由教育部發(fā)展規(guī)劃司主辦，學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家研究中心承辦的第一期《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）培訓(xùn)班于6月3日至8日在南京舉辦。教育部發(fā)展規(guī)劃司、江蘇省教育廳、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家研究中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了開(kāi)班儀式。江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)倪道潛在致辭中指出了舉辦本次培訓(xùn)活動(dòng)的三個(gè)重要意義：一是對(duì)落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃具有積極的指導(dǎo)意義：二是對(duì)今后的幼兒園建設(shè)具有示范引領(lǐng)作用；三是對(duì)《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》具有監(jiān)測(cè)作用。李彥莉同志代表教育部發(fā)展規(guī)劃司向?qū)W員們提出了三點(diǎn)希望：一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)在思想和業(yè)務(wù)能力上有所提高；二要堅(jiān)持互幫互學(xué)，加強(qiáng)溝通和交流，互相啟發(fā)，共同提高；三要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，體現(xiàn)良好素養(yǎng)。來(lái)自全國(guó)15個(gè)?。ㄊ校?、自治區(qū)的86名基建領(lǐng)導(dǎo)干部和幼兒園教師參加了本次培訓(xùn)。

在為期6天的培訓(xùn)中，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的知名專(zhuān)家和學(xué)者為學(xué)員們授課。學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家研究中心執(zhí)行副主任、江蘇省教育建筑設(shè)計(jì)院院長(zhǎng)王玨為學(xué)員帶來(lái)題為“初探幼兒園建設(shè)”的專(zhuān)題報(bào)告，王院長(zhǎng)從幼兒園建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，著重介紹了《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）《幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)范》）《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》在學(xué)前教育發(fā)展當(dāng)中的重要指導(dǎo)作用。

《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》編制專(zhuān)家組組長(zhǎng)、《早期教育》編輯部主編程曉明為培訓(xùn)班學(xué)員作了題為“《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》解讀”的專(zhuān)題報(bào)告。程主編從《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》編制背景人手，詳細(xì)闡釋了編制《指南》的過(guò)程、《指南》的文本結(jié)構(gòu)和表述方式，并對(duì)《指南》中部分章節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)提示。

美國(guó)丹佛大學(xué)教育學(xué)院Toni Linder教授和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)中國(guó)代表處教育官員陳學(xué)鋒女士共同為培訓(xùn)班學(xué)員作了“滿(mǎn)足所有兒童需求的幼兒園環(huán)境”的專(zhuān)題報(bào)告。Linder教授從自己從事早期教育相關(guān)經(jīng)歷入手。對(duì)于幼兒園建設(shè)過(guò)程中如何注重對(duì)特殊兒童的關(guān)注提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。她認(rèn)為學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造出一種全納的氛圍，無(wú)論是普通兒童還是特殊兒童，每個(gè)人都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。在普通幼兒園建設(shè)過(guò)程中，要牢固樹(shù)立接納所有幼兒的思想，逐步創(chuàng)造條件，滿(mǎn)足兒童的各種不同需求。

《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制組成員孔慶高教授為培訓(xùn)班學(xué)員帶來(lái)了題為“《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制情況介紹”的報(bào)告?？捉淌趯?duì)于《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制的背景、目的、意義、過(guò)程以及具體內(nèi)容進(jìn)行了深入的解讀。他認(rèn)為。雖然我國(guó)學(xué)前教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但總體上看學(xué)前教育仍存在幼兒園建設(shè)城鄉(xiāng)差異大、學(xué)前教育管理體制多元化。學(xué)前教育資源不足、幼兒園規(guī)劃建設(shè)缺乏充分的法定依據(jù)以及幼兒園設(shè)計(jì)小學(xué)化等問(wèn)題，因此，幼兒園建設(shè)迫切需要一個(gè)能夠覆蓋城鄉(xiāng)幼兒園的統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院虞永平教授為培訓(xùn)班學(xué)員作了“環(huán)境、課程與兒童發(fā)展”的專(zhuān)題報(bào)告。虞教授從幼兒園環(huán)境建設(shè)的特殊性人手著重闡述了幼兒園環(huán)境建設(shè)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，指出幼兒園的環(huán)境需應(yīng)適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的要求、兼具開(kāi)放性和豐富性、擁有生命的氣息，同時(shí)環(huán)境還應(yīng)達(dá)到承載課程的目的。給予兒童充分接觸環(huán)境的空間，引起兒童興趣，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。

東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院馬曉東教授帶來(lái)了題為“幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)例分析”的專(zhuān)題報(bào)告。馬教授從建筑師的視角出發(fā)對(duì)與幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》和在編的《幼兒園建筑設(shè)計(jì)資料集》三個(gè)重要文件進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比分析。他指出幼兒園建筑是城市建筑的重要組成部分，既要凸顯幼兒園自身特點(diǎn)又要能夠融入城市環(huán)境。優(yōu)秀的幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)需要在遵守《標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)范》和《指南》相關(guān)要求的基礎(chǔ)上結(jié)合自身特點(diǎn)達(dá)到“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、合理、高效”的建設(shè)要求。

此外，南京市第一幼兒園奧體分園園長(zhǎng)陳慧菁、南京市香山路幼兒園園長(zhǎng)任婕分別從幼兒園的設(shè)計(jì)理念、辦園思想、軟硬件設(shè)施配備等方面與學(xué)員們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)員們還實(shí)地考察了南京市第一幼兒園奧體分園、南京市香山路幼兒園和南京市雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園南站分園。

培訓(xùn)期間學(xué)員們都學(xué)得非常認(rèn)真，就幼兒園建設(shè)中的疑問(wèn)向?qū)＜覀冏稍?xún)并提出建議。學(xué)員代表認(rèn)為。舉辦幼兒園規(guī)劃建設(shè)方面的培訓(xùn)活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)尚屬首次，幾天的學(xué)習(xí)收獲很大。培訓(xùn)中對(duì)于《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、幼兒園環(huán)境與幼兒發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行全面的講解，既有專(zhuān)業(yè)的視角又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論對(duì)于幼兒園設(shè)計(jì)的主辦者、管理者，還是規(guī)劃和設(shè)計(jì)者都有指導(dǎo)和啟發(fā)意義。