◆閆 嬌

(江蘇省贛榆縣實(shí)驗(yàn)幼兒園)

九月，幼兒園又迎來了一批新入園的小寶貝。霎時(shí)幼兒園里熱鬧了起來:家長們帶著可愛的寶寶來了、寶寶拿著玩具來了，大人、孩子同時(shí)涌入了幼兒園……

寶寶上幼兒園，對一個(gè)家庭來說，是一件好大的事。而對我們可愛的寶寶來說，真是件天大的事:平生第一次走出家門，獨(dú)立到一個(gè)陌生的地方，面對的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的環(huán)境……要獨(dú)立吃飯、獨(dú)立睡覺、獨(dú)立交朋友……真是太可怕了。于是，有的寶寶大哭、有的寶寶大鬧、有的寶寶又哭又喊、有的寶寶又鬧又跳……強(qiáng)烈抗議:“我要找媽媽”“帶我找媽媽”“我媽媽怎么還不來啊”“我要回家”“我不吃飯”“打電話給媽媽啊”“媽媽快來帶我啊”……有的寶寶哭個(gè)不停，有的寶寶見到誰都拉住請求帶他找媽媽，有的則是以沉默來表示反抗……總之，孩子們的心情有新奇、有忐忑、有焦慮、有恐懼……針對孩子的各種入園不適，我們教師應(yīng)該怎么來對待呢?

一、教師要有耐心

剛?cè)雸@的孩子，雖然都有對外界的新奇心理，但是恐懼的心理更大。如果遇到陌生人——老師，是一個(gè)笑藹藹的親切又可愛的人，孩子雖然也會(huì)哭，但是，心里已經(jīng)不是討厭和懼怕你。此時(shí)，教師親切友好的態(tài)度會(huì)給孩子帶來心理上的安全感。教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子，親切的摸摸孩子的頭、臉等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。孩子會(huì)繼續(xù)觀察你，看你是不是值得信賴。所以，幼兒教師在孩子剛?cè)雸@時(shí)，一定要耐心耐心再耐心。要百問不煩，要滿口答應(yīng)孩子的各種要求。還要和孩子說話周旋，安撫孩子的心情、安定孩子的情緒，要讓孩子感覺到在幼兒園里老師是可以親近、可以依靠的人。

二、教師要做好充分的準(zhǔn)備，用新鮮的事情分散孩子的分離焦慮

無論是對于孩子還是對于老師來說，孩子入園第一天總是難熬的，為了讓難熬的第一天過的更有條理性、計(jì)劃性，針對初入園孩子的種種不適的表現(xiàn)，班上三位教師在開學(xué)之前，就要有明確的分工，即誰負(fù)責(zé)組織班級一日活動(dòng);誰負(fù)責(zé)照顧個(gè)別特別焦慮孩子的;誰負(fù)責(zé)照顧孩子的日常生活細(xì)節(jié)。三位老師分工不分家，在主班老師的統(tǒng)領(lǐng)下，令人頭痛的幼兒入園第一天就會(huì)不那么狼狽和艱難。一般作為主班老師要年齡大點(diǎn)，她們有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的生活閱歷，把握一個(gè)班集體會(huì)具有全局意識，能夠知道孩子多長時(shí)間活動(dòng)，多長時(shí)間需要入廁，孩子情緒不穩(wěn)時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)移他們的注意力等。配班老師也要眼尖口勤手到:即關(guān)注全班孩子的安全，關(guān)心哭鬧孩子的情緒等。負(fù)責(zé)幼兒生活的老師，要為孩子準(zhǔn)備好溫水，好吃的點(diǎn)心、水果，柔軟的紙巾，各種消毒好了的玩具，檢查好玩具的安全無害，同時(shí)還要安撫情緒特別不穩(wěn)定的孩子。

孩子的注意力是不穩(wěn)定的，極易受到外界因素的影響，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，在幼兒入園初期，教師可精心準(zhǔn)備一些有趣的活動(dòng)，讓孩子們投入并陶醉在這些精彩的活動(dòng)中以消除與親人分離和陌生環(huán)境所帶來的孤獨(dú)感。如教師可以給他們講好聽的故事，引導(dǎo)孩子玩音樂游戲，組織孩子觀看動(dòng)畫片，帶他們玩一玩有趣的手指游戲，演示玩一玩新奇的玩具，組織他們看老師玩有趣的“吹泡泡”“鉆山洞”等游戲，這些都可以吸引他們的注意力，讓他們沉浸在游戲活動(dòng)中，從而忘掉初次離家的不愉快。切記，每個(gè)活動(dòng)都不要玩太長時(shí)間，一般十幾分鐘即可。

