劉麗娜

(廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510550)

信息化教學(xué)是用現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)，使人們的教育思想觀念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)手段發(fā)生變化，從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化方向發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的實(shí)踐行為。人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化重點(diǎn)是高等院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化，高校現(xiàn)代化的核心是管理、教學(xué)、科研的現(xiàn)代化。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化應(yīng)用技術(shù)得到了有效提升，信息化使用成為各個(gè)領(lǐng)域提升工作效率、創(chuàng)新工作途徑的手段。高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的主要陣地之一，在人才培養(yǎng)的過程中如何提升信息化教學(xué)的水平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高我國(guó)人才培養(yǎng)模式的信息化水平，成為研究的重要課題?；诖?，該研究提出了信息化教學(xué)帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)代化這一研究?jī)?nèi)容。

一、信息化教學(xué)的內(nèi)涵與構(gòu)成

在高等教育教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，通過教育的信息化，能夠有效地適應(yīng)信息時(shí)代的要求，通過在教學(xué)領(lǐng)域、科研、學(xué)生管理、后勤服務(wù)等方面使用信息化，能夠有效地提升高校信息化的應(yīng)用水平，全面推進(jìn)高等教育信息化程度的提升，使信息化教學(xué)成為推動(dòng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的動(dòng)力之一。因此，通過不斷地建設(shè)高校的硬件環(huán)境，充分發(fā)揮信息軟件的作用，構(gòu)建信息化的校園，來不斷滿足高校人才培養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化。

1.信息化的構(gòu)成：硬件

在高校信息化教學(xué)的構(gòu)建過程中，首先要加強(qiáng)對(duì)硬件支撐平臺(tái)的建設(shè)，這一平臺(tái)作為信息化教學(xué)的物理實(shí)體，是通過信息化設(shè)施如校園網(wǎng)、校園網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室等的建設(shè)來提高信息化教學(xué)的設(shè)備水平，發(fā)揮信息化教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中的功能。

2.信息化的構(gòu)成：軟件

在高校信息化建設(shè)的過程中，教育軟件資源環(huán)境指的是通過各種教學(xué)軟件的使用，創(chuàng)建具有科技特色、信息化特色的人才培養(yǎng)模式和信息化教學(xué)環(huán)境。軟件資源環(huán)境主要有：辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、各個(gè)專業(yè)的相關(guān)教案、科研文獻(xiàn)等等。通過這些軟件的使用和信息環(huán)境的建設(shè)，能夠推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化水平。

3.信息化教學(xué)隊(duì)伍：師資

在高校人才培養(yǎng)的過程中，加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，是通過把先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)相互整合、優(yōu)化，使之能夠更好地促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化水平的提升。在整合和優(yōu)化的過程中，需要大量的信息技術(shù)人才和專業(yè)教育人才的共同參與。因此，在高校信息化教學(xué)的過程中，需要加大信息化人才隊(duì)伍的構(gòu)建力度，加大對(duì)教師教育技術(shù)、信息技術(shù)等能力的培養(yǎng)，全面提升高校師資隊(duì)伍的信息化水平。

二、信息化教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)代化的影響

1.信息化教學(xué)完善了人才培養(yǎng)的環(huán)境

21世紀(jì)是科技化的時(shí)代，作為以數(shù)字化為特征的信息應(yīng)用社會(huì)，通過信息化建設(shè)，能夠有效地發(fā)展和使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和創(chuàng)造能力，使得我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的效果得到最大程度的提升。信息化教學(xué)作為我國(guó)高校發(fā)展的新動(dòng)力，是提升人才培養(yǎng)向著高效、全面、創(chuàng)新型人才發(fā)展的基礎(chǔ)條件。首先，信息化教學(xué)改善了高校人才培養(yǎng)的環(huán)境。在高校日常教學(xué)的過程中，通過使用信息化教學(xué)，能夠有效地提升高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型。其次，信息化教學(xué)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。信息化教學(xué)讓學(xué)生能夠及時(shí)地掌握某個(gè)領(lǐng)域最新的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，針對(duì)性得到了有效的提升。再次，信息化教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)模式帶來了影響。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)快速發(fā)展的信息化教學(xué)的需求，因此，尋求信息化教學(xué)環(huán)境下人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是高校適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求。

2.信息化條件下人才思維方式的轉(zhuǎn)變

隨著教育實(shí)踐和教育研究的不斷深入，相關(guān)的研究已經(jīng)表明：要更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，是現(xiàn)代教育實(shí)施的主要目標(biāo)之一，也是促進(jìn)科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。因此，在信息化社會(huì)下，通過應(yīng)用各種先進(jìn)的教育技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的構(gòu)成，主要是受到思維定勢(shì)的影響。而信息化教學(xué)則能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行發(fā)散和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)教育信息使用的興趣。信息化教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的思維發(fā)展能夠借助各種不同的手段、豐富的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于有效擺脫思維定勢(shì)的束縛有著重要的意義。全面開發(fā)和提升學(xué)生的思維活力和創(chuàng)新力，能夠提高信息化教學(xué)環(huán)境下人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.信息化教學(xué)能夠豐富人才培養(yǎng)的內(nèi)容

