文／艾廣明

今年5月2日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級本科團支部全體同學(xué)回信。信中寫道：“‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。”這里引用古人的話，論述國家、民族的命運和個人緊密相連，“中國夢”是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢，大家都要為實現(xiàn)“中國夢”奉獻智慧和力量，實現(xiàn)自己的人生價值。習(xí)近平同志的論述有很重要的政治意義，同時也有思想方法的啟示。

一

“得其大者可以兼其小”，語出自宋朝文學(xué)家歐陽修，他在解答弟子向其請教學(xué)習(xí)《易》與“大衍之數(shù)”（易經(jīng)中用于推演天地萬事萬物用的數(shù)）之間關(guān)系的時候說的?！暗闷浯笳呖梢约嫫湫?，未有學(xué)其小而能至其大者也，知此然后知學(xué)《易》矣。”意思是知道了《易經(jīng)》講的基本道理，就可以理解其中某一部分講的道理，反過來，只知道其某一點道理，不可能由此明白基本道理。這說的是學(xué)習(xí)的方法，符合學(xué)習(xí)的規(guī)律。如果學(xué)習(xí)知識把功夫用在細枝末節(jié)上，忽略對基本觀點、思想體系的把握，就會舍本逐末，僅得皮毛。懂得了基本原理、基本思想體系，再掌握某個具體觀點就容易了。這樣解釋“得其大者可以兼其小”，是結(jié)合現(xiàn)代人學(xué)習(xí)理論、知識所作的理解。就學(xué)習(xí)政治理論來說，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系的基本原理，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，掌握立場觀點方法，“得其大”，分析研究問題就方便多了，再學(xué)習(xí)一些具體的觀點、知識，也易于理解掌握。學(xué)習(xí)方法也是思想方法，掌握基本的政治原理、政治觀點，胸襟就開闊起來，想問題、做事情就會胸懷國家、民族事業(yè)的大局。

二

“得其大者可以兼其小”，不但是一個學(xué)理，也是事理。國家、社會與地方、單位，組織與個人都有不同層次的全局和局部的關(guān)系。主動把局部的事情納到全局思考，局部工作才能成為全局的正能量。習(xí)近平同志勉勵青年“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！彼v的就是個人的人生，事業(yè)的成功、建樹和國家、民族大業(yè)的關(guān)系。每個人做的事情雖然細小，但無數(shù)的點點滴滴能夠匯成洶涌的江河，奔騰向前。如果社會上個人主義盛行，“一人一把號，各吹各的調(diào)”，必然導(dǎo)致國家、民族的衰落！理解國家的需要，懂得自己點滴力量的意義，做事就更有方向更有力量！

有個故事說，三個工人在砌一面墻。有人過來問他們：“你們在干什么？”第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻?！钡诙€人抬頭笑了笑說：“我們在蓋一棟高樓?！钡谌齻€人邊干活邊哼著小曲，他滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市?！?三個人的工作并沒有差別，都是在砌墻，但第二個、第三個工人眼界寬廣。 10年后，由于第一個工人只是機械地勞作，既厭倦又不得不干，所以本領(lǐng)一直也沒有多大提高，還是砌墻。而后兩個工人識大體，有目標，有激情，一個當了建筑工程師，一個做了城市規(guī)劃師，事業(yè)都很成功。

三

全局和局部是相對的。對國家來說，地方是局部；對一個市、一個縣來說，一個企事業(yè)單位又是局部；對一個單位，一個組織來說，個人又是局部。每個層次的局部又是相對完整的全局，“麻雀雖小，五臟俱全”。各個層次的全局也有很多共性，可以相互參照。國家發(fā)展的宏圖大計、戰(zhàn)略謀劃、思路方法，要貫穿到各個社會細胞。同時，當?shù)胤健挝?、組織相對作為“全局”時，國家研究解決問題的原則、方法也有很強的借鑒意義。治國的思路、方針、方法可以運用到一個地區(qū)、一個單位、一個組織，當然不是簡單地照抄照搬，而是從實際出發(fā)，創(chuàng)造性運用。比如國家處理改革發(fā)展穩(wěn)定和諧的關(guān)系有一系列原則和方法，一個單位也需要運用這些原則和方法處理好幾個方面的關(guān)系。人們多學(xué)點治國的理論、知識、方法會使自己在具體工作中非常受益。這也是“得其大者可以兼其小”。古人說的“不謀全局者不足以謀一域”，就是這個道理。就個人來說，人生、事業(yè)也是一個大局，一時一事就是局部。個人做事情、搞謀劃也要著眼大局，放眼長遠。參考治國理政、管理單位和組織的方式管理自己，搞人生的籌劃，做人生的選擇，處理重要問題，也受啟發(fā)，受益匪淺。