袁浩迪

我是一個貪玩的孩子，老師布置的作業(yè)一多，我的頭就要炸開了，一點兒都不想寫。所以，我想出了一個妙招——讓老師把作業(yè)布置在電腦上，再把作業(yè)和電腦游戲相結(jié)合。每當(dāng)我完成一項作業(yè)，電腦就會跳出一個小游戲來獎勵我。這樣，為了玩更多的游戲，我就會讓自己更快地完成作業(yè)。說不準(zhǔn)，還會期待明天的作業(yè)呢！

我還是一個調(diào)皮的孩子，在學(xué)?？偸菚高@樣那樣的“錯誤”，而老師的處罰常常讓我感到很尷尬——老師總是讓我們這些不聽話的同學(xué)站在教室的角落里。這時候，我們難免會受到同學(xué)的嘲笑。所以我想把教室重新設(shè)計一下：把長方形的教室設(shè)計成圓形。這樣，教室里沒有了角落，老師就不會讓犯錯誤的同學(xué)站在角落里接受批評了！

（上海市浦明師范附小三年級）