甘肅省武威市民勤縣重興中學 馬麗麗

淺談多媒體信息技術在初中英語教學中的應用

甘肅省武威市民勤縣重興中學 馬麗麗

在初中英語的課堂教學中充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓寬學習渠道，改進學生學習方式，形成多媒體計算機和網絡技術的信息化學習環(huán)境，讓學生真正地成為信息加工的主體，成為知識意義的主動建構者，讓教師變成學生主動建構意義的幫助者和指導者。

初中英語 新課改 多媒體信息技術 應用

新課程標準倡導新的英語學習方式：自主學習、合作學習和探究學習。信息技術與英語學科整合，可創(chuàng)新教學模式，增大語言輸入量，突出增強學生學習的主動性及自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念，提高教學質量。利用情境創(chuàng)設、網絡自學、合作會話、分層練習及搜集信息等信息化學習方式，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達到學生對當前所學知識的意義建構的目的，有效地增強學生學習的獨立性、主動性、合作性和創(chuàng)造性。

一、運用信息技術實現(xiàn)情境創(chuàng)設，有效地調動學生學習的主動性

學生學習英語能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學習興趣。多媒體計算機技術和網絡技術的學習環(huán)境可以使學生容易進入情境和保持積極的學習狀態(tài)。例如，應用網絡課件播放歌曲，情景對話。英語歌曲的演唱能激發(fā)學生學習英語的興趣，調節(jié)學習情緒，促進對所學知識的內化和吸收。我在平時的上課中應用多媒體課件選擇播放學生熟悉的英語歌曲作為課前的準備活動，用韻律詩歌、寓言故事和表演等形式體現(xiàn)所學知識。

二、運用信息技術完成網絡自學，有效地增強學生學習的獨立性

古人云：“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用。”教師不僅要使學生“學會”，而且要“會學”。因此，我經常結合教材，挖掘教材，制作課件，從多角度、多方位設計教學的內容，集文字、聲音、圖像及動畫于一體生動形象地呈現(xiàn)教材中的語言材料，讓學生的視覺、聽覺等各種感官浸泡在真實的英語語言環(huán)境中。

三、運用信息技術進行合作會話，有效地培養(yǎng)學生的合作精神

學習英語的目的是為了培養(yǎng)學生的語言能力、語言技能及交際技能，即我們平常所說的聽說讀寫的能力。人——機——人或人——機的交際方式可讓學生順利交流，沒有壓力，輕松自由，可以體驗用英語進行跨文化交際成功后的喜悅。因此，我深入了解學生的實際，根據(jù)課文的內容，設計虛擬現(xiàn)實的軟件，提供如“A telephone call,Shopping,A birthday party,Asking the way,See a doctor”等語言情境，讓學生在英語實踐操練中掌握和運用好英語。實踐證明：每當學生進入角色，成功地做成一件事，他們便歡呼雀躍，興趣倍增，信心加強，動機和情感均受到很大的激勵。

四、運用信息技術開展分層練習，有效地促進學生學習的個性化

英語教學要求練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動?？谠嚈z查學生實際運用語言的能力，筆試主要檢查聽和讀的技能。而多媒體和網絡技術能提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境和圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本、超鏈接方式組織管理知識和信息，并且能及時為學生提供反饋信息，根據(jù)學生不同的情況給予幫助、指導、判定、打分，為學生提供個別化教學環(huán)境，從學生發(fā)展角度看，它們又有利于學生獨立探究，培養(yǎng)自主自信精神及終身學習本領。

五、運用信息技術達成信息搜集，有效地提高學生學習的創(chuàng)造力

Internet的出現(xiàn)，為網上教學提供了豐富的資源和便利的空間，在網絡環(huán)境下學生可以最大限度地發(fā)揮主動性和積極性，根據(jù)自己的興趣和學習程度，自主選擇適合自己的學習資料：有網絡游戲、故事閱讀理解練習、經典電影片段、精彩對白聽力練習、動畫學習英語及聽歌學英語等。還可以利用各種信息工具、平臺，創(chuàng)造自己的作品，讓學生在活動中鍛煉創(chuàng)造性。從而培養(yǎng)駕馭信息技術的能力，把握和利用好信息時代、數(shù)字化世界所帶來的機遇，培養(yǎng)學生具備自身良好的信息素養(yǎng)。

六、結束語

信息技術是一種輔助工具，信息技術快速傳遞信息的優(yōu)勢使課堂信息量倍增，情景動態(tài)呈現(xiàn)的活潑性、直觀性和形象性激發(fā)學生的學習熱情，激活學生的想象思維，強化跨文化交際意識，讓學生可以獲取更多的英語信息并能用英語做更多的事情。把信息技術和英語教學結合起來，對于實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，這也將極大影響英語教育的現(xiàn)狀。它既是時代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化英語學科課程改革的有機組成部分，必然會促進教育教學質量全面提高。

[1]付廣英.淺談現(xiàn)代信息技術在初中英語教學中的應用[J].中國教育信息化,2010(08).

[2]教育部.全日制英語課程標準修訂稿[S].北京：北京師范大出版社,2004.

[3]教育部.義務教育課程標準實驗教科書（英語）[S].北京：人民教育出版社,2007.