謝樹華/浙江省溫州市教育局局長

有漂亮校舍的學(xué)校就是好學(xué)校嗎？不一定。如同一個人的氣質(zhì)不取決于穿戴一樣，建筑設(shè)施只是“好學(xué)?！钡挠布l件。

那么，什么是好學(xué)校呢？

第一，好學(xué)校的前提是要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是辦學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)在校園的一草一木，師生的一顰一笑之中。我們常說的“一名好校長就是一所好學(xué)?！?，也主要是指好校長能有先進(jìn)的辦學(xué)理念，并能以理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。就教育質(zhì)量而言，衡量辦學(xué)理念是否先進(jìn)，主要有四個維度：一是人人發(fā)展，不讓一個學(xué)生掉隊，要讓每個學(xué)生獲得成功。二是全面發(fā)展，培養(yǎng)人格完整、身心和諧的學(xué)生。三是個性發(fā)展，讓每一個學(xué)生成為最好的自己。四是終身發(fā)展，教給學(xué)生終生有益的東西。只有四個維度都統(tǒng)籌兼顧，讓每一個學(xué)生的品德、身心、能力與知識都得到和諧發(fā)展，這才是高質(zhì)量的好學(xué)校。

第二，好學(xué)校的核心是要有豐富的課程體系。課程在學(xué)校教育中居于核心地位，集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想，是落實培養(yǎng)目標(biāo)的有效載體，是組織教育教學(xué)活動最主要的依據(jù)。隨著課程改革的不斷深入，各中小學(xué)打造高效課堂，豐富課外活動，課程建設(shè)蓬勃發(fā)展，活動課程化、課程規(guī)范化水平不斷提升，課程呈現(xiàn)類型多樣化、內(nèi)容精品化、價值取向生本化的特點，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。

第三，好學(xué)校的關(guān)鍵是要有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊。梅貽琦先生曾說，所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。這可以說是學(xué)校的至理名言。教師擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任，有好教師才有好學(xué)校，甚至可以說，教師即學(xué)校。我們要努力打造一支師德為先、以生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的教師隊伍。要讓我們的教師有目標(biāo)，有動力，有尊嚴(yán)，有幸福感。我們不少學(xué)校在師資隊伍培養(yǎng)方面有創(chuàng)造性的舉措，如溫州市實驗小學(xué)推行“做成一件事”， 讓教師選擇一項自己認(rèn)為最有價值、最有可能實現(xiàn)的工作進(jìn)行研究，學(xué)校給予政策、資源、專業(yè)等方面的支持，使新課改提出的“教師成為研究者”落到實處。

第四，好學(xué)校的保障是要有良好的學(xué)校文化。比如管理，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。管理一所學(xué)校，單靠校長的人格，或靠領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷是走不遠(yuǎn)的。好學(xué)校依靠的是卓越的學(xué)校文化，通過長期實踐，形成行之有效的規(guī)章制度和優(yōu)良的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最后以文化的形式影響學(xué)校的每一名師生，從而實現(xiàn)文化管理。

第五，好學(xué)校的特征是要有鮮明的辦學(xué)特色。特色辦學(xué)體現(xiàn)了教育思想的更新，突出了優(yōu)質(zhì)、個性、內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，符合教育科學(xué)和諧發(fā)展的現(xiàn)實要求。學(xué)校要根據(jù)自己的辦學(xué)歷史、師資條件和學(xué)生基礎(chǔ)，揚長避短，追求卓越。要改變千校一面的辦學(xué)格局，走“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我新”的特色路子。學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。有特色，才有驅(qū)動力；有特色，才有競爭力；有特色，才有生命力。

第六，好學(xué)校的基礎(chǔ)是要有和諧的家校關(guān)系。父母是孩子最早的老師，家庭是學(xué)生最重要的場所。缺失良好的家庭教育及社會教育，會減弱甚至抵消學(xué)校教育的作用。當(dāng)前，個別家長在家庭教育方面存在重學(xué)習(xí)輕做人、重言教輕身教、重物質(zhì)輕情感等誤區(qū)，學(xué)校在“減負(fù)”，家庭在“加負(fù)”，對孩子的成長造成極為不利的影響。家長應(yīng)是學(xué)校教育的同盟軍，學(xué)校和家庭都要樹立正確的育人觀，相互配合，相互支持，共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高質(zhì)量是好學(xué)校的永恒追求。當(dāng)然，好學(xué)校沒有單一的劃分標(biāo)準(zhǔn)，它還可以有辦學(xué)條件、管理成效、教科研水平等不同的檢驗維度，不同的維度會有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。我以上所講的，僅僅是一種倡導(dǎo)和追求，寄望能進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，緊緊抓住“提高質(zhì)量、促進(jìn)公平”兩大戰(zhàn)略重點，辦出人民滿意的好學(xué)校，實現(xiàn)自己心中的教育夢。