◆李連會(huì)

(長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校)

首先什么是“信息素質(zhì)”，信息素質(zhì)教育最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席PAUL ZURKO WSKI在1974年提出來的，他認(rèn)為信息素質(zhì)是人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、利用信息解決問題的能力。現(xiàn)在人們總結(jié)信息素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體成員在信息社會(huì)中所具有的各種信息品質(zhì)的統(tǒng)稱，它包括:信息道德、信息覺悟、信息潛能、信息智慧、信息意識(shí)、信息觀念等。

信息素質(zhì)是告訴大家知道，什么時(shí)候需要信息并找到評(píng)價(jià)及有效地利用所需信息的能力，信息素質(zhì)強(qiáng)的人知道如何學(xué)習(xí)。信息素質(zhì)可分為:

(1)資源素質(zhì)，即了解信息資源的種類、形式和查找信息檢索能力方法。(2)工具素質(zhì)，即能使用印刷和電子信息資源的有關(guān)工具。例如，數(shù)據(jù)庫、軟件工具等。(3)研究素質(zhì)，即掌握利用信息進(jìn)行有關(guān)學(xué)科研究的技能。(4)結(jié)構(gòu)素質(zhì)，即掌握社會(huì)信息地位和作用及影響。(5)信息傳播素質(zhì)，即能利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)報(bào)告研究結(jié)果。還有不少專家從信息學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)來給信息素質(zhì)下定義或提出自己的看法。

近些年來，我國高等院校十分重視信息素質(zhì)教育，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及利用，現(xiàn)有傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的圖書資料利用方法已難以適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展要求，要通過各種方法(信息)獲取信息。培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力和興趣，和其它圖書館館員要研究制定適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。圖書館的資源是取之不盡用之不竭的寶藏，這個(gè)知識(shí)寶藏是要通過學(xué)生對(duì)它的充分開發(fā)和利用才能實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)速度傳遞飛快、內(nèi)容廣博、信息量大，要求學(xué)生全部接受和吸收是不可能的，只有通過耳濡目染，使學(xué)生在潛移默化中提高自身的素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能得到提高。圖書館館員主要作用是啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)地、有效地、充分地利用圖書館文獻(xiàn)信息資源。

伴隨著數(shù)字圖書館建設(shè)，高校圖書館是信息素質(zhì)教育中心，館員是信息素質(zhì)教育的積極推廣者。圖書館信息教育應(yīng)放在信息、文獻(xiàn)、知識(shí)的獲取和信息的利用方面，使學(xué)生能把網(wǎng)絡(luò)上的信息與書本上的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，館員要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)航者，幫助學(xué)生獲得所需要學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生信息獲取能力、信息利用能力和信息處理能力。館員通過教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，使學(xué)生具備較高的信息資源，使學(xué)生有能力自覺獲取、捕捉、分析和利用信息資源的能力。

高校圖書館在信息素質(zhì)中起著十分重要的作用，圖書館在信息、技術(shù)、人才等方面是其它部門無法比的。圖書管理是門高度綜合的社會(huì)科學(xué)，他具有自身的理論和發(fā)展規(guī)律。高校學(xué)生人數(shù)在逐年增加，對(duì)圖書館工作現(xiàn)代化的要求不斷加強(qiáng)，對(duì)人員的要求也不斷提高，圖書館館員要樹立超前服務(wù)意識(shí)，建立一支既要熟悉圖書管理知識(shí)，又精通計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的管理隊(duì)伍，這是推進(jìn)圖書館現(xiàn)代化的基本保證。因此，要想推動(dòng)圖書管理現(xiàn)代化，必須更新和改進(jìn)管理觀念。由于現(xiàn)代化信息技術(shù)在圖書館工作中的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)以成為圖書管理工作中非常重要的工具，它代替了傳統(tǒng)的手工操作，使圖書館館員從大量繁鎖低效的工作中解放出來，加之電子技術(shù)在圖書中發(fā)揮著重要作用。因此，圖書館館員要掌握一定的現(xiàn)代化信息管理技術(shù)，熟練使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的管理設(shè)備，適應(yīng)圖書館發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)圖書管理的現(xiàn)代化和自動(dòng)化。

