江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處 王亞南

高校就業(yè)指導(dǎo)工作是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的迫切要求。高校畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的大局，也是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。目前，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力非常大，引起黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。我們要切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作的有機(jī)結(jié)合，將直接影響到校園工作的和諧與穩(wěn)定，影響到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及高校思政工作的最終成效。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效載體，我們高校教育工作者要把思想政治工作和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生解決思想困惑，充分做好就業(yè)準(zhǔn)備。

一、高校思政教育與大學(xué)生就業(yè)教育的關(guān)系

1.思政教育與畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系

從目前大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì)來(lái)看，其思想道德的主流是積極向上的，通過(guò)大學(xué)專業(yè)教育、道德教育、思想教育等教育環(huán)節(jié)的塑造，他們基本上確立了正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和就業(yè)觀，心理素質(zhì)基本趨于成熟，情感趨于基本穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的渴望成才的意識(shí)，有一定的獨(dú)立思考能力和一定的認(rèn)知、分析、辨別能力。但我們也清醒地看到，隨著社會(huì)發(fā)展多元化趨勢(shì)日益加劇，還有大學(xué)擴(kuò)招隨之帶來(lái)的教育資源緊缺、教育結(jié)構(gòu)分配不均等問(wèn)題，使得當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在思想上、行為上不同程度地存在著各種各樣的問(wèn)題，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。

2.大學(xué)生就業(yè)觀念、心理偏差對(duì)思政教育的挑戰(zhàn)

縱觀大學(xué)生就業(yè)難，除了高校擴(kuò)招、專業(yè)設(shè)置等因素外，大學(xué)生自身的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)也存在著不少問(wèn)題。一是就業(yè)觀念錯(cuò)位。部分學(xué)生的就業(yè)期望值過(guò)高，在選擇職業(yè)上首選的是黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、公司，選擇到生產(chǎn)性企業(yè)的比例則相當(dāng)?shù)?；在選擇地點(diǎn)上把理想的單位選擇在大中城市，不愿去縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)；選擇在沿海開(kāi)放城市，不愿去中西部城市。有的寧愿留在這些大中城市，成為“漂流一族”。二是就業(yè)道德缺失。其中最突出的是誠(chéng)信問(wèn)題，一些學(xué)生編造虛假自薦材料，如偽造各類等級(jí)證書，涂改成績(jī)虛構(gòu)榮譽(yù)，拔高自己的專長(zhǎng)。還有的學(xué)生與一個(gè)用人單位簽約后不久，見(jiàn)又有更好的用人單位，就隨便與前一家用人單位毀約，個(gè)別的甚至上午簽約，下午就毀約。三是就業(yè)心理脆弱。有些大學(xué)生因?qū)W歷、成績(jī)、能力等方面的缺乏或不足，覺(jué)得自己事事不如他人，不敢參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；有些則經(jīng)常埋怨自己“無(wú)錢無(wú)權(quán)無(wú)關(guān)系”，不是主動(dòng)地去贏得用人單位的青睞；還有的則過(guò)度依賴父母和家庭。

3.彼此相互關(guān)系需要的必要性

以目前部分高校大學(xué)生就業(yè)的成功實(shí)踐為考量，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育是密不可分的：就業(yè)指導(dǎo)是對(duì)思想政治教育的具體化運(yùn)用，而思想政治教育是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思政教育的關(guān)系極為密切，二者應(yīng)該相互融合、相互促進(jìn)，而不應(yīng)該相互脫離或相互取代。思政教育是就業(yè)指導(dǎo)的中心內(nèi)容，無(wú)論是就業(yè)政策法規(guī)的宣傳、就業(yè)觀念的樹立，還是就業(yè)技巧的培訓(xùn)、就業(yè)信息的服務(wù)，都離不開(kāi)思政教育，思政教育既是就業(yè)指導(dǎo)的中心內(nèi)容，同時(shí)也是就業(yè)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的途徑之一。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)為大學(xué)生思政教育指明方向，為大學(xué)生思政教育活動(dòng)的開(kāi)展提供平臺(tái)，圍繞就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展大學(xué)生思政教育工作，可以避免理論上的空洞說(shuō)教，使學(xué)生目標(biāo)明確、樂(lè)于接受。

二、構(gòu)建思政教育推進(jìn)就業(yè)的內(nèi)容體系

1.組建專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

高校黨委應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)組建專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)與思政教育的師資隊(duì)伍，并將師資隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)、人員構(gòu)成納入到學(xué)生的總體工作計(jì)劃中。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)跨專業(yè)、跨學(xué)科的特點(diǎn)，并且吸收社會(huì)各界的力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。在高校就業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)有專職的就業(yè)指導(dǎo)人員、輔導(dǎo)員班主任和社會(huì)專家等。要想提高就業(yè)指導(dǎo)工作的水平，就應(yīng)當(dāng)先提高就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化水平。高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的定期培訓(xùn)，使師資隊(duì)伍不僅具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)擁有較強(qiáng)的政治素質(zhì)。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的學(xué)生思想政治教育

