（廣西師范學(xué)院政法學(xué)院，廣西 南寧 530000）

大學(xué)生黨員的思想政治教育是高校學(xué)生工作的重要組成部分，高校大學(xué)生黨員的思想政治教育作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的沃土。2004年，黨中央國務(wù)院就出臺了16號文件，即《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，將大學(xué)生思想政治教育工作作為事關(guān)國家和民族發(fā)展前途的戰(zhàn)略性任務(wù)提出來。文件指出“高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，充分發(fā)揮黨員在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用”。2005年，中共中央組織部、教育部黨組、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》明確指出，“通過幾年努力，使在校大學(xué)生黨員數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例在整體上大幅度提高；同時(shí)，堅(jiān)持把大學(xué)生黨支部建在班上，努力實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生班級低年級有黨員、高年級有支部的目標(biāo)?！币虼耍龊酶咝４髮W(xué)生黨員的思想政治教育，是高校不容忽視的職責(zé)。然而，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化，就業(yè)壓力的增加，特別是21世紀(jì)以來政治多極化和信息網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，大學(xué)生黨員思想政治教育也呈現(xiàn)出新的情況和挑戰(zhàn)，特別是大學(xué)生黨員思想政治教育虛化的問題顯得更加突出。所謂的虛化是指思想教育主體和客體相分離，手段和目的相悖，政治信仰出現(xiàn)了模糊、多元化，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只能定性不能定量，工作形式主義嚴(yán)重的現(xiàn)象。反思高校大學(xué)生黨員思想政治教育，受諸多因素的制約而呈現(xiàn)出諸多的不足，本文將對其進(jìn)行探析，并提出一定的對策。

1 大學(xué)生黨員思想政治教育虛化的表現(xiàn)及其危害

1.1 大學(xué)生黨員思想政治教育虛化的表現(xiàn)

1.1.1 思想政治教育工作的虛化

在當(dāng)今的高校里，從事大學(xué)生黨員思想政治教育工作的人員，例如輔導(dǎo)員、黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)等等，不但做不到細(xì)致有心，而且在功利主義的驅(qū)使下，使得大學(xué)生黨員的思想政治教育工作中呈現(xiàn)出虛假化。所謂的“假”表現(xiàn)在只是嘴上說地功夫，沒有做大量深入細(xì)致的學(xué)生黨員工作。這主要表現(xiàn)在：首先，做不到以身作則、言行一致，以學(xué)習(xí)為借口用公費(fèi)出去旅游的例子不計(jì)其數(shù)。其次，沒有做到深入實(shí)際扎實(shí)工作，總是為了應(yīng)付任務(wù)而搞形式主義，虛假糊弄。在黨團(tuán)建設(shè)中，只是過分地關(guān)注黨費(fèi)的收取，黨員的發(fā)展人數(shù)和組織生活的形式，在集中進(jìn)行思想政治教育時(shí)，單純的以放映宣傳片、舉辦先進(jìn)事事跡、報(bào)告會等老掉牙的形式為主，無論效果如何都大肆的宣揚(yáng)，盡可能讓上級領(lǐng)導(dǎo)知道自己在大學(xué)生黨員思想政治教育中是做出非常大的努力的。很多思想政治教育工作者沒能做到堅(jiān)持講政治，沒能旗幟鮮明地同各種錯(cuò)誤的思潮和行為做斗爭，給人感覺大學(xué)生黨員思想政治教育工作是比較虛化的，做與不做，做得好不好，好像影響都不是非常大。

1.1.2 渠道的虛化

隨著科技的迅猛發(fā)展，過去集中開會的方式逐步被新興媒介代替，如：QQ、飛信、微博等等。特別是在針對大學(xué)生黨員做思想政治教育工作的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛的利用，如網(wǎng)絡(luò)上建立起黨員之家，在校園網(wǎng)上開辟理論學(xué)習(xí)、組織建設(shè)、黨員風(fēng)采、新聞報(bào)道等欄目，原本很多會議精神和政策是需要召集所有的大學(xué)生黨員一起學(xué)習(xí)并進(jìn)行討論的，但現(xiàn)在很多高校都直接利用網(wǎng)絡(luò)的平臺，在網(wǎng)絡(luò)上直接把這些內(nèi)容掛上去，很多大學(xué)生黨員都對此置之不理。在高校的大學(xué)生黨員的思想政治教育工作中過分借助虛擬的空間進(jìn)行說服教育和思想溝通，會造成大學(xué)生黨員責(zé)任意識的弱化。一方面，在虛擬的空間中接受教育，會讓大學(xué)生黨員覺得沒人監(jiān)督，可以不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)不學(xué)都不會有人發(fā)現(xiàn)，對于自己的責(zé)任，能推脫的就盡量推脫。另一方面，長期利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行思想政治教育，會使大學(xué)生黨員慢慢抵制傳統(tǒng)的思想政治教育，使傳統(tǒng)思想政治教育工作落實(shí)到實(shí)處，真性情付出的優(yōu)勢大打折扣。

