花樹洋

（無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 控制技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214121）

畢業(yè)生文明離校工作是大學(xué)生從校園走向社會一個非常重要的“承前啟后”的教育。如果說新生入學(xué)教育是關(guān)乎讓大學(xué)生活更有意義的“啟蒙”教育，而畢業(yè)前的離校教育，則是大學(xué)生涯的總結(jié)、升華，也是學(xué)校德育教育的檢驗和學(xué)生走向社會的重要引導(dǎo)。目前，受畢業(yè)生的就業(yè)期望、畢業(yè)生人數(shù)逐年增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境等多種因素影響，大學(xué)生的就業(yè)壓力日趨增大，學(xué)生畢業(yè)前的思想狀況、行為表現(xiàn)也呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化。如何維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，確保大學(xué)生畢業(yè)順利走向社會、走向工作崗位，意義重大。高校充分發(fā)揮黨團(tuán)政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，使其真正成為大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢資源，通過黨團(tuán)組織，有意識地開展各項畢業(yè)生文明離校活動，把畢業(yè)生文明離校教育落到實處。

1 畢業(yè)生離校不文明現(xiàn)象的原因

1.1 就業(yè)壓力

當(dāng)前社會較為緊張的就業(yè)形勢，使畢業(yè)生容易產(chǎn)生擔(dān)憂、焦慮、憂郁和自卑的心理，思想情緒不穩(wěn)定。例如就業(yè)崗位的實際現(xiàn)狀與畢業(yè)生原有的理想模式有較大落差。高職院校畢業(yè)生畢業(yè)初期大多是企業(yè)一線操作工或者服務(wù)業(yè)一線人員，在頂崗實習(xí)中，對工作崗位的艱辛深有體會；有的同學(xué)雖然勉強找到了就業(yè)單位，但又對單位的經(jīng)濟(jì)效益、發(fā)展前景及工作環(huán)境心存擔(dān)憂和疑慮；還有的同學(xué)感慨自己書生氣十足，社會閱歷淺薄，缺乏社會經(jīng)驗，思想單純、幼稚；有的同學(xué)擔(dān)心自己的能力以及家庭背景和社會關(guān)系不如他人，面對殘酷的社會競爭恐怕難以爭取到有利位置。這部分學(xué)生雖然在較低年級時可以把暫時出現(xiàn)的心理壓抑轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)上，但到畢業(yè)前夕就容易出現(xiàn)某些失控行為。

1.2 畢業(yè)生人格尚未成熟

畢業(yè)生人格趨于成熟而未完全成熟，盡管經(jīng)過系統(tǒng)的高等教育，有較高的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，具有成人的獨立感、現(xiàn)實感和責(zé)任感，但社會化程度嚴(yán)重不足，人格具有較大的脆弱性。他們正面臨人生的又一轉(zhuǎn)折點，畢業(yè)前夕的留戀傷感和即將踏入社會的恐懼，加上年齡本身具有的特點，在思想上呈不穩(wěn)定并有行為上的躁動，尤其是那些就業(yè)不如意的同學(xué)表現(xiàn)得更為強烈。臨近畢業(yè)，與師長、同學(xué)話別，聚會增多，吃喝玩樂風(fēng)上升，容易借機發(fā)泄，隨波逐流，從而導(dǎo)致不規(guī)范行為的發(fā)生。

1.3 完善服務(wù)與管理，加強愛校教育

（1）畢業(yè)生在離校前需要辦理各種繁瑣的離校手續(xù)，如果遇到部分管理服務(wù)人員辦事不認(rèn)真，服務(wù)態(tài)度不好，極易引起畢業(yè)生的不滿情緒。

（2）由于公共物品損壞等涉及費用補繳，特別是有些同學(xué)對補繳費用存在異議，又沒有咨詢或者得到合理的解釋時，容易讓畢業(yè)生產(chǎn)生不良情緒，甚至出現(xiàn)集體去“狀告”校領(lǐng)導(dǎo)事件。

（3）愛校教育的缺失。近些年，從各高校的情況可以看出，雖然從事一線學(xué)生思想政治教育工作的高校輔導(dǎo)員和學(xué)生管理部門已經(jīng)付出了很多努力，但由于種種原因，愛校教育仍然存在一定的欠缺。愛校教育是基礎(chǔ)教育，始終貫穿于整個大學(xué)階段，需要各部門積極配合，營造良好的氛圍。