在信息化教學(xué)環(huán)境下，針對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)，教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行這一學(xué)科最新前沿知識(shí)的搜集和整理。在課堂教學(xué)的過程中，教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行全方位的展示和回顧，這種展示和回顧包括了視頻、音頻、圖片、文字等多種形式，能夠有效地幫助學(xué)生理解知識(shí)，清晰直觀地向?qū)W生傳播知識(shí)。在提高教學(xué)效率的同時(shí)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化水平。

4.信息化教學(xué)能夠帶動(dòng)高校人才培養(yǎng)模式的完善

高校人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，而在這個(gè)過程中，如何充分調(diào)動(dòng)各個(gè)部門和人員的積極性，成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，在高校人才培養(yǎng)模式現(xiàn)代化的建設(shè)過程中，信息化教學(xué)能夠帶動(dòng)高校各個(gè)職能部門的現(xiàn)代化建設(shè)水平，如完善高校圖書管理水平、完善高校后勤信息化管理水平、完善高校學(xué)分信息化管理等等。

三、信息化教學(xué)視域下人才培養(yǎng)模式現(xiàn)代化的構(gòu)建策略

按照信息化社會(huì)對(duì)高等人才的要求，只有通過全面掌握人才培養(yǎng)的目標(biāo)、人才培養(yǎng)的方法，才能夠有效實(shí)施人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，真正培養(yǎng)出適合信息化社會(huì)環(huán)境的優(yōu)秀人才。在信息化視域下，高校人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建需要以創(chuàng)新型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開展不同的培養(yǎng)，在全面把握人才培養(yǎng)的目標(biāo)和實(shí)施方案上，做好人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化構(gòu)建和優(yōu)化。

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施手段

隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入，高校在人才培養(yǎng)的過程中要適應(yīng)現(xiàn)代化信息通暢的基礎(chǔ)，通過開放式的教學(xué)和創(chuàng)新教育模式，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的能力。信息化社會(huì)的發(fā)展不斷提速，各種新的科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)品在不斷發(fā)展的技術(shù)下時(shí)刻都在更新?lián)Q代。這就要求創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)者必須不斷地學(xué)習(xí)，提高人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。在傳統(tǒng)的教育實(shí)踐過程中，大部分都按照各專業(yè)的教材進(jìn)行教學(xué)，缺乏從理論和實(shí)踐相互結(jié)合的角度進(jìn)行教育教學(xué)。這種人才培養(yǎng)模式剝離了教育的社會(huì)性和實(shí)踐性，使得人才培養(yǎng)的效果經(jīng)不起社會(huì)的檢驗(yàn)。因此，通過信息化教學(xué)來提高人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化水平，對(duì)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升理論知識(shí)的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和研究能力有著重要的意義。這就要求高校在信息化教學(xué)環(huán)境下，不斷地加大對(duì)教材內(nèi)容的篩選和優(yōu)化，避免單一的教材內(nèi)容的使用，而影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.加大對(duì)教育模式和實(shí)施途徑的研究

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中,信息成為比物資或能源更為珍貴的資源,開發(fā)提升信息價(jià)值成為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的中心。通過使用多維度的信息教學(xué)素材和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，能夠提升高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化。人才培養(yǎng)模式作為高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等內(nèi)容的系統(tǒng)規(guī)整，在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成才方面有著重要的意義。隨著計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)應(yīng)用的不斷深入，在高校人才培養(yǎng)的過程中，要不斷地提高對(duì)多媒體和相關(guān)教育技術(shù)的應(yīng)用效果。在實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)、管理、服務(wù)信息化的基礎(chǔ)上，加大對(duì)信息化教學(xué)手段的研發(fā)和實(shí)踐力度，創(chuàng)新現(xiàn)代教育環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。

3.提高人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍的信息化水平

在高校人才培養(yǎng)的過程中，隨著高校各個(gè)專業(yè)課程的信息化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平不斷提升，高校人才培養(yǎng)的環(huán)境在發(fā)生著深刻的變化。這就要求承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)的教師、管理人員、服務(wù)人員等，不斷地提升自身的信息化素養(yǎng)，提高信息技術(shù)等的使用能力。通過自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等途徑，提高信息化教學(xué)的水平，了解信息化環(huán)境下高校人才培養(yǎng)模式現(xiàn)代化的特征和實(shí)現(xiàn)方法。專業(yè)教師要通過充分利用教育技術(shù)的現(xiàn)代化、教學(xué)手段的豐富性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和科研能力，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

綜上所述，信息化教學(xué)作為高校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，充分利用各種現(xiàn)代化的教育技術(shù)和教育方法，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)踐行為，對(duì)促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化有著重要的意義。高校在人才培養(yǎng)模式現(xiàn)代化的過程中，需要不斷地創(chuàng)新教育理念，提高人才培養(yǎng)的價(jià)值取向，及時(shí)全面地了解教育實(shí)踐和人才培養(yǎng)過程中，影響信息化教學(xué)的因素。通過自學(xué)、參與培訓(xùn)等形式，提高自身的信息化教學(xué)能力。在做好統(tǒng)籌管理和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的前提下，實(shí)現(xiàn)高等人才培養(yǎng)模式向著現(xiàn)代化和創(chuàng)新的方向發(fā)展。

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