劉利弘

摘 要：責(zé)任是一個(gè)人成長的標(biāo)志。在現(xiàn)實(shí)生活中要讓小學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：擔(dān)當(dāng)；價(jià)值；成長

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，父母對(duì)孩子的責(zé)任感教育越來越少，導(dǎo)致很大一部分孩子缺乏責(zé)任感。因此，我校語文教研組積極響應(yīng)團(tuán)中央、全國少先工委提出的“培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感活動(dòng)”，把學(xué)生責(zé)任感的養(yǎng)成引進(jìn)我們語文教育中。我們活動(dòng)號(hào)召是從少年兒童的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，努力培養(yǎng)他們成為新時(shí)代合格的實(shí)踐者和接班人。

一、學(xué)會(huì)為人處世的方法，加強(qiáng)自身的責(zé)任感

現(xiàn)代社會(huì)，絕大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，他們的自我管理能力不是很合理，總是依靠父母和他人，他們完成各種任務(wù)的能力也有待提高。法國心理學(xué)家林格爾曼曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓一些年輕人分別以單獨(dú)、兩人、三人……直到八個(gè)人為一個(gè)小組的形式進(jìn)行拔河比賽，并且測(cè)量他們?cè)诓煌后w中用力的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：群體力量的總數(shù)低于單人力量疊加的總和。這種現(xiàn)象稱之為“責(zé)任分散”的現(xiàn)象。在小組中共同完成任務(wù)時(shí)總是希望別人多承擔(dān)責(zé)任，自己卻在行動(dòng)上不主動(dòng)甚至退縮。因此我們希望通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的事情做起，認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任。

二、家庭是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要地點(diǎn)，是孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)，也是每個(gè)人奮斗的溫暖港灣

我們的活動(dòng)針對(duì)這一觀點(diǎn)，提出了家庭成員角色轉(zhuǎn)化的方式。讓孩子當(dāng)一天家庭的主人，扮演一天爸爸媽媽的角色。讓孩子們通過打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等具體事物來體驗(yàn)爸爸媽媽的不容易，讓孩子充分地理解并尊敬長輩，敬愛父母的傳統(tǒng)美德。

三、讓孩子參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)集體責(zé)任感意識(shí)

集體正是有了競(jìng)爭才能展現(xiàn)活力。競(jìng)爭不僅是自我表現(xiàn)的動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要方式。讓學(xué)生融入集體中，意識(shí)到集體每一部分的作用和責(zé)任。

所以，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加集體活動(dòng)，參與到集體的競(jìng)爭中去。在集體活動(dòng)中，可以通過講故事、詩歌朗誦、才藝表演的多種形式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在團(tuán)隊(duì)中要體現(xiàn)公平、公正、公開的觀念。讓學(xué)生在集體中全面展示自己的能力和作用，不斷地挑戰(zhàn)自己，提升自己和完善自己。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅感和進(jìn)步的快樂的同時(shí)意識(shí)到責(zé)任的重要性。

四、讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成

社會(huì)相對(duì)于學(xué)生來說，相對(duì)比較復(fù)雜和生疏。提前帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感尤為重要。

我們可以通過參觀工人的勞作、做社會(huì)志愿工作、市場(chǎng)調(diào)查等等行動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)中的各行各業(yè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義和發(fā)揮的作用，明白作為一個(gè)合格的公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳曉林.淺談小學(xué)語文創(chuàng)新與素質(zhì)教育.快樂閱讀：上旬刊，2012（8）.

（作者單位 河北省阜平縣北果元鄉(xiāng)東城鋪小學(xué)）