李永庭

胡錦濤在黨的十八大報告中莊嚴提出：“全面正確貫徹落實黨的民族政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，深入開展民族團結(jié)進步教育，加快民族地區(qū)發(fā)展，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展。”作為建校有70多年歷史，回族師生占56%以上的吳忠市利通街第一小學，以黨的十八大為指針，緊緊圍繞新世紀新階段我國民族工作的主題“各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”，以創(chuàng)建全區(qū)民族團結(jié)進步示范學校為目標，以“組織領(lǐng)導好、宣傳教育好、校園風氣好、遵紀守法好、教育質(zhì)量好、活動形式好”為標準，深入開展民族團結(jié)教育，增強了師生維護民族團結(jié)的責任感和使命感。

1.加強組織領(lǐng)導，完善相關(guān)制度

吳忠市利通街第一小學黨支部在開展民族團結(jié)教育工作的過程中，腳踏實地，注重實效。為了使民族團結(jié)教育工作扎實有效，學校成立了專門的民族團結(jié)教育組織機構(gòu)，形成了書記、校長親自抓，主管副校長、副書記具體負責，黨支部、教務(wù)處、政教處、少先隊密切配合的教育機制。按照《學校民族團結(jié)教育指導綱要（施行）》的要求，制定了創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校的實施方案，開設(shè)了民族團結(jié)教育課程，配備了師資力量，安排了充足的課時，征訂了民族團結(jié)教育教材，購置了民族團結(jié)教育活動所需的光盤、教學輔助材料等。在開展民族團結(jié)教育方面，做到了有組織、有計劃、有檢查、有考核，使民族團結(jié)教育真正實現(xiàn)了“進教材、進課堂、進學生頭腦”，發(fā)揮了課堂教學在民族團結(jié)教育中的主陣地、主渠道作用。

開展民族團結(jié)教育，必須有一支合格的教師隊伍。近段時間以來，學校充分重視對教師的民族團結(jié)教育，通過開展主題教育實踐活動、邀請民族問題專家到學校作講座、組織教師到民族地區(qū)考察、慰問生活困難的少數(shù)民族師生及社區(qū)孤寡老人等活動，讓教師了解黨的民族政策和宗教政策，掌握民族宗教常識，為學校開展民族團結(jié)教育活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，充分發(fā)揮教師在民族團結(jié)教育活動中的示范帶動作用，鼓勵教師積極參加社區(qū)的民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動，達到“一個教師帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)，一個社區(qū)影響整個社會”的目的。

學校把民族團結(jié)教育活動開展的成效納入班主任工作的考核內(nèi)容，今年期末結(jié)束后，學校還表彰獎勵了一批民族團結(jié)教育活動中成績突出的班集體和班主任，并對學生在民族團結(jié)教育活動中創(chuàng)作的優(yōu)秀作品進行評選和表彰獎勵，激發(fā)了師生對民族團結(jié)教育活動的參與熱情。

2.采取多種措施，營造宣傳氛圍

吳忠市利通街第一小學黨支部為民族團結(jié)教育活動的開展營造了良好的氛圍。校門上方的電子屏滾動播放民族團結(jié)教育宣傳口號，教學樓上民族團結(jié)教育的宣傳條幅高高懸掛。學校的宣傳櫥窗里，有很多板塊都是民族團結(jié)教育方面的內(nèi)容，其中有教育部和國家民委印發(fā)的《學校民族團結(jié)教育指導綱要（試行）》等民族團結(jié)教育工作的指導性文件，有學校的民族團結(jié)教育實施方案，有介紹黨和國家的民族政策及民族常識的文章，有學校開展民族團結(jié)教育活動的圖片。教學樓的走廊里懸掛著學生創(chuàng)作的以“民族團結(jié)”為主題的繪畫、書法作品、手抄報、作文等。回族的古爾邦節(jié)、蒙古族的那達慕、傣族的潑水節(jié)等少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的場景，通過學生的畫筆躍然紙上；“回漢團結(jié)一家人”等學生創(chuàng)作的書法條幅雖然略顯稚嫩，但表達了學生對民族團結(jié)的美好祝愿；民族團結(jié)手抄報上記錄了學生搜集整理的民族常識；“民族團結(jié)”主題征文記錄了學生身邊發(fā)生的民族團結(jié)的感人事跡，表達了學生維護民族團結(jié)的信念。走進校園，無論是學校的民族團結(jié)教育宣傳長廊，還是教室里的黑板報和墻報；無論是學校電視臺或廣播站播放的節(jié)目，還是學校網(wǎng)站和師生的博客，處處可見民族團結(jié)教育的內(nèi)容，使學生潛移默化中受到熏陶和教育。

