于泓洋

摘要：中學(xué)階段不僅是青少年積累知識、增長智力和增強(qiáng)體力的重要階段，也是思想道德培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。處在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)新的社會環(huán)境中的中學(xué)生，其思想道德的形成受到多方面復(fù)雜因素的影響而面臨著多種困擾和考驗，那么，如何提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是擺在我們每一位教育工作者面前的一個迫切需要研究和解決的重要問題。作為一名中學(xué)一線教師，我們更有義務(wù)和責(zé)任觀察研究自己每天面對的一個個鮮活生命的思想道德素質(zhì)變化、提高和教育問題。

關(guān)鍵詞：規(guī)范；中學(xué)生；道德

1 中學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂

1.1 青少年違法違紀(jì)現(xiàn)象司空見慣

隨著改革開放和多元化多媒體不斷介入，對當(dāng)代中學(xué)生的心理產(chǎn)生了許多不良影響。有些中學(xué)生，片面地追求個人享樂和金錢物質(zhì)利益，導(dǎo)致部分學(xué)生思想道德、紀(jì)律觀念和集體主義觀念淡?。桓猩跽?，校內(nèi)校外偷竊行為時有發(fā)生。在校園里，人們經(jīng)常聽到學(xué)生在社會上學(xué)的俗語脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分學(xué)生也不排除女生。還有的留長發(fā)、染發(fā)、穿耳孔、早戀。凡此種種，極大地影響了學(xué)生健康的生活與學(xué)習(xí)，不同程度地?fù)p害了學(xué)生們的生理心理健康。

1.2 青少年受周圍環(huán)境不良影響導(dǎo)致觀念轉(zhuǎn)變

家庭教育的松弛和誤導(dǎo)，也在妨礙了中學(xué)生的健康成長。有的家長借口忙于工作與商務(wù)，忽視對孩子學(xué)習(xí)成長；還有的家長法律意識淡薄，對家庭教育認(rèn)識不足，對孩子缺乏基本的文明素養(yǎng)和社會公德教育，不能正確地教育和引導(dǎo)孩子成長；再加上有的家長唯利是圖，金錢至上，孩子受到熏染，使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分還抱有讀書無用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢通行天下，有的還整日無精打采或上課睡覺，周末泡在網(wǎng)吧里，對老師布置的作業(yè)置之不理。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)當(dāng)引起全社會的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個社會，都有責(zé)任與義務(wù)關(guān)心他們的健康成長。

2 中學(xué)生道德規(guī)范途徑

如何加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育呢？筆者通過多年觀察研究以為，全面培養(yǎng)和提高中學(xué)生自身綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：

2.1 首先要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教師是塑造人類靈魂工程師，他們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要以自己高尚的人格感化和師范影響學(xué)生

現(xiàn)在許多教師只管書本教學(xué)任務(wù)，忽視思想道德教育。上課時，老師前邊講課，有些學(xué)生卻在下面交談、看小說、吃零食等，這是對教師的勞動成果不尊重的行為，應(yīng)該受到嚴(yán)厲的譴責(zé)。但學(xué)生畢竟是受教育者，如果教師對以上各種現(xiàn)象“睜一只眼閉一只眼”，視而不見，這是對本職工作的不負(fù)責(zé)任。教師不但承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，而且也承擔(dān)著育人的義務(wù)，如果學(xué)生養(yǎng)成了這些壞習(xí)慣，日后走上工作崗位如何能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)的重任呢？所以說，我們應(yīng)該加強(qiáng)教師的思想道德修養(yǎng)。其次要建立一套科學(xué)完整的思想教育體系，貫穿于中學(xué)教育的始終。要開設(shè)相應(yīng)的思想道德教育教材，并設(shè)立專項研究課題，根據(jù)學(xué)生狀況因材施教。中學(xué)階段是中學(xué)生價值觀、人生觀形成的重要階段，我們中學(xué)生教育者承擔(dān)著不可推卸的重要歷史責(zé)任。由于我國經(jīng)濟(jì)落后，教育投資相對于發(fā)達(dá)國家如杯水車薪，教育體制畢竟還是以應(yīng)試教育為主，在中學(xué)階段的教育是以題海戰(zhàn)略為主，父母、老師一般都認(rèn)為學(xué)生成績好就是好學(xué)生，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋，“以優(yōu)遮百丑”。可見思想道德教育對中學(xué)教育是多么重要。

