李鵬飛　程艷

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！遍L期的教學(xué)實(shí)踐證明：沒有學(xué)習(xí)興趣就沒有學(xué)習(xí)的自覺性，更不能激發(fā)學(xué)生的主體參與意識，也沒有學(xué)生的智慧和靈感。而思想品德課是一門時政性理論性相統(tǒng)一的課程，更需要調(diào)動其學(xué)生的積極性。如何讓學(xué)生愛上思品課堂呢？我進(jìn)行了如下嘗試：

一、 導(dǎo)入新課時，要做到“課伊始，趣亦生”

俗話說：“好的開頭是成功的一半”。一節(jié)課巧妙的開頭設(shè)計，能將學(xué)生帶入最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，產(chǎn)生耳目一新的感覺，使其很快進(jìn)入積極求知的狀態(tài)，即“課伊始，趣亦生”。教師可通過音樂、名人故事、時事、漫畫等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。如在講授“改革開放”時，我首先播放《春天的故事》這首歌曲。通過這首歌曲，學(xué)生不由自主地加深了對中國改革開放歷程的認(rèn)識，明白1979年及1992年分別作為中國改革開放起始年和深化擴(kuò)大年的重要性作用，也不由自主地對我國的世紀(jì)偉人、中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平產(chǎn)生敬仰和緬懷之情，從而初步感悟到改革開放像東風(fēng)吹來滿眼春，為學(xué)生理解改革開放是中國的強(qiáng)國之路，是現(xiàn)代化建設(shè)的動力和條件這些內(nèi)容奠定了初步的感性認(rèn)識，營造了輕松的課堂氛圍，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在主動和快樂中學(xué)習(xí)。

二、開展活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上開展豐富多彩的活動，如討論、辯論、講故事、演講、模擬展示、小調(diào)查等等，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐、探究、交流的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高，學(xué)生的各種能力就能得到展示。如在學(xué)習(xí)公民的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利受法律保護(hù)時，我采取了“模擬法庭”的教學(xué)模式，事先把案例交給學(xué)生。然后要求學(xué)生將自己模擬為原告或被告去準(zhǔn)備。在這次“模擬法庭”活動中，一切按法定的程序操作，原告、被告及雙方訴訟代理人、審判員等一應(yīng)俱全?！澳M法庭”教學(xué)，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生懂得了如何運(yùn)用所學(xué)的法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益，給了學(xué)生一個自由翱翔的空間。

三、把游戲、小品等活動引入課堂

為了讓學(xué)生主動參與交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，圍繞教學(xué)內(nèi)容，我組織學(xué)生做游戲，演小品，把快樂引進(jìn)課堂，高潮迭起，笑聲不斷。

如講“團(tuán)隊(duì)精神”，上課前五分鐘，我把學(xué)生分成兩組進(jìn)行拔河比賽，繩子扯好前，我發(fā)現(xiàn)各隊(duì)都在積極緊張地張羅，如腳怎么放，身子怎么傾斜，重心靠哪等，總而言之，各自是心往一處想，力往一處使，竭盡全力地拖。比賽結(jié)束后，我讓學(xué)生們談感受，學(xué)生們就如何提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，即競爭實(shí)力，踴躍發(fā)言，那關(guān)于這一部分的知識學(xué)生有了親身體驗(yàn)，就不用講太多的大道理了。

四、優(yōu)化語言，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一門語言的藝術(shù)，知識的傳授、師生情感的交流主要是依靠語言來進(jìn)行。思想品德課對教師的語言有著更高的要求，它的說服力、感召力、鼓舞力主要來自教師的語言力度、語言魅力。因此教師要特別講究語言藝術(shù)，一方面語言抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默，講得生動形象，趣味橫生，使學(xué)生愛聽樂學(xué)，提高成效；另一方面恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詩歌、比喻、名言、警句、俗語、歌詞，教師要善于運(yùn)用幽默詼諧的語言道出嚴(yán)肅的道理，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講保護(hù)環(huán)境和資源時，為了引導(dǎo)學(xué)生過節(jié)不要互送賀卡，用實(shí)際行動保護(hù)我們生存的大自然，我引用一句熟悉的廣告詞：“今年過節(jié)要送禮，送禮不送------”這時故意停頓，學(xué)生有的說：“腦白金”、有的說：“卡片”------我及時引導(dǎo)：“送腦白金對學(xué)生來說太貴，不送；送賀卡實(shí)惠，但破壞環(huán)境和資源，也不能送”。這樣，既告訴學(xué)生要節(jié)約，也時時提醒學(xué)生注意環(huán)保，很容易激發(fā)學(xué)生興趣。

五、師生互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新的教學(xué)理念要求打破傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的思想品德課教學(xué)舊模式，讓學(xué)生真正動起來。在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，教師可根據(jù)新編教材靈活、生動的特點(diǎn)，恰當(dāng)利用“談一談”、“想一想”、“議一議”、“查一查”等小欄目，以及名人名言、插圖、漫畫等形式，會使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果。我在講授依法保護(hù)青少年健康成長時，運(yùn)用了一組涉及到家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)的漫畫來教學(xué)。學(xué)生在分析這組漫畫時，踴躍舉手，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)，把課堂氣氛推向高潮。

六、新授結(jié)束時，要做到“課已盡，趣猶存”

課堂教學(xué)的結(jié)尾是整堂課的“點(diǎn)睛之筆”是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。新課接近尾聲，學(xué)生的興趣很難保持到最后，這就要求教師在教學(xué)中要注意做到“課已盡，趣猶存”。結(jié)尾可采用多種方式，或歸納小結(jié)，或課堂練習(xí)，或?qū)W生談感悟，或設(shè)計一些實(shí)踐活動，如問卷調(diào)查、參觀訪問、實(shí)地考察、辯論會、模擬法庭、知識競賽、辦板報、演講比賽、寫小論文等。如在學(xué)習(xí)“環(huán)境問題”時，我讓學(xué)生去了解當(dāng)?shù)貙?shí)際，調(diào)查研究。學(xué)生大都傾注了極大的熱情，走上街頭，走親訪友，深入調(diào)查，寫出了許多小論文。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和分析問題的能力，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，只要思品老師有心，用心思考，用心備課，用心感悟，就一定能夠讓學(xué)生愛上思品課，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。