認(rèn)識(shí)作文的真面目

小學(xué)階段的作文，其實(shí)應(yīng)該叫“習(xí)作”，就是練習(xí)寫(xiě)作的意思，只不過(guò)我們習(xí)慣上稱為作文罷了。很多同學(xué)都害怕寫(xiě)作文，其實(shí)，作文很簡(jiǎn)單，先讓我們一起來(lái)看一個(gè)象形字——，瞧，它就是學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。這個(gè)字的上面是鳥(niǎo)的羽毛，下面是太陽(yáng)的圖案，合起來(lái)就表示一只小鳥(niǎo)在太陽(yáng)下練習(xí)飛翔。大家想一想，小鳥(niǎo)學(xué)飛有這些特點(diǎn)：不怕失敗，多次嘗試，有大鳥(niǎo)指導(dǎo)，善于模仿。把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，你對(duì)作文就有更進(jìn)一步的理解啦：作文就需要多次練習(xí)；需要模仿；寫(xiě)錯(cuò)了不要緊，寫(xiě)不好更不要緊；不要忽略了老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)。怎么樣，作文很簡(jiǎn)單吧！

我也知道，同學(xué)們怕作文的原因很多：文句不美，立意不高，表達(dá)不暢……即便你費(fèi)了九牛二虎之力寫(xiě)成的一篇作文，老師判的等級(jí)卻“不堪入目”。時(shí)間長(zhǎng)了，有的同學(xué)一看到作文就皺眉頭，要么做個(gè)“文抄公”，要么隨便寫(xiě)幾句話應(yīng)付了事。不過(guò)，我執(zhí)教班級(jí)的同學(xué)們可不是這樣的，他們可喜歡寫(xiě)作文了，而且擅長(zhǎng)寫(xiě)作文。一個(gè)六十多人的集體，一年在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表的作文大約有兩百篇。

寫(xiě)好作文的“吉祥三寶”

大家一定想知道我執(zhí)教班級(jí)的同學(xué)們寫(xiě)作文的秘訣吧！說(shuō)來(lái)很簡(jiǎn)單，他們一直堅(jiān)持做好三件事。

其一，勤于練筆。我班上的學(xué)生每天都堅(jiān)持寫(xiě)“小練筆”。同學(xué)們別怕，“小練筆”也就是一百多字的短文。同學(xué)們每天堅(jiān)持將值得記錄的事件、情感、雜想等寫(xiě)下來(lái)。如果有的同學(xué)覺(jué)得今天過(guò)得實(shí)在太平淡了，那也不要緊，寫(xiě)一則讀書(shū)筆記之類的文章也不錯(cuò)。總之，同學(xué)們每天都要?jiǎng)庸P，把寫(xiě)作文當(dāng)作和吃飯、睡覺(jué)一樣的平常事，一天不做就寢食難安。同學(xué)們可別小看這一百多字，到了六年級(jí)，每個(gè)人都能積累起一個(gè)“素材庫(kù)”。寫(xiě)作文時(shí)，你簡(jiǎn)單地查找一下，素材就源源不斷地冒出來(lái)了，于是一篇篇精彩的作文就這樣誕生了。到了六年級(jí)畢業(yè)前，我的班級(jí)中出現(xiàn)了三十個(gè)“小作家”，每個(gè)人都寫(xiě)下了自己的“著作”。這些作品可搶手啦，經(jīng)常被“粉絲”爭(zhēng)相傳閱。每個(gè)“小作家”那份滿足和自豪，絲毫不亞于“大作家”啊。

其二，廣泛閱讀。我的學(xué)生并不是天生就愛(ài)看書(shū)。剛開(kāi)始，他們對(duì)閱讀沒(méi)有興趣。我不著急，因?yàn)榧币布辈粊?lái)。幸好我寫(xiě)了許多有趣的童話在雜志上連載，我就推薦他們看我的小文章。例如我發(fā)表的《想當(dāng)然漫游作文世界》，大家都很喜歡看。后來(lái)，他們閱讀的興趣慢慢地轉(zhuǎn)移了，開(kāi)始自由地選擇自己喜歡看的書(shū)。這時(shí)，我不限制他們讀什么書(shū)，只要是健康的書(shū)我就支持。我拿出語(yǔ)文課本和他們一起讀，鼓勵(lì)大家每天有空就讀書(shū)。此外，我還在班上開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的分享會(huì)、推薦會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)。同學(xué)們掀起了讀書(shū)的小高潮，效果好極了。原先不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)愛(ài)上了閱讀，拿著喜歡的書(shū)愛(ài)不釋手；那些只愛(ài)看漫畫(huà)的同學(xué)，主動(dòng)選擇讀名著了；同學(xué)們說(shuō)起話來(lái)也能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引；作文中的句子在不知不覺(jué)中美了。后來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)和寫(xiě)作是分不開(kāi)的——書(shū)讀得越多，知識(shí)也越豐富，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手；反過(guò)來(lái)，越是愛(ài)寫(xiě)就必須多讀，這樣就不愁寫(xiě)不出好文章來(lái)。堅(jiān)持閱讀兩三年后，很多同學(xué)嘗試寫(xiě)一些詩(shī)歌、散文。有些專門來(lái)我執(zhí)教的班級(jí)采訪的記者和作家，看了他們的作品后都嘖嘖稱贊。