1.4 加強引導(dǎo)，特殊問題特殊對待

（1）感情糾紛問題。大學(xué)生戀愛是一種普遍的現(xiàn)象，而很多情侶之間由于工作地域或家庭因素，面臨著畢業(yè)“勞燕分飛”的傷感。對于自控能力不強的畢業(yè)生，往往表現(xiàn)出情緒急躁，易沖動，與室友、同學(xué)關(guān)系緊張，對周圍的事看不慣，破壞校園公物等影響學(xué)校正常秩序的行為，嚴(yán)重者會危及學(xué)生的人身安全。

（2）不能正常畢業(yè)。在畢業(yè)離校前期，仍有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)或者處分還沒撤銷的情況。這些學(xué)生中，有的已經(jīng)跟單位簽約，若不能按期拿到畢業(yè)證，會影響去工作單位報到，進(jìn)而會丟掉工作。這些同學(xué)不免有些沮喪，易產(chǎn)生急躁心理，甚至產(chǎn)生報復(fù)心理。

2 開展畢業(yè)生文明離校教育的意義

（1）文明離校是對當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的基本要求，也體現(xiàn)著高校學(xué)生思想政治工作的成效。如果學(xué)校能采取行之有效的措施，深入細(xì)致地做好畢業(yè)生思想教育工作，那么畢業(yè)生就能自律自強，在文明有序的氣氛中順利離校。反之，如果學(xué)校不予重視或放任自流，就會導(dǎo)致不文明行為的發(fā)生，因此，能否文明離校，既是對學(xué)生的道德水平和個人修養(yǎng)的嚴(yán)峻考驗，也是對高校學(xué)生思想政治工作乃至學(xué)校各項工作成效的一次檢驗。

（2）文明離校是構(gòu)建和諧校園，營造良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的需要。畢業(yè)生的一言一行，都會對低年級同學(xué)產(chǎn)生較大影響。要讓低年級學(xué)生“趕有目標(biāo)，學(xué)有方向”，畢業(yè)生就必須樹立自身良好的形象和榜樣。同時，通過畢業(yè)生的文明離校教育，確保正常的教學(xué)、生活秩序，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

（3）文明離校是幫助畢業(yè)生完成“社會人”角色轉(zhuǎn)變，走向成熟的需要。畢業(yè)離校是大學(xué)生人生發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段。對多數(shù)同學(xué)來講，意味著從校園跨入社會的重大轉(zhuǎn)折，畢業(yè)教育既是對在校學(xué)習(xí)階段的重要總結(jié)也是畢業(yè)生完成“社會人”角色轉(zhuǎn)變的重要指引，更是教育畢業(yè)生如何更好更快地融入現(xiàn)實生活，更加自信從容地應(yīng)對未來激烈競爭的社會現(xiàn)實。

3 充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在畢業(yè)生文明離校教育中的優(yōu)勢作用

我校是國家首批示范性高等職業(yè)院校，近年來非常重視學(xué)生黨員發(fā)展和黨員培養(yǎng)工作，在畢業(yè)生文明離校教育實際工作中，充分發(fā)揮黨團(tuán)的政治優(yōu)勢與組織優(yōu)勢，發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，緊緊依靠黨員、分團(tuán)委和學(xué)生會干部，發(fā)揮他們“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用。結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生思想實際，圍繞文明離校主題，發(fā)揮黨團(tuán)組織在畢業(yè)生文明離校教育中的優(yōu)勢作用，開展多項有效活動，鞏固了學(xué)校的安全穩(wěn)定局面，也加深了師生情、同學(xué)誼，達(dá)到了廣大畢業(yè)生增強母校感恩意識的良好效果。

3.1 發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好畢業(yè)生文明離校工作

（1）重視畢業(yè)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作。高職院校學(xué)生黨員發(fā)展大都集中在大二年級，且在大二下學(xué)期居多，畢業(yè)生預(yù)備黨員大多集中在離校前轉(zhuǎn)正，除了規(guī)范他們完成轉(zhuǎn)正材料外，也要對思想和行動上提出更高要求，讓他們在離校階段以實際行動為黨樹好一面旗幟。利用他們轉(zhuǎn)正回校參加支部大會時，對他們進(jìn)行黨的知識教育和實踐鍛煉。如打掃宿舍衛(wèi)生死角和清理雜物等，并逐個宿舍進(jìn)行驗收，進(jìn)而把高空拋物這種不良行為杜絕在萌芽之中。

