李北方

又到了開學(xué)的時節(jié)，又有無數(shù)的青年第一次走進(jìn)大學(xué)校門，他們心里必定是懷著新奇、激動和希望的?；叵胛冶救霜氉钥钢粋€小包袱，跋涉千里到學(xué)校報到，已是17年前。

看到一個報道，北大2013年招收的新生中，來自農(nóng)村的學(xué)生比例為14.2%。就是這個14.2%，已經(jīng)比上一年高1.7個百分點了。17年前情況如何？我沒有那時候的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但根據(jù)切身的經(jīng)驗，那時北大的農(nóng)村大學(xué)生比例遠(yuǎn)比14.2%要高。

放在更長的時間坐標(biāo)下，城鄉(xiāng)大學(xué)生生源比例的變化問題就顯得更加突出。2009年，前總理溫家寶說過一句話：“過去我們上大學(xué)的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情?！?/p>

越是好的大學(xué)，這個問題越嚴(yán)重，在一些二本學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生比例還能達(dá)到30%以上甚至更多。這是因為好大學(xué)更“進(jìn)步”，更加“跟國際接軌”，自主招生的力度更大，北大的說法是向“主動多樣化選拔最適合北大培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”。

自主招生構(gòu)成了對農(nóng)村學(xué)生的體制性歧視。學(xué)生的綜合素質(zhì)是由教育水平?jīng)Q定的，教育水平又由國家投入的不均和城鄉(xiāng)間差距決定。單純比高考分?jǐn)?shù)固然有諸多的不足，可是高考的范圍明確，除個人努力程度和稟賦之外，其他因素在影響考試結(jié)果方面的作用不大，所以傳統(tǒng)的高考形式更適合大學(xué)選拔人才的本意。而所謂的招生改革，不過是另一種披著進(jìn)步外衣的倒退而已。

農(nóng)村孩子進(jìn)了大學(xué)之后呢？他們將面臨一個又一個的難題。社會背景的差距一直是有的，但快速的發(fā)展變化一邊拉大著差距，一邊為差距的凸顯源源不斷地提供著條件。比如我上大學(xué)的時候，手機(jī)和個人電腦還沒有普及，大家都沒有，但沒過多少年，這些東西就成了大學(xué)生的必備物品了—這還不是個人消費的問題，教學(xué)方式的改進(jìn)完全是按照每個學(xué)生都有筆記本電腦為前提假定的。逐年在上漲的學(xué)費，加上這些開銷，對農(nóng)村家庭構(gòu)成何種的負(fù)擔(dān)，可想而知。

大學(xué)時代本該是青春飛揚的，是可以自由暢想未來的，可是殘酷現(xiàn)實告訴農(nóng)村大學(xué)生，你們的未來不是無限可能的，未來有多遠(yuǎn)，取決于父輩的肩膀有多厚實。

問題是現(xiàn)實的，也是心理的。范美忠（范跑跑）在解釋他為什么會有那種驚世駭俗的觀點時，就提到他作為一個農(nóng)村孩子在大學(xué)期間是如何在城里長大的同學(xué)們面前感到自卑，又是如何重塑自信的心路歷程。范跑跑上大學(xué)是20多年前了，現(xiàn)在的農(nóng)村大學(xué)生們在怎么想？這個問題值得重視。

接下來的問題是，農(nóng)村孩子大學(xué)畢業(yè)之后怎么辦？溫總理那一代農(nóng)村大學(xué)生畢業(yè)之后，不但不用發(fā)愁找工作，而且工作之后就有能力回饋家庭。現(xiàn)在呢，社會全面進(jìn)入“拼爹時代”，找工作成了大問題，找到工作也要面臨養(yǎng)活不了自己的問題。日常經(jīng)驗足以表明，剛剛工作的學(xué)生的收入，難以支持個人在城市里的體面生活，不少城市青年工作之后還要家庭提供經(jīng)濟(jì)支持，農(nóng)村畢業(yè)生的艱辛可以想見。

這樣下去，大學(xué)將淪為徹底的階層再生產(chǎn)的工具，成為階層固化的催化劑。也許有一天，我們可以將一句俗語做這樣的改編，“大學(xué)的門朝南開，有才沒錢莫進(jìn)來”。

大學(xué)時代本該是青春飛揚的，是可以自由暢想未來的，可是殘酷現(xiàn)實告訴農(nóng)村大學(xué)生，你們的未來不是無限可能的，未來有多遠(yuǎn)，取決于父輩的肩膀有多厚實。

如果我們能辯證地看問題，也可以發(fā)現(xiàn)其中的積極因素：這樣的現(xiàn)實這樣的大學(xué)不但能教給年輕人自由的理念，也在同時剝?nèi)プ杂傻膫窝b—它時時提醒這一代年輕人不要忘記自由的分配問題。