其三，積極地玩。玩應(yīng)該是同學(xué)們的生活重心，我班上的學(xué)生特別會(huì)玩。全班六十多人自由組合，分成了六個(gè)小隊(duì)，每周都開(kāi)展活動(dòng)：打羽毛球、參觀博物館、到街頭尋找錯(cuò)別字、到西湖去畫(huà)風(fēng)景素描、開(kāi)生日會(huì)……他們也不是只顧著玩，因?yàn)槲乙蠹矣谩靶摹蓖妫嚎匆豢矗惺裁葱迈r的；聽(tīng)一聽(tīng)，有什么奇特的；問(wèn)一問(wèn)，有什么稀奇古怪的；動(dòng)一動(dòng)，好好體驗(yàn)一番。這樣的玩很奇特，很痛快，同學(xué)們的感受、體驗(yàn)也很豐富。每周一，各個(gè)小隊(duì)都會(huì)交上一篇和玩有關(guān)的作文。這一篇集體創(chuàng)作的作文很有“看頭”：有的是一篇小型調(diào)查報(bào)告，有的是小記者采訪稿，還有的是一首小詩(shī)歌……閱讀這樣的作文，真是一種享受。同學(xué)們?cè)酵嬖綍?huì)玩，不但可寫(xiě)的東西比別人更多，更新鮮，而且在玩的過(guò)程中變得成熟了。

越發(fā)表越會(huì)寫(xiě)作文

就這樣，我班上的學(xué)生和寫(xiě)作結(jié)下了不解之緣，他們一個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己是寫(xiě)作高手。高手就要有高手的樣子，文章被發(fā)表才算是高手嘛。于是他們開(kāi)始想方設(shè)法，四處“展示”他們的作文：在班級(jí)中朗讀作文，在黑板報(bào)上張貼作文，向報(bào)刊社投稿，參加各種作文競(jìng)賽。一旦某個(gè)同學(xué)的作文發(fā)表或獲獎(jiǎng)了，全班同學(xué)像過(guò)節(jié)一般為他慶祝。大家想象一下，在這樣的班級(jí)中，寫(xiě)作是不是一件很有趣的事呢。后來(lái)，同學(xué)們的胃口更大了，他們要求作文要“即時(shí)發(fā)表”。為了達(dá)到這個(gè)目的，同學(xué)們開(kāi)通了自己的博客，并且要求我也開(kāi)博客。這么一來(lái)，大家就能及時(shí)閱讀對(duì)方的文字，傳遞信息，交流思想啦。

現(xiàn)在，我的博客——“何捷的教學(xué)世界”已經(jīng)成了全班，乃至全國(guó)許多喜歡寫(xiě)作文的孩子們的大本營(yíng)了。全國(guó)各地都有許多害怕寫(xiě)作的同學(xué)，他們將自己在寫(xiě)作中遇到的困難寫(xiě)在我的博客上，我有選擇地回答了他們的問(wèn)題。我還根據(jù)大家提供的素材，寫(xiě)了一本很有趣的童話作文書(shū)——《作文真經(jīng)》，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)，成了暢銷書(shū)，讀了的同學(xué)都說(shuō)它好！

我說(shuō)了這么多，目的只有一個(gè)——愿大家愛(ài)上作文。

[老師登臺(tái)]

何捷，福建青年名師、作家。福建語(yǔ)文學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、常務(wù)理事。福建作家協(xié)會(huì)會(huì)員。福建地區(qū)“游戲作文”“百字作文”的創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者?！暗诎藢萌珖?guó)閱讀教學(xué)觀摩賽”“第三屆全國(guó)作文教學(xué)擂臺(tái)賽”“福建省教師素養(yǎng)大賽”特等獎(jiǎng)獲得者。先后撰寫(xiě)一千多篇文章發(fā)表于《人民教育》等各級(jí)期刊，已出版《作文真經(jīng)》《何捷老師的游戲作文風(fēng)暴》等十余部個(gè)人專著、專輯。教育專題博客——“何捷的教學(xué)世界”已成為基礎(chǔ)教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

寄語(yǔ)《語(yǔ)文世界》小讀者：

總有一天大家會(huì)發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)文世界真美。那是一個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的世界。從現(xiàn)在開(kāi)始踏上通往語(yǔ)文世界的路吧，希望你們的每一步都走得踏踏實(shí)實(shí)。

——何 捷

2013-5-1