高等院校的學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，是思想引領(lǐng)的排頭兵、踐行者。要加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，就需要更多更好的德才兼?zhèn)涞母黝惤ㄔO(shè)人才。在當(dāng)前建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)思想政治工作，對(duì)于深入貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》和中央思想政治工作會(huì)議精神，繁榮地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展具有重要的理論和實(shí)踐意義。高校在就業(yè)思想政治教育過(guò)程中，既要注意到全體學(xué)生的共性，又要顧及到部分同學(xué)的特殊性。要根據(jù)實(shí)際情況完善相關(guān)就業(yè)思想政治教育內(nèi)容，對(duì)其實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)教育。

3.立足實(shí)踐，理性結(jié)合思政教育和專業(yè)教育

理論教育和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)招生單位和學(xué)生之間的就業(yè)橋梁的檢車。引導(dǎo)大學(xué)生成才，樹立正確的人生觀和世界觀，必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)提供條件讓學(xué)生多多參與社會(huì)實(shí)踐。在課堂上同時(shí)進(jìn)行思想和專業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，形成健康完善的心理思維?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐是高校應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的將學(xué)生文化知識(shí)技術(shù)付諸行動(dòng)的重要途徑，也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校，參與社會(huì)實(shí)踐，這樣不僅能夠深化自身所學(xué)專業(yè)，得到許多書本中學(xué)不到的知識(shí)，而且能夠在實(shí)踐過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)工作的了解，以及深刻意識(shí)到自身的責(zé)任，為以后學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我的價(jià)值觀教育

唯物辯證法強(qiáng)調(diào)矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的必要條件。事物內(nèi)部對(duì)立雙方，又統(tǒng)一又斗爭(zhēng)，由此推動(dòng)了事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，成為事物發(fā)展的根本動(dòng)因。大學(xué)生正處在價(jià)值觀形成和鞏固的階段，有好的社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境和家庭德育教育外，還需加強(qiáng)自我價(jià)值觀教育。一方面，大學(xué)生要學(xué)會(huì)悅納自己。悅納自己的前提是認(rèn)清自我，給自己一個(gè)正確的定位；懂得自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能自主的調(diào)節(jié)自身行為，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己全面發(fā)展以適應(yīng)社會(huì)需求，達(dá)到自我的完善和發(fā)展。另一方面，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我調(diào)適心理。人生路難免坎坷，大學(xué)生在成長(zhǎng)中要正確面對(duì)失敗和挫折，能理性思考問(wèn)題；能在有難以克服的難題時(shí)向同學(xué)朋友、家長(zhǎng)老師或心理咨詢師咨詢，以疏導(dǎo)心理，勇往直前地去攻克難關(guān)。

5.開(kāi)展職業(yè)道德觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)

在對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育就業(yè)指導(dǎo)中，要注重對(duì)畢業(yè)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)推進(jìn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)有不同的規(guī)則和要求，培養(yǎng)其敬業(yè)精神。加強(qiáng)誠(chéng)信教育，引導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，講授社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的案例，強(qiáng)化畢業(yè)生公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信就業(yè)的意識(shí)。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的法制教育和勞動(dòng)紀(jì)律教育，不僅要進(jìn)行一般的法律知識(shí)教育，還應(yīng)著重加強(qiáng)《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等與畢業(yè)生就業(yè)密切相關(guān)的法律法規(guī)教育，讓畢業(yè)生學(xué)會(huì)“知法”“、守法”和“用法”。

6.借助社會(huì)實(shí)踐，搭建鍛煉平臺(tái)

社會(huì)實(shí)踐是高校思政教育的一種重要形式，同時(shí)對(duì)促進(jìn)就業(yè)也有著獨(dú)特的作用。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以更好地了解自己的職業(yè)興趣與優(yōu)勢(shì)，更好地確定自己將來(lái)的職業(yè)選擇方向和目標(biāo)，還可以了解社會(huì)職業(yè)信息，如不同職業(yè)的發(fā)展前景、工作內(nèi)容和任職資格等，這些對(duì)將來(lái)順利擇業(yè)、成功就業(yè)也十分重要。要為大學(xué)生創(chuàng)造各種條件，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，以集中組隊(duì)和分散返鄉(xiāng)為主要形式而組織開(kāi)展。尤其要利用寒暑假，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)親身體會(huì)求職的廣闊舞臺(tái)，并有針對(duì)性地為他們搭建到基層、到西部成就事業(yè)的橋梁。

總之，隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的不斷擴(kuò)增，畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)各界最為關(guān)注的問(wèn)題之一。高校作為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的主戰(zhàn)地，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)清自身應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)中，增強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理和就業(yè)能力的培養(yǎng)，以此幫助畢業(yè)生順利完成擇業(yè)、就業(yè)。

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[2]汪玲,朱文星.試論新時(shí)期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合[J].傳承,2012(1).

[3]廖劍生.探討新時(shí)期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2012(10).