朱 昱

（鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 鹽城 224005）

隨著音樂(lè)新課程改革的全面開(kāi)展與深入推進(jìn)，音樂(lè)課程的人文性、審美性和實(shí)踐性這三大性質(zhì)越來(lái)越為廣大音樂(lè)教育工作者所重視。其中“實(shí)踐性”是在2011版新標(biāo)準(zhǔn)提出來(lái)的課程性質(zhì)，突出了音樂(lè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施的必要性。這也對(duì)新時(shí)期的音樂(lè)教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，新的音樂(lè)教育理念需要更為全面的音樂(lè)教師。

全面是和單一、片面相對(duì)的。一個(gè)演員如果能飾演多種不同類型的角色，那么這個(gè)演員的表演才能就是全面的；一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員能夠參與進(jìn)攻也能參與防守，速度、耐力、技術(shù)、意識(shí)都不錯(cuò)，那他無(wú)疑是一位能力全面的球員。同樣，音樂(lè)教師也需要擁有全面的能力。以往的觀點(diǎn)都是音樂(lè)老師會(huì)唱唱跳跳、彈彈琴就行，其實(shí)，這是很片面的。新時(shí)期的音樂(lè)教師如果只會(huì)唱唱跳跳、彈彈琴，那么這位老師就是典型的素質(zhì)不全面，他的音樂(lè)課堂教學(xué)手段是單一的，與基礎(chǔ)教育課程改革要求是相違背的。

新時(shí)期音樂(lè)教師的全面能力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在教師職業(yè)和音樂(lè)學(xué)科專業(yè)兩個(gè)方面。這不僅需要教師的教育教學(xué)觀念、音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科業(yè)務(wù)能力等煥然一新，還要求教師集音樂(lè)教育教學(xué)、科研于一身，既要有理論研究，又要有教學(xué)實(shí)踐，既要熟悉音樂(lè)學(xué)科教育規(guī)律，又要講究教學(xué)藝術(shù)。然而反觀現(xiàn)狀，還是存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是重音樂(lè)技能提高，輕教育理論學(xué)習(xí)；二是重學(xué)科教學(xué)，輕教育；三是重課外訓(xùn)練，輕課堂教學(xué)；四是重專業(yè)素質(zhì)，輕綜合素質(zhì)。顯然，這一現(xiàn)狀不能適應(yīng)新時(shí)期對(duì)音樂(lè)教學(xué)的要求，下面筆者就教師職業(yè)和音樂(lè)學(xué)科專業(yè)兩個(gè)方面談?wù)勅娴囊魳?lè)教師所需要具備的能力。

一、新課程需要音樂(lè)教師具備更全面的職業(yè)素養(yǎng)

1.新課程需要音樂(lè)教師具備高尚的師德

教育的過(guò)程是以人塑造人的過(guò)程，教師對(duì)自己的教育工作要保持一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，盡可能淡化功利思想，不迷戀于世俗浮華，不對(duì)個(gè)人利益患得患失。教師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，因此新時(shí)期的音樂(lè)教師要時(shí)刻注意提高自己的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做“最美”教師，更好地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

2.新課程需要音樂(lè)教師具備終身學(xué)習(xí)的能力

新時(shí)期音樂(lè)教師不僅要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，而且需要持續(xù)地更新知識(shí)。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷吸收新的信息與新的知識(shí)，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí)積累，以適應(yīng)飛速發(fā)展的新時(shí)代的需要，適應(yīng)新課程的要求。

3.新課程需要音樂(lè)教師具備教育科研和創(chuàng)新能力

教育科研能力是一種高級(jí)的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí)，具有收集利用文獻(xiàn)資料、開(kāi)發(fā)和處理信息的能力，具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，具有開(kāi)拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。要深化教育改革，我們就要將傳授型教師轉(zhuǎn)型為科研型、創(chuàng)新型教師。

4.新課程需要音樂(lè)教師具備更好的課堂駕馭能力

課堂駕馭能力是指教師的課堂實(shí)踐操作能力，是教師綜合能力的體現(xiàn)。駕馭能力的提高依賴于教師語(yǔ)言能力和示范能力的提高。音樂(lè)教師只有努力提高自己的課堂駕馭能力，才能夠打造出符合新課程的高效課堂。

5.新課程需要音樂(lè)教師具備一定的班級(jí)管理能力

班級(jí)管理通常被認(rèn)為是班主任一個(gè)人的事情，音樂(lè)教師很少參與。在新課程背景下，音樂(lè)教師參與班級(jí)管理具有非常重要的意義。首先，音樂(lè)教師參與班級(jí)管理有利于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，有利于班集體的健康、和諧發(fā)展；其次，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，音樂(lè)老師要有親和力，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，主動(dòng)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的身心發(fā)展，這可以促進(jìn)學(xué)生人格的完善；最后，有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展，通過(guò)參與形形色色的管理實(shí)踐，不斷提高和磨礪自己，積累寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。

