沙園松

針對(duì)高職院校大學(xué)新生的特點(diǎn)，對(duì)新生入學(xué)后可能存在的問題，積極開展切實(shí)有效的入學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快步入正常的大學(xué)生活，為學(xué)生以后在學(xué)校良好的發(fā)展與健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高職 新生 入學(xué)教育

大學(xué)是人生中最為關(guān)鍵的階段，是形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，新生離開從小生活的家鄉(xiāng)，來到陌生的大學(xué)校園，開始一種全新的獨(dú)立生活。面對(duì)全新的環(huán)境，學(xué)校要做好新生從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)型工作，而入學(xué)教育是重中之重。

入學(xué)教育可以使學(xué)生較快的完成角色轉(zhuǎn)換，迅速地融入大學(xué)生活，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。入學(xué)教育是各高等學(xué)校所重視的問題，大多數(shù)入學(xué)教育都是在新生入學(xué)時(shí)到正式上課的期間進(jìn)行的，基本內(nèi)容都是了解學(xué)校的一些基本情況、學(xué)校各規(guī)章制度。相比于一般高等院校而言，高職院校在入學(xué)教育內(nèi)容上應(yīng)有所不同，在教育內(nèi)容上應(yīng)該根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)而定，有一個(gè)較長(zhǎng)的過程，特別是大一上學(xué)期要隨時(shí)根據(jù)新生情況進(jìn)行教育，以幫助新生盡早適應(yīng)高職院校的學(xué)習(xí)和生活。

一、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

高職教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高技能人才的使命，高職教育有著不可忽視的重要作用。高職院校與本科院校相比，招生分?jǐn)?shù)較低，這一差距就導(dǎo)致了高職院校學(xué)生與普通高校存在差異，具體體現(xiàn)在：

1.依賴性強(qiáng)、適應(yīng)環(huán)境能力差；

2.基本生活常識(shí)掌握不多，自身控制能力欠缺；

3.缺乏自信心，學(xué)習(xí)不自覺；

4.心理狀態(tài)不平衡；

5.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱；

6.對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，以致學(xué)習(xí)興趣不足。

二、入學(xué)教育的內(nèi)容

在了解了新生的心態(tài)， 找到問題后， 就要積極展開工作，制定有效措施來提高教育工作的效率。教育工作實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在幫助和引導(dǎo)上，因而高職新生入學(xué)教育不能僅向他們介紹學(xué)校發(fā)展歷史、校規(guī)校紀(jì)等，當(dāng)然這些內(nèi)容也必不可少，但卻容易使新生產(chǎn)生排斥、厭煩和逆反心理。所以，在入學(xué)教育內(nèi)容上重點(diǎn)應(yīng)該是如何喚醒新生夢(mèng)想成功的動(dòng)力和潛在能力的開發(fā)，向新生們提供激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和拼搏精神的有效方法。綜合以上問題，本人結(jié)合自己在高職院校學(xué)生教育的工作經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)建議。

1.幫助學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境，消除陌生感，與同學(xué)建立融洽關(guān)系

高職院校生源大多數(shù)不是本地學(xué)生，多數(shù)是外地生，而新生離開熟悉的家鄉(xiāng)來到陌生的學(xué)校，面對(duì)陌生的環(huán)境和不熟悉的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，導(dǎo)致無法用心學(xué)習(xí)，因此，在入學(xué)初期就要解決這個(gè)問題。無論是輔導(dǎo)員、班主任、任課教師還是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都要對(duì)新生給予更多的關(guān)懷，要經(jīng)常到學(xué)生寢室與新生談心，了解新生的心理，為新生排憂解難，更要為新生做全面細(xì)致的各方面介紹，比如學(xué)院周邊環(huán)境、學(xué)院基本設(shè)施等等，使新生盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活；還要利用晚上休息時(shí)間和軍訓(xùn)休息時(shí)間組織新生玩些娛樂活動(dòng)，不僅能幫助新生增加彼此間的熟悉度還能建立融洽的同學(xué)關(guān)系。

