馬長軍

筆者記得以前曾有教育專家公開批評，社會誤導(dǎo)認(rèn)為有出息就一定要考大學(xué)，考上重點大學(xué)更有出息，成為狀元那就更風(fēng)光。他建議大學(xué)不要爭搶“狀元”，如果我們的大學(xué)能夠像哈佛大學(xué)那樣，凡是高分低能的狀元一概不錄取，相信對于遏制高分低能的應(yīng)試教育有重要的作用。這一忠告顯然沒有得到中國各所大學(xué)的積極回應(yīng)。目前，高額獎學(xué)金爭搶狀元或者招錄高分考生的行動又開始了。這似乎已經(jīng)成為一種中國特色的“高招”，前幾年自詡“一流大學(xué)”的北大、清華就曾各自高調(diào)宣稱本校擁有大多數(shù)的全國各省市“第一名”。

令人心痛的是，如此露骨地?fù)尅盃钤鼻∏”砻?，這些大學(xué)并非真正重視人才培養(yǎng)，而是別有所圖。我國許多大學(xué)一直以能夠招到高分的考生為榮，招到“狀元”更是自豪得不得了，總是說新生基礎(chǔ)好就等于聰明，就容易培養(yǎng)成才，當(dāng)然就比較容易給大學(xué)帶去可資炫耀的聲譽(yù)。大學(xué)開出高額獎學(xué)金吸引高分考生，套用一句很流行的說法，大學(xué)這樣做就是不想輸在起跑線上。這實質(zhì)上也暴露出我們的很多大學(xué)不過是外強(qiáng)中干，實力欠缺，自信不足，沒有多少底氣。

從學(xué)生的角度來說，選擇就讀某所大學(xué)不該是沖著高額獎學(xué)金去的，而是希望這所大學(xué)能以優(yōu)質(zhì)的教育資源拿出高水平的教育能力，把自己培養(yǎng)成才。這就把球踢了回去，要想證明大學(xué)自身教育資源豐富且優(yōu)質(zhì)、管理水平高，靠的是自身優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而不是踩著高分學(xué)生的肩膀獲取成績和政績。也就是說，根本的問題是，能讓學(xué)生踩著大學(xué)的肩膀攀登高峰，才是大學(xué)該做的，大學(xué)的底氣不在于錢多、獎金高。

大學(xué)以錄取到高分學(xué)生為資本，實質(zhì)上就是在過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)移了大家對大學(xué)本身的注意力，使人們?nèi)菀缀鲆暣髮W(xué)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)條件的相對優(yōu)勢，有意無意地就弱化了學(xué)校方面的服務(wù)意識。如此指望通過學(xué)生自身基礎(chǔ)提升大學(xué)地位的做法，反過來也成了某些非名牌大學(xué)科研能力服務(wù)水平不高的絕好借口，他們輕易就把學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)這個“基礎(chǔ)”當(dāng)了學(xué)校的擋箭牌。

尤為糟糕的是，這種搶“狀元”爭高分考生的做法在中小學(xué)就已流行，可以說，這種“狀元”情結(jié)、高分意識滲透了整個教育體系，流毒甚廣。大學(xué)這樣做無異于鼓勵應(yīng)試教育，誤導(dǎo)學(xué)生們拼分?jǐn)?shù)上名校。如果大學(xué)不能自省，不肯改變這種落后于時代的觀念，不能以學(xué)生為本來重視人才培養(yǎng)，我們的教育還奢談什么“素質(zhì)”和“創(chuàng)新”呢？