黃昉苨

有一天我突然想起“櫻木花道”，這個(gè)從前令我大跌眼鏡的動畫人物，此時(shí)想來，親切得就像一個(gè)來自故鄉(xiāng)的童年好友。

要說櫻木這家伙，本是一個(gè)接近1.9米的帥哥，明明跳得高跑得快，卻總在“哇哇”亂叫，相當(dāng)多時(shí)間都呈現(xiàn)出一副花癡團(tuán)子臉。他很容易志得意滿，動不動把“我是天才”掛在嘴邊；可這位“天才”上課經(jīng)常睡得流口水，數(shù)學(xué)只考七八分，初中被50個(gè)女生拒絕過，一進(jìn)高中就死性不改地為了一個(gè)熱愛籃球的萌妹子加入?；@球隊(duì)。

當(dāng)年，電視機(jī)前的我目瞪口呆：還能有這樣的動畫片主角？他們知道“天才”的意思嗎？明明是白癡少年歡樂多嘛！

用現(xiàn)在的話說，櫻木花道徹底刷新了我的世界觀。當(dāng)年，我還是個(gè)沒怎么見過世面的小學(xué)生，特長就是聽話。印象里，能上電視的人物至少也要是三好學(xué)生、四有新人，動畫片里的主角更得有點(diǎn)特異功能，就算成績不好，也得機(jī)智、勇敢、善良，集諸多已知的人類美德于一身。

但櫻木花道在暑假的某個(gè)午后，以一種亂哄哄的面目出現(xiàn)在我眼前，身上不斷地冒出超乎我想象的違法亂紀(jì)行為，還動不動雙手叉腰，仰天狂笑：“哈哈哈哈哈，我是天才！”

牛頓還說他是站在巨人肩膀上呢！愛迪生也說天才要有99%的勤奮！好事做了一火車的雷鋒同志都沒有自稱天才呢！我在腦子里把學(xué)校走廊里貼的模范人物畫像都過了一遍，越發(fā)覺得憤慨。

奇怪的是，這個(gè)動畫片里的奇葩少年，顯然已經(jīng)感染了許多人。從前學(xué)了《從百草園到三味書屋》這篇課文，每個(gè)班都有兩三張桌子被默默地刻上個(gè)花骨朵似的“早”字。而隨著《灌籃高手》一遍遍在暑假里重播，“我是天才”變成了一句同學(xué)們最常說的口頭禪。

在我曾經(jīng)就讀的中學(xué)里，不光全年級成績最好的同學(xué)因?yàn)槭职选拔沂翘觳拧睂懺谧魑谋痉饷嫔隙焕蠋熣胰フ勗?，全年級公認(rèn)的帥哥丁一一同學(xué)也秉持著“我是天才”的信念，向兄弟們傳授生存經(jīng)驗(yàn)，甚至還有一位不高不帥不是學(xué)霸的傲氣少年，淡定地踱入隔壁班，用板擦蘸上可樂，飽含深情地在黑板上題寫了“我是天才”幾個(gè)大字。

終于有一天，同桌阿波也加入了“天才”的一員。他在語文試卷上算算畫畫，突然“噗嗤”一聲笑了：“我真是個(gè)天才啊，這篇閱讀滿分17分，我生生被扣了15分……哈哈哈……我真是天才……”

在旁邊聽著這么匪夷所思的自我欣賞，我覺得自己真是要崩潰了。

如果不是從小被母親灌輸了一腦子正統(tǒng)的觀念，也許我能更早體會到差生櫻木花道的可愛之處。他不愛學(xué)習(xí)，頭腦簡單，但待人熱情，沒有壞心眼，也似乎沒什么事兒能令他犯難。這種近乎盲目樂觀的精神頭，對當(dāng)時(shí)命運(yùn)似乎完全被考分高低與老師好惡左右的我們，該是多大的鼓舞呢！

也正是因?yàn)檫@種正統(tǒng)形象，讓班主任把我的座位安排到阿波的旁邊。說起來，阿波算是我們班最讓老師頭疼的“老大難”了，他成績一般，人卻賊有精神，上課總愛找人聊天。初中時(shí)，老師已經(jīng)不安排異性同學(xué)坐同桌，唯有阿波，周圍一圈8個(gè)座位，全是班里最文靜最不愛說話的女生。

“你不要跟他說話，什么都別回應(yīng)，就當(dāng)他不存在?！碑?dāng)年班主任滿臉鄙夷，一字一頓地這么告誡我。

于是繃著臉扮沉默的我，得以近距離接觸到一個(gè)生活中的奇葩少年。數(shù)學(xué)課上，他東張西望給人遞小紙條求聊天。

有時(shí)候他還會表達(dá)深深的苦悶：“人長了嘴不就是說話的嗎？！”

無聊至極了，他就趴在課桌上睡大覺，就像櫻木花道那樣，酣然入夢。

誰又能想到，后來阿波會成為這個(gè)班級里在學(xué)術(shù)道路上走得最遠(yuǎn)的人呢?，F(xiàn)在回想起來，我們每個(gè)人未來的命運(yùn)其實(shí)已初露端倪，只是那一年，大家惘然不知。

歲月輕飄飄地落在眼角眉梢，悄然遠(yuǎn)去。櫻木花道也從我們的生活中逐漸隱退。動畫片開始時(shí)，他是籃球的門外漢，誤打誤撞入了湘北籃球隊(duì)，在這個(gè)過程中，他真正愛上了籃球這項(xiàng)運(yùn)動，為之投入，成為令人刮目相看的球員。我沒太把他的這些成長經(jīng)歷放在心上，直到重遇阿波。

那已經(jīng)是初中畢業(yè)8年后。在倫敦，我在一所普通的學(xué)校讀文科，在為找工作而頭疼；他卻在帝國理工大學(xué)，是一個(gè)領(lǐng)著全額獎學(xué)金的博士生，天天跟他摯愛的數(shù)學(xué)打交道。一聊起天，他便眉飛色舞，依舊是小時(shí)候在課堂上最讓老師抓狂的得瑟表情。

“還記得丁一一嗎？對，就是那個(gè)最帥的，他大學(xué)畢業(yè)后重遇了初中的女朋友，人家在加拿大，他就撿起英語，跟著去留學(xué)了，還跟我說一輩子只真心喜歡過這一個(gè)女孩……別說你沒想到他那么癡情，我都沒想到。”

就在這兩天，我翻查資料，才知道在《灌籃高手》的最后一場大賽中，湘北隊(duì)瀕臨絕境，唯有百折不撓的櫻木花道，帶著所有人的期望力挽狂瀾。這并不是稀奇的結(jié)局。

多少年以后，我終于明白，家長老師口中勾勒的“別人家的孩子”的完美人生，未必是人生的標(biāo)準(zhǔn)答案。那些不平凡的故事，也許就是一個(gè)平凡的人努力成為更好的自己——就像咋咋呼呼的籃球天才櫻木花道那樣。