3.開展各種活動，豐富教育內(nèi)容

學校黨支部把民族團結(jié)教育同“四個認同”（對祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義道路）教育活動相結(jié)合，同學校的教育教學活動緊密結(jié)合，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的民族團結(jié)教育活動，引導學生從小樹立“三個離不開”（漢族；離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開）的思想觀念。

為了使學校的民族團結(jié)教育活動系列化、常態(tài)化，學校逐步形成了“十二個一”的民族團結(jié)教育活動內(nèi)容，也就是每學期要求堅持舉辦一次專題報告會、寫一篇民族團結(jié)教育征文、舉辦一場民族知識競賽、創(chuàng)作一幅繪畫作品、完成一幅書法作品、設(shè)計一份手抄小報、舉辦一次演講比賽、出一期黑板報、組織一次民族常識問卷測試、排練一個民族舞蹈、開展一次民俗社會調(diào)查、參觀一次民族風情園。通過這些民族團結(jié)教育活動，師生對我國各民族的地域分布，少數(shù)民族的風俗習慣、語言文字，少數(shù)民族在科技、文化、藝術(shù)等方面的成就，少數(shù)民族英雄人物的事跡等有了深刻的了解，對各民族為中華民族的形成和發(fā)展做出的貢獻有了初步的認識。

學校黨支部在教師中組織開展了一次民族團結(jié)教育知識競賽，在各班召開了“民族團結(jié)”主題班會、隊會。學生在班會和隊會前認真準備，通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)查找資料，了解黨的民族政策、民族常識。班會和隊會上，學生講述發(fā)生在自己身邊的民族團結(jié)的感人故事，表演具有濃郁民族特色的文藝節(jié)目，例如詩朗誦《我們是一家人》，小合唱《愛我中華》、傣族舞蹈《孔雀舞》等。今年元旦前夕，學校的舞蹈隊排練了幾個民族舞蹈節(jié)目，利用課余時間到街道社區(qū)、部隊駐地進行慰問演出。學生在教師的組織和指導下開展社會實踐活動，到清真寺參觀，到少數(shù)民族家庭、社區(qū)敬老院慰問，了解少數(shù)民族的風俗習慣，體驗少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化。

學校黨支部組織全體師生觀看了《馬本齋》、《同心》等電影，這些電影反映了少數(shù)民族英勇抗擊侵略者的斗爭及少數(shù)民族在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下進行革命和改革的歷程，是對師生進行愛國主義教育、民族團結(jié)教育、革命傳統(tǒng)教育的良好素材。師生在觀看電影后認真撰寫觀后感，在班級內(nèi)共同討論交流，加深了對黨的民族政策的認識。

學校和寧夏南部貧困山區(qū)的回族學校結(jié)成了“手拉手”互助學校，為貧困山區(qū)的學生送去電腦、課桌凳等教育教學設(shè)施，黨支部組織師生捐獻圖書、書包、課本、衣物等學習、生活用品。學校學生與“手拉手”互助學校的學生結(jié)成對子，互通書信，互相學習，互相勉勵。通過這些交流活動，學生在奉獻愛心的同時，也被山區(qū)回族學生善良、勤勞、簡樸的良好品質(zhì)所感染，加深了不同民族學生之間的了解和友誼。

通過持之以恒的開展民族團結(jié)教育，學校的學生初步樹立的“三個里不離開”的思想觀念，各民族師生在學習、工作和生活中相互幫助，共同進步，民族團結(jié)互助在校園蔚然成風。學校也先后榮獲自治區(qū)、吳忠市民族團結(jié)進步先進單位。

民族團結(jié)教育任重而道遠，利通一小黨支部將秉承團結(jié)協(xié)作、敢為人先、積極創(chuàng)造、不斷進取的精神，繼續(xù)深入開展民族團結(jié)教育，為學生樹立民族團結(jié)的思想觀念奠定堅實的基礎(chǔ)。