2.2 營造家庭、學(xué)校、社會齊抓共管的成長環(huán)境

建立以學(xué)校為中心的學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校作為教育中心，有專門的教學(xué)程序和方法，有訓(xùn)練有素的師資力量和教學(xué)環(huán)境氛圍等優(yōu)勢，但是不與家庭教育、社會教育有機(jī)結(jié)合起來，那是難于完成教育任務(wù)的。學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通與聯(lián)系，幫助家長樹立正確的教育觀和掌握正確的教育引導(dǎo)方法。學(xué)校要營造健康向上的校園氛圍，必須從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，提高他們德、智、體、美全面發(fā)展；狠抓校風(fēng)、班風(fēng)凈化，使學(xué)生對未來充滿信心，養(yǎng)成良好的社會責(zé)任心、公德心、自尊心，激發(fā)集體榮譽(yù)感，奠定正派做人的人生基礎(chǔ)；積極提倡學(xué)生參加社會實踐活動中，提高他們對社會事物善惡美丑的分辨能力，從而達(dá)到家庭、學(xué)校、社會齊抓共管，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的效果。

2.3 實施多元激勵評價機(jī)制改革，促進(jìn)中學(xué)生其全面發(fā)展

一個心理健康的人，都有積極向上的渴求，中學(xué)生也是這樣?，F(xiàn)在，許多學(xué)校仍然堅持對學(xué)生“高分定優(yōu)劣”的傳統(tǒng)考核機(jī)制，只要分?jǐn)?shù)上去了，“一優(yōu)掩白丑”，其他方面差一點也無所謂了，其實，這是應(yīng)當(dāng)改變的老做法。如何改變這種現(xiàn)狀呢？筆者以為，比較有效的方法是實施多元評價機(jī)制。變過去單一的注重學(xué)習(xí)成績評價為對學(xué)生的思想道德、行為狀況情、人生態(tài)度和價值觀等多方面的整體評價。學(xué)?？梢試L試改變傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評價方式，變“三好”為“多好”，實施“多星級學(xué)生”評選，全方位地調(diào)動學(xué)生們的長處，讓他們在平等和諧的環(huán)境里愉快學(xué)習(xí)、健康成長。

2.4 發(fā)揮榜樣作用，以典型帶動大家

學(xué)校教師都應(yīng)當(dāng)成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。“為人師表”應(yīng)該成為廣大教師的言行規(guī)范，教師以為人師表的美好形象為學(xué)生樹立起人生標(biāo)桿，一言一行，一舉一動都要以親切、積極、向上、崇高和自信的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有可學(xué)習(xí)性、模仿性和借鑒性，不僅可以大大縮短師生之間的心理距離，而且對學(xué)生正確的世界觀、人生觀，價值觀的形成起到潛移默化的滲透作用和表率作用。同時，在學(xué)生當(dāng)中注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好典型，充分運用身邊的先進(jìn)榜樣力量，在學(xué)生中形成崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

2.5 有的放矢地進(jìn)行德育教育

要根據(jù)中學(xué)生成長學(xué)習(xí)的不同階段的不同特點，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來；把個人成才同國家前途、社會發(fā)展需要結(jié)合起來。使他們從自身做起，熱愛集體、愛護(hù)公共財物；愛護(hù)國旗，唱國歌要起立；遵守社會秩序，購物排隊；不隨地吐痰，不亂拋廢物；拾他人遺失的物品一定要設(shè)法歸還；在公共場所不袒身露體，不說污言穢語；不吸煙喝酒，等等，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成年后就容易理解和接受社會主義精神文明的更高要求，容易理解建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想及其理論。

毋庸置疑，當(dāng)代中學(xué)生思想道德建設(shè)是一項艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，不僅需要教育工作者的積極努力，同時也離不開全社會的廣泛參與。因此，此項工作還任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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[3]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

[4]《中華人民共和國教育法》

[5]《義務(wù)教育法》

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