李靜潔

在我十余年的學(xué)習(xí)生涯中，許多事情都已經(jīng)淡忘了，但有一件事卻銘記在心，至今難忘。

六年級(jí)時(shí)，我在報(bào)紙上發(fā)表了一篇名為《四季如歌》的散文，心里甭提多高興了。幾天后傳達(dá)室的老爺爺喊住我，遞給我?guī)追庑?。看著陌生的筆跡、陌生的落款，我的呼吸頓時(shí)變得急促起來(lái)。

回到家里，我在看署名為“李想”的來(lái)信時(shí)，手竟有些顫抖了。這封信不但字寫(xiě)得漂亮，內(nèi)容也很動(dòng)人：“我是一名五年級(jí)男生，剛剛拜讀了你的文章，情感上產(chǎn)生了共鳴，于是就冒昧地給你寫(xiě)了這封信……”

“李想”還對(duì)我的文章作了評(píng)價(jià)：“四季的風(fēng)景是人們所熟悉的，你能夠抓住春的勃發(fā)、夏的火辣、秋的可愛(ài)和冬的純潔等不同特征，運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，將四季描摹得如四幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，真了不起……”我的心跳得快極了，一個(gè)素昧平生的人，只因我的一篇小文章而寫(xiě)來(lái)一封長(zhǎng)信，談了自己的看法，還鼓勵(lì)我努力寫(xiě)下去——這怎能不讓我感動(dòng)？

此后，我隔三差五地收到“李想”的來(lái)信，細(xì)細(xì)品讀后，總能從中獲得更多的動(dòng)力，我也因此又發(fā)表了一些文章。對(duì)這位從未見(jiàn)面的朋友，我內(nèi)心充滿(mǎn)了感激。

暑假的一天，我去小學(xué)語(yǔ)文老師家里玩，無(wú)意中提起“李想”寫(xiě)信鼓勵(lì)我的事，老師聽(tīng)后笑了：“李想呀，那是我的化名。”

“什……什么？”驚詫之余，我明白了老師的良苦用心——那是他善意的謊言，它因愛(ài)而生，因愛(ài)而美！

（指導(dǎo)老師：李仰臣）