魏寧　王夕英

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入到了每一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，并且地位越來越高，在教學(xué)中也是如此。特別是主題教學(xué)法，在整個(gè)教學(xué)過程中特別注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的角色很大程度上是啟發(fā)鼓勵(lì)發(fā)揮自己的潛力，并且鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，通過整整方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自學(xué)的能力。主題教學(xué)就是在課堂教學(xué)中圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過與具有共同主題的多個(gè)文本的碰撞交融，在重過程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。這里的主題，既非思想主題，亦非知識(shí)主題，而是一種文化主題。這樣的教學(xué)理念和教學(xué)策略，使課堂教學(xué)的功能增強(qiáng)，容量變大。主題教學(xué)學(xué)生的綜合受益不可限量，如信息資源的獲得，價(jià)值取向的形成，當(dāng)然也包括知識(shí)以及能力的掌握與提高。由于服裝專業(yè)本身的特點(diǎn)決定了信息的重要性，而如果只依靠原始的搜集資料的方式對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這，網(wǎng)絡(luò)給服裝教學(xué)解決了很多難題。

一、服裝企業(yè)與服裝市場的最新情況

由于缺乏信息，導(dǎo)致部分同學(xué)簡單的認(rèn)為服裝就是做衣服，不能正確的認(rèn)識(shí)服裝行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)上有許多知名服裝企業(yè)、服裝市場的介紹，學(xué)生可以直接在網(wǎng)上參觀這些服裝企業(yè)以及服裝市場的最新狀況，了解這些服裝企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況和對人才的需求情況，對于學(xué)生服裝工業(yè)化生產(chǎn)意識(shí)的形成和學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立很有幫助，同時(shí)也可以幫助同學(xué)根據(jù)自己本身的優(yōu)勢選擇更適合自己的發(fā)展方向。

二、掌握服裝流行趨勢

服裝流行趨勢，是指那些被人們視為新穎、美觀、并充滿時(shí)尚風(fēng)格的服裝，在一段時(shí)間內(nèi)被消費(fèi)者接受，并被廣泛地模仿的社會(huì)著裝走向。它可以包括款式的流行、色彩的流行等。一種服裝的價(jià)值取決于時(shí)間性。處于流行趨勢的服裝不僅價(jià)格倍增，而且被人們視為時(shí)尚的象征。因此，建立服裝流行趨勢的觀念是推動(dòng)服裝業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。由于我們所處的地區(qū)不是屬于服裝比較發(fā)達(dá)的城市，而服裝時(shí)尚發(fā)布會(huì)一般都在服裝比較發(fā)達(dá)的城市，所以整整因素制約了學(xué)生對于服裝流行趨勢的了解，在這時(shí)網(wǎng)絡(luò)就可以給幫助學(xué)生建立服裝流行趨勢的觀念，培養(yǎng)學(xué)生分析和判斷流行趨勢的能力。

1、了解服裝流行趨勢的發(fā)布情況

可以通過網(wǎng)絡(luò)查找服裝流行趨勢，這些內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)服裝設(shè)計(jì)的主題、靈感來源、面料的使用、色彩的搭配等，對于今后的服裝發(fā)展起導(dǎo)向性影響和作用。例如A.Y.K2013年春夏女裝新款純粹基調(diào)、流動(dòng)的邊緣、浮華炫彩、夏日海岸線和躍動(dòng)的戀曲的組合凝聚為美幻的蝶宴，如彩蝶般的靈動(dòng)，炫麗，婉約飛舞，是A.Y.K2013年春夏的設(shè)計(jì)靈魂。新時(shí)代的都市，低調(diào)與出彩并存，前衛(wèi)與雅致的交替，A.Y.K這次的春夏新品加入了亮麗的幻彩色系，釋放無限激情。延續(xù)了以往簡約風(fēng)格，并加入了網(wǎng)格、雪紡?fù)敢曉?，讓女性顯得更加優(yōu)雅性感，突出了“舞蝶之美”的主旨。飄逸的雪紡，精致的蕾絲，以往這些風(fēng)塵仆仆的女裝霸氣配飾，在2013年似乎不再能夠足以表達(dá)女性內(nèi)心對美的強(qiáng)勢。2013年早春季節(jié)，COCOON主設(shè)計(jì)師應(yīng)翠劍大師，洞悉世間萬變，運(yùn)用雪紡、蕾絲、絲綢等基礎(chǔ)打底，加上惟妙惟肖的動(dòng)物圖案和立體感較強(qiáng)的折疊裝飾，將女性美的雄心，愛的智慧，完美以及不夠完美的身材詮釋的更加淋漓盡致，讓每一位女性都能成為春季最獨(dú)特的主角。

同學(xué)們?nèi)绻芙?jīng)常關(guān)注網(wǎng)上的服裝流行趨勢發(fā)布情況，對于同學(xué)們建立服裝流行趨勢的觀念很有幫助。而且對于同學(xué)們以后的服裝學(xué)習(xí)有很大幫助。