信息素質(zhì)教育不光是傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索問題，它涉及到法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等方面的問題，為了更好地開展信息素質(zhì)教育，教育部應(yīng)根據(jù)我國高等院校的辦學(xué)特色，出臺(tái)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校信息素質(zhì)教育的指導(dǎo)性文件，使高校信息素質(zhì)教育得到更好的發(fā)展。高校要將新生入館教育、文獻(xiàn)檢索等課程作為公共必修課程納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，并根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)按排好實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備。高校圖書館應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把信息素質(zhì)教育工作的開展看作是充分利用文獻(xiàn)資源，有效地提高學(xué)生的信息素質(zhì)，更好地發(fā)揮圖書館在學(xué)校教學(xué)科研的作用，為學(xué)生做好后勤保障工作。

高校要想培養(yǎng)一批高層次人才，就得對(duì)人才進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)是一個(gè)人的思想、文化、紀(jì)律、品德、知識(shí)、道德及其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合反映。文化素質(zhì)教育，是指學(xué)生應(yīng)該具有美學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、自然科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和修養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面提高自己的知識(shí)水平文化修養(yǎng)的綜合能力。

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，他擔(dān)負(fù)著教育和信息情報(bào)的任務(wù)。圖書館是以圖書、資料、報(bào)紙、期刊等多種多樣的形式涵蓋古今中外各門學(xué)科的知識(shí)，圖書館是利用圖書館館藏文獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生多讀書讀好書，好的圖書能影響到學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，使學(xué)生終生有著非常大的影響，使學(xué)生能分辨出善惡、是非、美丑在潛移默化中形成美好的品德。

館員是學(xué)生進(jìn)行科研和教學(xué)的領(lǐng)航者它要幫助學(xué)生獲得所需學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生獲取信息、利用信息和處理信息的能力。圖書館對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，它通過向?qū)W生傳遞、展示科學(xué)文化知識(shí)，提供更多的文獻(xiàn)服務(wù)。

高校圖書館作為學(xué)校重要的服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該以學(xué)生為主，為學(xué)生服務(wù)，圖書館作為學(xué)生交流和研究的服務(wù)機(jī)構(gòu)，要采取多種先進(jìn)的信息技術(shù)，拓展圖書館的服務(wù)領(lǐng)域?qū)W科服務(wù)、個(gè)性化服務(wù)等方面的服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的問題和困惑，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。面對(duì)信息爆炸的時(shí)代，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，人的綜合素質(zhì)是影響國家和個(gè)人的關(guān)鍵因素。人文素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要部分，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要靠教育，而圖書館在大學(xué)生活中起著非常重要的作用。學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、基礎(chǔ)和社會(huì)需要來選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這可以起到課堂教學(xué)無法起到的作用。

信息知識(shí)不僅要靠積累，更要靠檢索。圖書館館員要向?qū)W生傳授能夠熟練地運(yùn)用各種檢索工具，來檢索光盤、聲像、印刷等多種載體的文獻(xiàn)資料。圖書館通過大量的圖書資料和各種類型、各種載體相關(guān)的文獻(xiàn)可供學(xué)生閱覽、研究、學(xué)習(xí)、探討。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教育，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生文化的發(fā)展。

未來的時(shí)代是信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，圖書館是信息素質(zhì)教育中心，高校圖書館的專業(yè)人員應(yīng)該是信息素質(zhì)教育的積極推行者。圖書館信息教育重點(diǎn)是信息知識(shí)、文獻(xiàn)的獲取和利用，使學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)上的信息和書中知識(shí)結(jié)合起來，館員要幫助學(xué)生，使他們具有獲取分析和利用信息的能力。

［1］大學(xué)圖書館學(xué)報(bào).2001.

［2］大學(xué)圖書館學(xué)報(bào).2001.

［3］大學(xué)圖書館學(xué)報(bào).2001.