（2）加強畢業(yè)生黨員先進(jìn)性教育。畢業(yè)班主要學(xué)生干部基本上都是學(xué)生黨員，他們是學(xué)生工作的中流砥柱。充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的模范帶頭作用，增強凝聚力，然后以其示范性、導(dǎo)向性行為教育、影響、帶動自己身邊的同學(xué)，使文明離校這種思想真正的滲透到每位畢業(yè)生的心中，使每位畢業(yè)生都能自覺的遵守各項規(guī)章制度。其次，加強學(xué)生黨員的黨性教育，要求每一位黨員發(fā)揚“奉獻(xiàn)精神”，提高“服務(wù)意識”，為同學(xué)們畢業(yè)離校手續(xù)的順利辦理提供服務(wù)，為同學(xué)排憂解難，站好最后一班崗。

（3）創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式。一是舉辦畢業(yè)生黨員代表座談會，讓他們暢所欲言，盡情抒發(fā)，放松畢業(yè)生緊張的神經(jīng)，以達(dá)到師生之間相互溝通和交流的目的，增進(jìn)畢業(yè)生與學(xué)校之間的感情，同時也可以使學(xué)生工作管理者更加深入透徹的了解畢業(yè)生離校前的心理矛盾和存在的困難，更好地為他們排憂解難，把工作做細(xì)做實；二是舉辦優(yōu)秀黨員“談體會 傳經(jīng)驗”匯報會，組織在校期間學(xué)習(xí)與工作成績突出及求職成功的兩位優(yōu)秀黨員典型，與低年級學(xué)生干部進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)交流，介紹成功經(jīng)驗，指導(dǎo)低年級同學(xué)更好地策劃和安排今后的學(xué)習(xí)和生活；三是邀請部分優(yōu)秀畢業(yè)生黨員的家長參加畢業(yè)典禮，家長與獲獎的黨員同時上臺領(lǐng)獎，增進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的交流與溝通。

（4）構(gòu)筑黨員信息交流平臺。為加強與黨員干部聯(lián)系，聽取廣大畢業(yè)生意見，及時發(fā)布就業(yè)信息及通知，建立了學(xué)生黨員工作群，輔導(dǎo)員博客，暢通了畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道，有關(guān)畢業(yè)生離校手續(xù)辦理通知通過QQ群與博客及時向全體畢業(yè)生公布，促進(jìn)離校手續(xù)高效辦理。

3.2 發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)畢業(yè)文明教育工作開展

（1）充分發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢。分團(tuán)委和學(xué)生會加強輿論宣傳，張貼和懸掛文明離校標(biāo)語，營造良好文明離校氛圍。讓畢業(yè)生們感覺到學(xué)校對他們還充滿無限的關(guān)愛，讓他們在濃厚的文明離校的氛圍中，被同化并能夠逐漸產(chǎn)生認(rèn)同。使文明離校概念深入人心，即使應(yīng)屆畢業(yè)生受教育、受制約，又可教育低年級學(xué)生為深入開展“文明離?！被顒哟蛳铝己没A(chǔ)。分團(tuán)委和學(xué)生會可組成服務(wù)隊，為師姐師哥們送行，增進(jìn)校友的感情。

（2）竭誠為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。分團(tuán)委、學(xué)生會向所有畢業(yè)生發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議“倡文明離校，寄母校情懷”，號召畢業(yè)生以文明離校的方式為母校的盡一份責(zé)任，尊敬師長員工，感謝他們的辛勤勞動、精心培養(yǎng)和熱情服務(wù)，懷著感恩的心走上工作崗位，以實際行動為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

（3）組織開展豐富多彩的思想政治教育活動。分團(tuán)委、學(xué)生會開展“眷眷母校情，愛心永相承”愛心舊物捐贈、廢品回購，搭建舊物交易平臺，組織“綠色生活、美好校園”宿舍大清掃等活動。這些活動既可以幫助畢業(yè)生合理的處理自己不需帶走的物品，幫助他們樹立節(jié)約的思想觀念，同時也可以減少他們在宿舍亂丟廢棄物引發(fā)宿舍區(qū)騷亂的可能性，為后期順利完成畢業(yè)生安全文明離校工作做好鋪墊。

總之，對于高校的畢業(yè)生不文明離校行為，各高校應(yīng)找出問題的根源，重視發(fā)揮黨團(tuán)組織在畢業(yè)生文明離校教育中的優(yōu)勢作用，采取積極措施，防止不文明離校行為的發(fā)生，引導(dǎo)他們走好邁向社會的第一步，為大學(xué)生活畫上圓滿句號。

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