2、分析服裝發(fā)布情況，判斷流行趨勢的走向

現(xiàn)在許多的服裝設(shè)計(jì)師都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，隨時(shí)展示自己的最新作品，比如巴黎服裝發(fā)布會(huì)，許多有名的服裝設(shè)計(jì)師都會(huì)在這里展示自己的才華，我們現(xiàn)實(shí)中無法親自到秀場，但是我們可以從網(wǎng)絡(luò)中了解一些信息，從而從這些發(fā)布的信息中判斷流行趨勢的走向， 特別是對于處于遠(yuǎn)離時(shí)尚城市的同學(xué)來說，可以通過網(wǎng)絡(luò)來了解服裝的最新動(dòng)態(tài)，很大方面可以減少環(huán)境給同學(xué)們帶來的差異，例如以前服裝的流行一般都是上海，大連等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)先流行然后在到經(jīng)濟(jì)發(fā)展中等的城市，經(jīng)過接近一兩年的時(shí)間才能到一些小城市，這對于學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的同學(xué)來說是很大的局限。而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)，期刊，影視等獲得流行元素，并可以隨時(shí)應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)與制作中來。例如去年流行的韓服幾乎是每個(gè)城市先后開始的，并沒有太多的時(shí)間間隔。

三、搜集服裝素材

1、教師下載圖片資料作為上課的素材

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉做過兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)。一個(gè)是關(guān)于人類獲取信息的來源，即人類獲取信息主要通過哪些途徑，他通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個(gè)加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。他還做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是關(guān)于知識(shí)保持即記憶持久性的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，這就是說，如果既能聽到又能看到，知識(shí)的保持將大大加強(qiáng)。實(shí)踐也證明，老師在講解服裝知識(shí)時(shí)，如果能出具與服裝知識(shí)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生既聽到又看到，則教學(xué)的效果將會(huì)大大提高。而做為教師手中的資料由于種種因素不會(huì)很全，而這些豐富的服裝圖片可以到網(wǎng)絡(luò)上去下載，并且可以根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的興趣愛好等搜集相應(yīng)的材料。

2、學(xué)生下載圖片作為學(xué)習(xí)的資料

教學(xué)中以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐，專業(yè)教學(xué)能收到良好的教學(xué)效果，教學(xué)中學(xué)生可以通過自己的位置轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺性，也增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，克服了學(xué)習(xí)專業(yè)課的畏難情。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和實(shí)踐操作能力，可以在教學(xué)中，教師布置一定的作業(yè)，讓同學(xué)自己搜集整理所需材料，這樣同學(xué)們可以根據(jù)作業(yè)以及自身的情況去搜集整理材料，并盡可能的發(fā)揮自己的想像與創(chuàng)造能力。從而挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。例如裙裝的款式變化這節(jié)課中，光讓同學(xué)們憑空想像，他們很難從自己的生活小圈子中跳出來，而等他們上網(wǎng)查詢了相應(yīng)的材料之后，很多同學(xué)的思維空間開闊了，設(shè)計(jì)出了

許多比較新穎的服裝款式。

四、交流的平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)中有學(xué)多很好的服裝論壇，里面有許多優(yōu)秀的服裝專業(yè)人員，同學(xué)們可以通過登陸論壇去查看一些最新的服裝信息、圖片，以及在學(xué)習(xí)中遇到的很多問題與別人交流。這樣既可以搜集到學(xué)多好資料，又可以根服裝專業(yè)人員交流， 效果非常明顯。

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建一種全新的教學(xué)模式：教師把教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的資料、測試試卷等內(nèi)容做成網(wǎng)頁發(fā)布到Internet上然后把網(wǎng)址告訴學(xué)生，讓學(xué)生在Internet上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式，首先，開放了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；第二、開放了學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生除了在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，還可以在課外、在家里、甚至在旅途中進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三、當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難時(shí)，可以隨時(shí)與教師進(jìn)行交流（發(fā)電子郵件、開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等），獲得指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)揮，有利于學(xué)生對知識(shí)的意義建構(gòu)。第四、可以隨時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績公布出來，讓同學(xué)們了解自己的成績。

六、供求平臺(tái)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多服裝企業(yè)人才需求的信息，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢到相關(guān)信息，并提前作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

可以這樣說，當(dāng)Internet融入到服裝專業(yè)教學(xué)中后，給服裝專業(yè)教學(xué)帶來了新的活力。學(xué)生在上網(wǎng)的過程中開闊了視野、增長了見識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率；學(xué)生在網(wǎng)上自主地查找學(xué)習(xí)的資料，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性；學(xué)生在上網(wǎng)過程中又增強(qiáng)了使用網(wǎng)絡(luò)的能力，所以說網(wǎng)絡(luò)是我們以后無論是生活還是學(xué)習(xí)中必不可少的，而且在教學(xué)中的作用也越來越大。

參考資料：

1、蔣淑玉淺《淺析Internet在服裝專業(yè)教學(xué)中的作用》

2、何克抗.信息技術(shù)與課程整合——深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑.