山東省青州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 林永英

活動(dòng)是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵?；顒?dòng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的具體行為，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的可靠保證。英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，但我們不能說(shuō)活動(dòng)就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。活動(dòng)就是為了達(dá)到某種目標(biāo)而采取的行動(dòng)，只有當(dāng)這種行為具有鮮明的目的時(shí)才成為活動(dòng)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入各項(xiàng)活動(dòng)，以知識(shí)的應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)其多樣性，主動(dòng)性，自動(dòng)性的優(yōu)點(diǎn)，能使英語(yǔ)教學(xué)更體現(xiàn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。學(xué)生在課堂中不只是傾聽(tīng)者，接受者，被訓(xùn)練者，還作為一個(gè)主動(dòng)參與者，實(shí)驗(yàn)者，探索者加入進(jìn)來(lái)，有效地提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方式。

1.課堂中英語(yǔ)活動(dòng)的類型

一般來(lái)說(shuō)，課堂中的英語(yǔ)活動(dòng)有三類：競(jìng)賽類，游戲類，欣賞類。競(jìng)賽類活動(dòng)生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。如單詞記憶競(jìng)賽，連詞成句競(jìng)賽等活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生記憶單詞，掌握詞匯的用法，它能使單調(diào)枯燥的記憶過(guò)程變得生動(dòng)有趣。游戲類活動(dòng)沒(méi)有壓力和競(jìng)爭(zhēng)，只是寓教于樂(lè)，完全用生動(dòng)活潑的情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把游戲與教學(xué)接合起來(lái)，利用學(xué)生愛(ài)玩的天性創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)的環(huán)境。游戲類活動(dòng)應(yīng)多安排在學(xué)業(yè)繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況低落的時(shí)段。比如chant等小活動(dòng)不時(shí)地出現(xiàn)在平時(shí)的課堂中，更是一些小小的花絮，給枯燥的學(xué)習(xí)添加了趣味的色彩。欣賞類活動(dòng)不需要學(xué)生參與其中，或者參與的學(xué)生很少，大家只需要全身心地放松就可以了。內(nèi)容可以是音樂(lè)或錄像，以開(kāi)闊眼界，放松心情為主；也可以是少數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目，如情景劇，歌曲等。這樣的活動(dòng)既讓觀看的學(xué)生得到多方面的享受，也讓參與演出的學(xué)生得到多方面的鍛煉，還可以調(diào)動(dòng)大家全面發(fā)展的興趣。

2.教師在英語(yǔ)活動(dòng)中的作用

要成功且有效地組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的課堂活動(dòng)，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景時(shí)，教師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。在組織課堂活動(dòng)教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)匕迅鱾€(gè)層次的學(xué)生搭配起來(lái)，給每一位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生微小進(jìn)步及時(shí)給以肯定與鼓勵(lì)，從而讓他們產(chǎn)生積極情感。在參與課堂活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生在課堂上得到的不僅僅是知識(shí)更重要的是學(xué)會(huì)交往與合作。在活動(dòng)的全過(guò)程中教師應(yīng)充當(dāng)以下幾角色。1)導(dǎo)演角色，在開(kāi)展每一堂英語(yǔ)活動(dòng)課前，教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀以及在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真分析每次活動(dòng)的目的，活動(dòng)的形式，活動(dòng)參與的對(duì)象以及活動(dòng)后的評(píng)價(jià)方式?；顒?dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)，指出不足。2)編劇角色，教師可編排一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的短劇，融知識(shí)性，趣味性于一體，供學(xué)生在活動(dòng)時(shí)使用。七年級(jí)在教材內(nèi)容較局限的情況下開(kāi)展一些拼詞比賽，英語(yǔ)對(duì)話比賽，單詞記憶比賽等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，朗讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。八年級(jí)在詞匯量有所增加，教材內(nèi)容也較豐富的情況下，活動(dòng)內(nèi)容可深入一些，形式也可多樣化。例如學(xué)了“If you go to the part，you will have a great time.”這一單元，可編排一個(gè)小話劇，談?wù)撋胀頃?huì)的場(chǎng)景，并表演出來(lái)。九年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到一定的程度，活動(dòng)可設(shè)計(jì)一些短小的演講比賽，或者辯論比賽等。3)演員角色，一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師具有自己的人格魅力和對(duì)學(xué)生的親和力，如果在活動(dòng)中扮演一個(gè)角色，師生關(guān)系將會(huì)更融洽。4)觀眾角色，教師在活動(dòng)中應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，注意活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期的效果。5)評(píng)委角色，每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，如果是競(jìng)賽活動(dòng)，還要給獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。

