高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任。輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響高校大學(xué)生思想政治教育工作的效果。因此，采取多種途徑，提高輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)與能力，具有重要意義。

高校輔導(dǎo)員 專業(yè)素質(zhì) 思想政治教育

一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的地位和作用

高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是高校大學(xué)生最直接的管理者和教育者，是高校大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，擔(dān)負(fù)著幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任。

高校輔導(dǎo)員所承擔(dān)的工作任務(wù)，決定了他們?cè)诟咝４髮W(xué)生思想教育中起著特別重要的作用，可以具體的表現(xiàn)在四個(gè)方面。一是思想政治教育的引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸時(shí)間最長，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)通過各種途徑針對(duì)大學(xué)生展開思想政治教育，起到大學(xué)生思想政治主渠道作用，增強(qiáng)了思想政治工作的吸引力和感染力。二是心理健康的疏導(dǎo)作用。引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好心理素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，使大學(xué)生擁有完整和諧的健康人格。三是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員要協(xié)助大學(xué)生確立在校期間的奮斗目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們完成專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)如何做人。四是橋梁紐帶作用。黨的方針、政策、學(xué)校的規(guī)章制度要靠輔導(dǎo)員貫徹與落實(shí)，同時(shí)，大學(xué)生的建議和想法要通過輔導(dǎo)員收集，匯報(bào)給學(xué)校黨委，所以，輔導(dǎo)員是維系學(xué)校與大學(xué)生正常聯(lián)系的橋梁和紐帶，是整個(gè)高等教育管理體系中的重要一環(huán)。

二、高校輔導(dǎo)員所具備的專業(yè)素質(zhì)

當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化、政治多極化的環(huán)境中，大學(xué)生思想活動(dòng)變得更加開放和獨(dú)立，這就為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，也給高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)提出更高的要求。實(shí)踐證明，具備較高專業(yè)素質(zhì)的輔導(dǎo)員，能夠很好的向大學(xué)生宣傳黨的路線方針和政策，其專業(yè)素質(zhì)越高，分析問題、解決問題的能力越強(qiáng)，大學(xué)生思想政治教育工作效果越好。輔導(dǎo)員自身的專業(yè)素質(zhì)決定著輔導(dǎo)員的實(shí)際能力和潛在發(fā)展空間的大小。

1.過硬的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是指政治立場(chǎng)、政治方向、政治信仰和政策水平的總和。過硬的政治素質(zhì)是輔導(dǎo)員具備的最基本素質(zhì)，也是核心素質(zhì)，是衡量輔導(dǎo)員是否稱職的重要標(biāo)志。輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)直接關(guān)系到大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和健康成長。輔導(dǎo)員肩負(fù)著向廣大青年學(xué)生宣傳馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要任務(wù)，肩負(fù)著大學(xué)生“政治上的引路人”這一重要角色。輔導(dǎo)員必須具有堅(jiān)定的政治方向，旗幟鮮明的政治觀點(diǎn)，堅(jiān)定的理想信仰，較高的政治理論水平和政策水平，無論是思想上、政治上和行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，要有較強(qiáng)的政治鑒別力和政治敏銳性，在大是大非面前保持清醒的頭腦。輔導(dǎo)員要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面的言傳身教，培養(yǎng)出一批政治合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.多元的文化素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員崗位已成為一項(xiàng)對(duì)文化素質(zhì)要求極高的工作崗位，輔導(dǎo)員所面對(duì)的是一群具有較高文化素質(zhì)，思維敏捷，求知欲強(qiáng)烈的大學(xué)生，他們通過網(wǎng)絡(luò)所獲得的知識(shí)信息比以往更加廣泛，懂得的知識(shí)比較多，老師已不再是傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑者?！倍枰訌V泛的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，才能適應(yīng)輔導(dǎo)員的崗位要求。輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治工作中的特定性，要求高校輔導(dǎo)員不斷提高自身的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，不但要掌握先進(jìn)的政治思想，理論知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)知識(shí)，還要關(guān)注各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，不斷接受新事物，注重知識(shí)和信息的更新。這樣才可以幫助輔導(dǎo)員提高分析、解決問題的實(shí)際能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和感召力，為大學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)，從而提高輔導(dǎo)員工作的效率和質(zhì)量。

3.較強(qiáng)的能力素質(zhì)

首先，輔導(dǎo)員要具有較強(qiáng)的溝通交流能力。輔導(dǎo)員思想政治教育工作的對(duì)象是大學(xué)生，與大學(xué)生溝通交流是輔導(dǎo)員一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是輔導(dǎo)員收集大學(xué)生各類信息的重要手段。由于高等學(xué)校的擴(kuò)招，使生活背景、知識(shí)背景和成長環(huán)境不同的大學(xué)生會(huì)聚在高校，他們的思想狀況、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣具有很大差異。優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員能夠深入到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)層面，從不同的角度滿足不同學(xué)生的差異化需要，從而引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理、服務(wù)和思想政治教育工作，輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間就要實(shí)現(xiàn)心靈的交流和情感的溝通，引發(fā)情感共鳴，產(chǎn)生心理共振。同時(shí)，輔導(dǎo)員要善于與大學(xué)生交朋友，主動(dòng)地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決一些實(shí)際問題和困難。輔導(dǎo)員溝通交流能力的提高，需要正確處理師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，在平等的基礎(chǔ)上與大學(xué)生進(jìn)行交往，真正成為大學(xué)生的良師益友，使思想政治教育具有濃郁的親和力，思想教育工作深入人心，取得實(shí)效。