2.幫助新生建立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們?cè)趯W(xué)生教育管理中要投入感情，詳細(xì)的了解學(xué)生，實(shí)心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與信任，與學(xué)生做朋友，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自我能力學(xué)生們能夠通過成功體驗(yàn)到快樂，當(dāng)學(xué)生們開始意識(shí)到自己并非一無是處，也是有所長(zhǎng)以后，隨之而來就會(huì)產(chǎn)生自信心，從而能夠有足夠的信心去面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)未來。很多學(xué)生對(duì)自己的人生目標(biāo)不明確，對(duì)今后發(fā)展茫然無措，因而學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如短期目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持上好每節(jié)課，不遲到、不早退，各科成績(jī)都及格等等。長(zhǎng)期目標(biāo)中要實(shí)現(xiàn)什么時(shí)間能成為正式黨員，優(yōu)秀學(xué)生等。

3.開展積極的必要的心理健康教育

心理健康才能全面發(fā)展，健康的心理素質(zhì)不僅是素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，也是個(gè)人成才的基礎(chǔ)。新生離開家鄉(xiāng)離開父母進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境生活學(xué)習(xí)，心理上總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)，這是青少年成長(zhǎng)過程中存在的普遍現(xiàn)象。而高職新生又存在著缺乏信心，自卑等心理特點(diǎn)，針對(duì)于這些情況應(yīng)該在入學(xué)初期就進(jìn)行系統(tǒng)的心理指導(dǎo)。在新生入校時(shí)進(jìn)行心理健康普查，找出需重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象，幫助新生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、戀愛等現(xiàn)實(shí)問題。設(shè)立心理咨詢室，心理老師定期講課，進(jìn)行心理訓(xùn)練。開始大學(xué)生心理健康課程，教會(huì)新生建立和諧的人際關(guān)系，怎樣對(duì)待挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在校園網(wǎng)站建立心理咨詢室，使學(xué)生能夠通過網(wǎng)站幫助自己調(diào)整心理狀態(tài)，能夠冷靜的面對(duì)可能出現(xiàn)的各種困難。

4.進(jìn)行專業(yè)教育

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)日前接受記者專訪時(shí)指出，“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的辦學(xué)方向?！痹趯W(xué)生入學(xué)之初，就要讓學(xué)生明白，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有豐富理論知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力的高技能復(fù)合型人才，而要想做到這些，取決于學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度。只有深刻了解自己所學(xué)專業(yè)，才能明確努力方向。

學(xué)院應(yīng)該在新生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)教育，要讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)各方面情況都有一個(gè)全面的、詳細(xì)的了解。如金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)，在進(jìn)行專業(yè)教育時(shí)首先要明確本專業(yè)的市場(chǎng)需求情況，要說明什么是金融，報(bào)讀金融專業(yè)的學(xué)生很多都是應(yīng)家長(zhǎng)所要求的，實(shí)際對(duì)金融專業(yè)并不了解多少，所以應(yīng)先讓學(xué)生了解什么是金融，要讓學(xué)生知道金融從業(yè)者不是被金錢趨勢(shì)的人，相反，金融從業(yè)者需要更多的毅力·智慧·責(zé)任。在此基礎(chǔ)上介紹我國(guó)金融業(yè)的現(xiàn)實(shí)與未來情況及大專層次金融畢業(yè)生的就業(yè)情況。然后要介紹我院金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的特色、未來投入與發(fā)展、同學(xué)們的就業(yè)方向與發(fā)展前景。最后要介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位，專業(yè)的課程設(shè)置情況，通過學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的知識(shí)、素質(zhì)、能力等，畢業(yè)后應(yīng)獲得的證書。通過專業(yè)教育讓學(xué)生深刻了解本專業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，懂得專業(yè)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系并進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，同時(shí)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，更好地使學(xué)生形成專業(yè)或職業(yè)認(rèn)知，較早地開展職業(yè)準(zhǔn)備，使學(xué)生有全面而系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。

總之，要加強(qiáng)對(duì)新生入學(xué)教育的重視，新生入學(xué)教育工作做得越全面，越細(xì)致，教育內(nèi)容越豐富，才能提高實(shí)際效果，起到該有的作用，入學(xué)教育過程要分期持續(xù)性的進(jìn)行，從新生軍訓(xùn)開始進(jìn)行、根據(jù)學(xué)生的具體情況穿插在平時(shí)學(xué)習(xí)中，這樣階段性的進(jìn)行才能使效果更為突出，從而推動(dòng)高職教育的發(fā)展。

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