③用形象的比喻：《冰上的舞蹈精靈》、《我們班的小管家》；④用身份或身份加人名：《衛(wèi)生委員××》。

2. 聚焦中心

在本次作文輔導(dǎo)的第二步，我們已經(jīng)選擇好了材料，只需要把留在草稿本上的詞條稍作整理，就是本次作文的中心。如：通過寫有一次到XXX家玩兒，親眼看見他（她）動作熟練地拖地、整理房間，心里贊嘆不已，表達我對他（她）的敬佩之情。

3. 合理裁剪

同學(xué)們打算怎樣安排本次作文的材料呢？按什么順序?qū)懜芡怀鏊ㄋ┦莻€“小能人”？王老師在這里給大家一點兒小建議。

（1）可以用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來寫。如，第一部分簡單介紹一下你要寫的這個人的外貌、穿著打扮、特長本領(lǐng)，第二部分通過講述一兩個小故事，來體現(xiàn)他（她）是個“小能人”，第三部分總結(jié)全文，表達喜愛、敬佩的感情。當(dāng)然，寫作能力強的同學(xué)，也可以不按這種結(jié)構(gòu)來寫。至于還可以怎么寫，王老師后面還會講到。

（2）寫人離不開記事。要想寫出“小能人”的過人之處，寫出其特有的個性，必須通過具體的事例來反映。所以，在選擇材料的時候，同學(xué)們一定要找出最能突出他（她）是“小能人”的故事，比如：要寫的是李亮同學(xué)玩滑板技術(shù)特點棒，有3個材料，大家看看選擇哪個比較好？

材料一：他學(xué)習(xí)非常認真，上課發(fā)言特別積極，再難的題目也難不倒他……

材料二：有一次，小伙伴們在一起比賽，只見滑板像粘在他腳底下一樣，跟著他一起自如地前進、后退、轉(zhuǎn)變，在他騰空躍起跨過障礙物的那一瞬間，滑板也跟著飄了起來……

材料三：有一次，我跟他學(xué)玩滑板，可是我怎么學(xué)，也學(xué)不會，總是從滑板上掉下來……

材料一和作文的中心不相符合，不能寫這個內(nèi)容，材料二最能突出李亮滑板技術(shù)高超，要著重寫，材料三雖然也提到了李亮，但那是寫我學(xué)習(xí)玩滑板的，不能很好地突出李亮技術(shù)好，所以也不需要寫。

4. 妙筆生花

為了讓你的作文吸引讀者，作文開頭部分可以用“畫像”法來介紹他（她）。

如：瘦小的身材，一頭黃而稀疏的頭發(fā)，讓人覺得他是多么其貌不揚，但當(dāng)你看到他那雙閃光的大眼睛時，你一定能感受到他的活潑和聰慧。你可不要小看他，他可是我們班有名的小博士呢！

講述故事，可以用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來進行，既細致地對人物的動作、神態(tài)、語言進行刻畫，又可以把旁邊人的表現(xiàn)以及作者自己（也就是你）的感受、心情寫出來。（見后面的佳作）

【寫作禁區(qū)行】

表現(xiàn)人物特點要用故事來說話，不要說空話。