唐勇

隨著高考作文對(duì)書(shū)寫(xiě)要求的提高，“把字寫(xiě)好”顯得愈發(fā)重要。然而，班里有一名女生，字跡非常潦草，作業(yè)頁(yè)面和考試卷面一直非常零亂。為了引導(dǎo)她寫(xiě)好方塊字，進(jìn)而引起全班學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重視，我決定對(duì)她進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育。首先是培養(yǎng)她對(duì)中國(guó)漢字的自豪感。

那天，我拿著她交上來(lái)的一篇作文問(wèn)：“你知道你卷面不整潔的原因在哪里嗎？”

她紅著臉說(shuō)：“整個(gè)卷面的字是斜的，不整齊，字小個(gè)，卷面顯得太空?！?/p>

“那原因在哪？”

“不知道?！?/p>

“老師給你分析一下好嗎？老師覺(jué)得，這原因，一是你的坐姿不對(duì)，二是你對(duì)字的結(jié)構(gòu)還把握得不太到位。如果你想把字寫(xiě)好，就必須把寫(xiě)字當(dāng)成一種樂(lè)趣。知道嗎，中國(guó)漢字是世界上最古老最優(yōu)美的文字，它集形象、聲音和詞義于一體，既可以用來(lái)交流，也能給人帶來(lái)美的享受。因此，把字寫(xiě)好也是一種長(zhǎng)處。而要把字寫(xiě)好，就得‘用心。”女孩聽(tīng)著，認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

那天以后，我每次批改她的作業(yè)，都會(huì)重點(diǎn)審查她寫(xiě)的字。開(kāi)始她還是寫(xiě)得很隨意，我便在她的作業(yè)本上工工整整地寫(xiě)上“字跡潦草，要注意”幾個(gè)字，并在發(fā)作業(yè)時(shí)口頭提醒她每一次寫(xiě)作業(yè)都是練字的機(jī)會(huì)。

每次課堂上有需要叫學(xué)生上講臺(tái)板書(shū)時(shí)，我都會(huì)叫上她，同時(shí)叫上一兩個(gè)字寫(xiě)得好的學(xué)生，有意識(shí)地提醒全班學(xué)生比較幾位同學(xué)的板書(shū)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)的字好看，哪個(gè)的字不好看。

在一次重要的考試之后，女孩終于哭喪著臉拿著幾個(gè)科目的答題卡來(lái)找我了：“我的答案要點(diǎn)都對(duì)了，為什么得分這么少？！”

我仔細(xì)地看了看，告訴她：“虧就虧在你的卷面！卷面不整潔，字跡不工整，用肉眼看馬馬虎虎過(guò)得去，可是用電腦一掃，結(jié)果就很糟糕……”

“這不公平！”她顯然很不服氣，憤憤地說(shuō)。

看著她生氣的樣子，我和風(fēng)細(xì)雨地與她分析道：“這并不是不公平。別人字寫(xiě)得好，也是花了時(shí)間和精力的，他們得分高也是對(duì)他們努力的回報(bào)?！?/p>

她愣了一下，終于說(shuō)出了這樣一句話(huà)：“老師，我想好好練字，該怎么辦？”

我意識(shí)到，這一次她很有可能是真的想練字了，于是認(rèn)真地告訴她：“老師給你四條建議。第一，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不能為了趕作業(yè)而忽視了對(duì)字跡工整的要求。第二，買(mǎi)一本字帖來(lái)練習(xí)，最好是練楷書(shū)。第三，要時(shí)時(shí)刻刻找機(jī)會(huì)練字，比如說(shuō)背書(shū)時(shí)，可以用手在桌面上書(shū)寫(xiě)。第四，也是最重要的，就是要持之以恒地練，不能中途放棄?！?/p>

女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，訕訕地走了。

第二天，我特別注意了一下她的桌面，上面多出了一本字帖。

沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)，她作業(yè)本上的字變得工整了許多，于是，我寫(xiě)上了這樣一條評(píng)語(yǔ)：“不錯(cuò)，有了第一步，相信以后會(huì)更好的！”

我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)臅?shū)面表?yè)P(yáng)總好過(guò)口頭表?yè)P(yáng)。此后，我堅(jiān)持在她的每一次小作文本里都要對(duì)她的字專(zhuān)門(mén)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，鼓勵(lì)她滿(mǎn)懷信心地堅(jiān)持下去。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，工整的字跡一次又一次地出現(xiàn)在她的作業(yè)本上，這令我倍感欣慰。或許，將來(lái)她的字會(huì)寫(xiě)得很好。又或許，她的字只是比從前稍好。但我相信，一個(gè)信念一定會(huì)根植在她的腦海中：作為中國(guó)人，就應(yīng)該把中國(guó)字寫(xiě)得端端正正的，寫(xiě)出中國(guó)人的自信和自豪。

（責(zé)編 白聰敏）