二、新課程需要音樂(lè)教師具備更全面的音樂(lè)專業(yè)技能

1.歌唱技能

歌唱技能是音樂(lè)教師應(yīng)具備的最重要的基本功。音樂(lè)教師動(dòng)聽(tīng)的范唱最能讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲的美，當(dāng)然也能夠激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。唱歌教學(xué)中，音樂(lè)教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歌唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)聲、咬字、情緒表達(dá)等問(wèn)題，能及時(shí)找出合適的解決方法。要幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、熱情、自然、富有表現(xiàn)力地歌唱，在歌唱中逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣與方法。

2.舞蹈技能

在音樂(lè)課堂中（特別是中低年級(jí)）免不了涉及一定的舞蹈，這需要音樂(lè)教師知道不同民族、不同舞種的動(dòng)作特點(diǎn)、韻律等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3.樂(lè)器演奏技能

樂(lè)器演奏技能是音樂(lè)教師重要的基本功之一。音樂(lè)教學(xué)的首選輔助樂(lè)器是鋼琴，因此音樂(lè)教師應(yīng)具備基本的彈奏能力與基本的伴奏能力，能夠根據(jù)歌曲的旋律、調(diào)式風(fēng)格與情緒要求，正確地選擇和編配伴奏。教師要不斷提高自己的即興伴奏能力，為開(kāi)展創(chuàng)造性音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

4.識(shí)讀樂(lè)譜的技能

識(shí)讀樂(lè)譜是中小學(xué)音樂(lè)知識(shí)技能教學(xué)的一個(gè)組成部分，能夠較為熟練地識(shí)讀樂(lè)譜是對(duì)新時(shí)期音樂(lè)教師的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生一定的識(shí)譜能力，有利于進(jìn)行音樂(lè)表演和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。因此，在識(shí)讀樂(lè)譜的教學(xué)中，教師要正確處理識(shí)讀樂(lè)譜與音樂(lè)審美的關(guān)系，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中識(shí)讀與運(yùn)用樂(lè)譜，在音樂(lè)美的感受中提高識(shí)讀樂(lè)譜的能力。

5.樂(lè)器教學(xué)技能

器樂(lè)教學(xué)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，目前教師普遍使用的教學(xué)樂(lè)器有豎笛、口琴、電子琴等。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，音樂(lè)教師必須會(huì)奏會(huì)教一兩件簡(jiǎn)單樂(lè)器，能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的器樂(lè)練習(xí)曲及簡(jiǎn)單的多聲部合奏曲（包括打擊樂(lè)器合奏曲）。

6.創(chuàng)作技能

新課程對(duì)音樂(lè)教師不僅提出了音樂(lè)創(chuàng)作技能方面的要求，而且要求教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中將創(chuàng)造力的培養(yǎng)延伸到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。教師在音樂(lè)活動(dòng)中要面向每個(gè)學(xué)生，用靈活多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面思維，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。教師應(yīng)重視音樂(lè)實(shí)踐中的創(chuàng)造性活動(dòng)，善于用新觀點(diǎn)、新方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

7.合唱指揮技能

合唱指揮技能已成為每位教師必備的技能之一。隨著音樂(lè)教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)校的各種樂(lè)隊(duì)日益增多，并越來(lái)越受到重視，在校園文化的建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。因此，音樂(lè)教師需了解各年齡段學(xué)生的聲音特點(diǎn)，掌握多聲部教學(xué)的基本常識(shí)、排練方法及簡(jiǎn)單合唱曲目的編配知識(shí)，不斷提高自己的指揮技能，以適應(yīng)新時(shí)期的音樂(lè)教學(xué)的需要。

8.電腦音樂(lè)技能

隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展。由于信息技術(shù)的介入，音樂(lè)教育教學(xué)方式正在發(fā)生深刻的變化。在新課程背景下，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的電腦音樂(lè)技能，能夠利用電腦音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)欣賞、聲樂(lè)及器樂(lè)教學(xué)，必能豐富音樂(lè)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

音樂(lè)教師是美的傳播者、高尚靈魂的塑造師。要實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人，音樂(lè)教師就必須具備教師職業(yè)和音樂(lè)專業(yè)兩方面的全面的素養(yǎng)，做到既廣泛涉獵、博學(xué)多才，又深入觸及、精益求精。面對(duì)“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新課程”，廣大音樂(lè)教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和角色，更新知識(shí)與技能，提高素質(zhì)及修養(yǎng)，為適應(yīng)新時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的需要不斷充實(shí)、完善自己，實(shí)現(xiàn)自我超越，成為更為全面的音樂(lè)教師。