做好了前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒入園第一天到來時(shí)，就不會(huì)那么手忙腳亂了，就不會(huì)筋疲力盡的了。班級里就不會(huì)只有哭鬧聲，而是會(huì)有孩子稚嫩的歌聲、老師悅耳的講故事聲，“小動(dòng)物”的叫聲……那么孩子們有的跟著學(xué)，有的悄悄地看，有的哭聲慢慢變小了……

三、入園第一天要不知不覺的滲透班級常規(guī)

沒有規(guī)矩不成方圓。因此，開學(xué)第一天，我們就要給孩子樹立正確的觀念，那就是:凡事都要有規(guī)矩，不是可以想怎樣就怎樣的。當(dāng)然，我們的規(guī)矩不能太嚴(yán)厲，那樣會(huì)嚇著剛邁入社會(huì)的孩子的，所以，我們的規(guī)矩是一步一步、悄悄的，在孩子不知不覺中慢慢滲透的。首先，要讓孩子們知道，進(jìn)入教室就在教室里活動(dòng)，即使哭鬧很厲害的孩子，也不要隨意帶他到室外去，就在教室里走走看看。其次，到了什么環(huán)節(jié)該做什么就做什么，比如吃點(diǎn)心時(shí)要吃點(diǎn)心，哭鬧厲害的孩子不想吃，可以哄他喝點(diǎn)水，要和大家一起參加吃點(diǎn)心活動(dòng);吃飯時(shí)要求每個(gè)孩子參加午餐活動(dòng)，哪怕只喝湯也行;到午休時(shí)孩子們都要躺在自己的小床上的，其實(shí)能不能睡著并不重要。大家的要求都是一樣的，沒有特殊、沒有例外，這樣孩子就不會(huì)再有什么想法了。要讓孩子一進(jìn)幼兒園就認(rèn)識到:這是幼兒園，與自己家里是不一樣的，小朋友到了幼兒園都要按照幼兒園的常規(guī)來做，老師會(huì)帶領(lǐng)大家一起去參加每一個(gè)活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這樣可以減少孩子的入園焦慮時(shí)間，一般的孩子一周后就基本能適應(yīng)幼兒園集體生活了。

四、取得家長的支持尤為重要

為了孩子能夠順利入園，和教師建立依賴關(guān)系，家長的支持很重要。首先，家長的分離焦慮要自我控制。那么，家長就要提前學(xué)習(xí)并了解有關(guān)孩子入園的種種注意事項(xiàng)，做到有備無患。

孩子和父母分開，孩子和父母都要經(jīng)受分別的陣痛:那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時(shí)的絕望，都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，更是他人生情感成長中的一個(gè)重要組成部分。父母一定不愿意也不可能阻止孩子長大、不可能剝奪孩子獨(dú)立面對生活的權(quán)利。身為家長，如果自己立場不夠堅(jiān)定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。所以只要孩子不生病的話，家長就應(yīng)該堅(jiān)持送，千萬不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷送他入園。

孩子在入園時(shí)一定要告訴孩子，有什么問題要跟老師說，主動(dòng)接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說:“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。

幼兒園開學(xué)前都會(huì)開新生家長會(huì)，引領(lǐng)家長們學(xué)習(xí)，告訴家長，孩子入園哭鬧是正常的表現(xiàn)，告訴家長也要減輕顧慮，有信心陪孩子度過入園關(guān)，還會(huì)發(fā)給家長《幼兒入園須知》，觀看幼兒園孩子活動(dòng)片段，增進(jìn)對幼兒園的感性認(rèn)識，初步和班級老師建立聯(lián)系。這些做法有利于家長消除過重心里顧慮。

孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。對于嬌嫩的幼苗，我們只有細(xì)心呵護(hù)，用愛心澆灌，還要不斷提高我們的“園藝技巧”，我們幼兒園的大花園里才能花兒朵朵，賞心悅目。親愛的同行們，讓我們在繁瑣的工作中，不斷的尋找捷徑，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，變繁瑣為簡便。讓我們走在花叢中，愛在幼苗的泥土上，把我們的花園管理得四季如春。