其次，輔導(dǎo)員要具有組織管理能力。良好的組織管理能力是輔導(dǎo)員一項(xiàng)不可或缺的專業(yè)能力，組織管理能力的高低直接影響著學(xué)生工作的績效。輔導(dǎo)員的組織管理能力表現(xiàn)為具有培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、富有朝氣的學(xué)生干部隊(duì)伍的能力，有組織指導(dǎo)大學(xué)生活動(dòng)的能力。同時(shí)，要有能力把絕大多數(shù)大學(xué)生團(tuán)結(jié)和組織起來，增強(qiáng)大學(xué)生的凝聚力，規(guī)范大學(xué)生的日常管理，要善于調(diào)動(dòng)不同性格、不同愛好、不同特長的大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第三，輔導(dǎo)員要具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是高校輔導(dǎo)員工作不斷改進(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力來源。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起和科技快速發(fā)展的時(shí)代，要具有與時(shí)代同步發(fā)展的思想，要有創(chuàng)新的素質(zhì)，創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的工作方法，把一些經(jīng)驗(yàn)性的共性的實(shí)踐歸納整理，總結(jié)學(xué)生工作管理經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，上升為理論，并用來進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。高校輔導(dǎo)員要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)客觀條件的變化和大學(xué)生不斷發(fā)展的需要，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作方法，為大學(xué)生思想政治教育工作不斷注入新的活力。

三、提高高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的途徑和方法

思想政治教育工作是一切工作的生命線，高校大學(xué)生思想政治教育工作尤為重要，為了勝任輔導(dǎo)員光榮而神圣的使命，輔導(dǎo)員要在提高自身的專業(yè)素質(zhì)上下功夫。同時(shí)，高校也要重視輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的提高，要把輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的提高與學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，為輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的提高提供條件和保障，還要不斷探索輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)提高的新途徑和方法。

1.重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

高校黨委要十分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，在輔導(dǎo)員選拔、聘任上，嚴(yán)格把好輔導(dǎo)員入口，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把高校中熱愛大學(xué)生思想政治教育工作，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人的教師，選拔到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍達(dá)到“政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，紀(jì)律嚴(yán)，作風(fēng)正”的要求。

在高校里，從狹義來講，教學(xué)工作、科研工作和學(xué)生工作是高校工作的三個(gè)重要組成部分，從廣義的角度來講，高校所有的工作都應(yīng)以學(xué)生為中心來進(jìn)行，都應(yīng)屬于學(xué)生工作范疇。這恰恰說明了輔導(dǎo)員工作的重要性，但是，在實(shí)際工作中對(duì)輔導(dǎo)員工作重視不夠，往往看到的是大學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和良好的精神面貌，而忽視了輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育和管理工作中所做的貢獻(xiàn)。所以，高校要重視輔導(dǎo)員工作，樹立大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的人才關(guān)和教育觀，要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育工作的成效與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅需要專業(yè)教師的教導(dǎo)，更需要輔導(dǎo)員思想政治教育工作的推進(jìn)和落實(shí)。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)方式有組織培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育。雖然輔導(dǎo)員日常工作比較繁忙，也要保證他們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，為他們培訓(xùn)指定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，堅(jiān)持日常培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入高校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，讓輔導(dǎo)員享受專任教師培訓(xùn)的同等待遇。

輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要從輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，以制度建設(shè)為保證，不斷提高輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)和能力。為了提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容，圍繞“個(gè)人政治思想素質(zhì)”“知識(shí)素質(zhì)”和“能力素質(zhì)”三個(gè)重點(diǎn)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體的培訓(xùn)內(nèi)容“教育部關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見”中已明確指出：“要重點(diǎn)組織輔導(dǎo)員、班主任學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)時(shí)事政策，學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)事務(wù)管理等方面的知識(shí)?！?/p>

高校輔導(dǎo)員的自我學(xué)習(xí)也是很重要的提高專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)方式，輔導(dǎo)員根據(jù)自身特點(diǎn)機(jī)動(dòng)靈活的選擇一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，把理論知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作新方法。在有條件的情況下，高?！肮膭?lì)專職輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育專業(yè)、學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)的碩士和博士學(xué)位，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。”借以提高輔導(dǎo)員知識(shí)水平和能力素質(zhì)。

3.建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員考核機(jī)制

為了提高大學(xué)生管理工作水平，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)，高校建立的科學(xué)合理的考核機(jī)制，要以教育部“普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定”中第二章第五條規(guī)定的“輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)”為基本原則，建立操作性強(qiáng)，具有可行性的考核機(jī)制。輔導(dǎo)員的考核要以學(xué)期或者學(xué)年為一個(gè)周期，考核分為自我評(píng)價(jià)、組織考核和學(xué)生評(píng)價(jià)三部分，將各部分給予一定的權(quán)重，其中自我評(píng)價(jià)為0.2，組織考核為0.3，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作的滿意度占權(quán)重的0.5，最后得到一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。通過科學(xué)的輔導(dǎo)員績效考評(píng)和考核機(jī)制，不僅能夠?qū)o導(dǎo)員產(chǎn)生一定的約束作用，激發(fā)輔導(dǎo)員工作積極性、主動(dòng)性，不斷督促自身的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感，同時(shí)能夠規(guī)范輔導(dǎo)員退出機(jī)制，推行“優(yōu)勝劣汰”，逐步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平。

四、結(jié)語

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。高校輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，肩負(fù)著培養(yǎng)和教育的大學(xué)生的重?fù)?dān)，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。因此，高校輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提高，不斷探索和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的思路和方法，真正樹立在輔導(dǎo)員崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值并且成為專家型的思想政治教育工作者的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮劍橋.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員需具備的基本素質(zhì)[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（7）.

[2]汪華麗.論高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教育論壇，2010，（5）.

[3]馮劍橋.高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育與綜合素質(zhì)提高[J].繼續(xù)教育研究，2012，（12）.

[4]廣東省委，廣東省教育廳.廣東省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法[Z].2009.