3.英語(yǔ)活動(dòng)的形式

3.1 課堂內(nèi)的活動(dòng)

課堂內(nèi)的活動(dòng)主要目的是為了有利于英語(yǔ)課堂教學(xué)而開(kāi)展的活動(dòng)，活動(dòng)的形式可以是多種多樣的。如接龍、猜謎、繞口令、拼詞游戲、改編課本，話劇表演等。具體操作如下：

接龍：考察單詞積累。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

猜謎：考查語(yǔ)言反應(yīng)能力。教材中的謎語(yǔ)有很多，教師可適當(dāng)?shù)剡x用，也可以增加一些同步的內(nèi)容。

繞口令：考查語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。教師說(shuō)出一段繞口令，然后分組比賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

拼詞游戲：教師給出一個(gè)較難的單詞，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成單詞的拼寫(xiě)。

改編：就是將課本上的內(nèi)容進(jìn)行改寫(xiě)，可以將對(duì)話改寫(xiě)為故事，也可以將故事改寫(xiě)為話劇，換言之，就是將學(xué)生放到“真實(shí)”的情景中去。

表演：劇本改編完后組織學(xué)生討論劇情、劇中人物，然后分角色進(jìn)行表演。

課堂活動(dòng)的形式還很多，主要看教師如何根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)運(yùn)用，一切有趣的游戲可以將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮。

3.2 課堂外的活動(dòng)

“活動(dòng)不應(yīng)該局限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中?！庇杏?jì)劃的課外活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆，動(dòng)腦的能力。課外活動(dòng)的范圍很廣，形式也很多：如學(xué)唱英語(yǔ)歌，講故事比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽，朗讀比賽，演講比賽，英語(yǔ)辯論賽等，還可以開(kāi)展英語(yǔ)角，辦英語(yǔ)板報(bào)等。來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的能力。

4.活動(dòng)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

4.1 活動(dòng)應(yīng)有明確的目標(biāo)

活動(dòng)的開(kāi)展是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮最終要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

4.2 活動(dòng)中有序

教師組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)應(yīng)動(dòng)而不亂，動(dòng)中有序。有的教師開(kāi)展游戲教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的指示，整個(gè)課堂中學(xué)生隨心所欲，不僅沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果，反而給學(xué)生形成一種放松心理，知玩而不知學(xué)。教師應(yīng)該起主導(dǎo)作用，使課堂秩序有條不紊。

4.3 活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生

教師應(yīng)盡量使每個(gè)學(xué)生參與，反對(duì)那種只顧少數(shù)尖子生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。教師應(yīng)注意盡量安排集體活動(dòng)，特別是那種需要集體配合或體現(xiàn)協(xié)作精神的活動(dòng)。這樣既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4.4 活動(dòng)應(yīng)難易適應(yīng)

學(xué)生的能力和水平不同，教師在開(kāi)展游戲的過(guò)程中對(duì)不同的人應(yīng)有不同的指示。對(duì)那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，老師要給予適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，則要有一定的難度。

5.結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。它的作用是在教學(xué)中盡可能把枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式。為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，而且英語(yǔ)活動(dòng)課是“以活動(dòng)促發(fā)展”面向全體學(xué)生全方位，全感官和全過(guò)程的促進(jìn)，多元互動(dòng)的一種教學(xué)模式。它培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，形成和諧，融洽的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

[1]教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) [M].北京：人民教育出版社,2007.

[2]張玉虎.提高學(xué)生聽(tīng)課效率的幾種方式[J].甘肅教育,2010(03).