江蘇 何長(zhǎng)平

《黃鶴樓送別》一文，屬于“文包詩(shī)”的形式，敘述了年輕的李白在黃鶴樓送別好友孟浩然之后，觸景生情，吟成名詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的故事，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無限依戀的感情。

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?/p>

讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，眼前不由得展現(xiàn)出這樣一幅畫面：

櫻花三月，黃鶴樓頭。浩淼的長(zhǎng)江上，一葉孤舟漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在天際；送別者仍然佇立岸邊，良久，良久……

這是一首別具一格的送別詩(shī)。作者沒有落套于臨別的相互囑托，也沒有拘泥于離愁別恨，而是通過對(duì)送別場(chǎng)面中富有特征性景物的描寫，來寄托一腔惜別之情。

“櫻花三月”，本來是春光怡人，但作者因摯友離別而滿懷惆悵，因此選取空曠江面上“孤帆遠(yuǎn)影”這一具有寂寥、蕭瑟異象的景物，與兩岸的無限春光映襯，構(gòu)成一幅衰颯、凄靜的江邊送別圖，借以表達(dá)摯友別后的孤單、寥落的心情。細(xì)加品味，一縷剪不斷理還亂的離愁，便會(huì)由遠(yuǎn)及近、由淡而濃地罩在讀者的心頭。

這樣，全詩(shī)雖沒有一句描寫心境的話語(yǔ)，但作者的情感已寓于特定的景中。景，因情而具有藝術(shù)生命力。借景抒情，情景交融，相得益彰，情在景中情更濃。這種情景交融的藝術(shù)手法是值得同學(xué)們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)、體味的。