1.1.3 評價(jià)的虛化

在很多高校里，對于大學(xué)生黨員的思想政治教育教育工作出現(xiàn)了評價(jià)不一的現(xiàn)象。評價(jià)大學(xué)生黨員思想政治教育的工作，大多缺乏一種有效的量化指標(biāo)?，F(xiàn)階段評價(jià)大學(xué)生黨員思想政治教育工作都主要以黨支部評優(yōu)為考核的目標(biāo)，許多高校在考核評價(jià)黨支部是否優(yōu)秀，都是根據(jù)院級的推薦材料直接選評，在評選得時(shí)候主要看各個(gè)院級的評優(yōu)材料寫成怎樣，還有歷年優(yōu)秀黨支部的得主，并沒有深入調(diào)查其院級推薦材料的真實(shí)程度。這樣一來，讓大家都感覺只是形式主義，很多學(xué)院覺得自己根本就不會被評上，就糊弄一本評優(yōu)資料，平時(shí)有沒有進(jìn)行過的活動(dòng)，都以方案的形式上交，只要完成任務(wù)就可以。這樣的評價(jià)方式，在大學(xué)生黨員實(shí)際的思想政治教育工作中沒有達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)，只是一種形式主義。

1.2 大學(xué)生黨員思想政治教育虛化的危害

大學(xué)生黨員的思想政治教育過于依賴或注重說教、灌輸?shù)姆绞胶褪侄?，忽視了大學(xué)生黨員的主體地位，把復(fù)雜的思想政治教育過程簡單化、形式化，從而使大學(xué)生黨員的思想政治教育與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐割裂開來，無法與大學(xué)生黨員的生活發(fā)生意義聯(lián)系，從而造成大學(xué)生黨員難以消解各種價(jià)值迷茫和精神的困惑，嚴(yán)重影響或削弱了大學(xué)生黨員思想政治教育的實(shí)際效果。同時(shí)，大學(xué)生黨員思想政治教育虛化使思想政治工作的信譽(yù)和效果受到極大地?fù)p害。長期以來，高校大學(xué)生黨員的思想政治教育一直在加強(qiáng)中削弱，其中一個(gè)很重要的原因就是思想政治教育虛化在作祟。由于在處理大學(xué)生黨員的很多問題時(shí)，總是熱衷于追求表面形式、虛高評價(jià)等等，而不管其實(shí)際效果如何，致使大學(xué)生黨員應(yīng)保持的優(yōu)良作風(fēng)在“走過場”中被消磨，寶貴機(jī)遇在空談中被錯(cuò)失，工作成效在花架子里落空，不但不能解決大學(xué)生黨員的思想問題、提高大學(xué)生黨員的覺悟，更嚴(yán)重的是：讓學(xué)生在接觸這種教育時(shí)必然發(fā)現(xiàn)不能解決生活問題，會引起學(xué)生的失望和反感，導(dǎo)致思想政治教育活動(dòng)，難以順利進(jìn)行，更不能取得預(yù)期的效果。

2 大學(xué)生黨員思想政治教育虛化的原因

2.1 官僚主義思想的誤導(dǎo)

在大學(xué)生黨員工作中對很多正式的的大學(xué)生黨員下放一定的權(quán)限，讓他們成為校黨委組織的骨干，擁有著管理普通同學(xué)的職責(zé)。在高校的學(xué)生會、社團(tuán)、黨建中選拔學(xué)生干部中，大學(xué)生黨員都比普通學(xué)生有優(yōu)先權(quán)。所以大部分學(xué)生黨員在校園里都有一定的“官位”，沒有一定職位的大學(xué)生黨員，管理黨員這一塊工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，也會盡量安排一定的工作讓黨員去鍛煉，例如在大學(xué)校園里下班黨員這一職位就是為黨員同志設(shè)立的，從而讓大學(xué)生黨員提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，善于處理一些比較復(fù)雜的人際關(guān)系，這種思想在一定程度上提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)。但也正因?yàn)檫@種官僚主義思想的誤導(dǎo)，很多成為了正式黨員的大學(xué)生就開始謀“職位”，以便可以開始發(fā)揮自己的管理才能，導(dǎo)致很多大學(xué)生黨員在大學(xué)階段就養(yǎng)成了官腔模樣，過于圓滑而缺少屬于大學(xué)生的那一份珍貴純真。也因?yàn)樵S多權(quán)力下放到黨員群體中，大學(xué)生黨員“選官”的腐敗，使入黨的動(dòng)機(jī)變得不那么單純，有很多大學(xué)生黨員被同學(xué)們私底下冠以“小衙內(nèi)”、“氣場派”等等稱號。

2.2 對大學(xué)生黨員思想政治教育的理想化

在當(dāng)今高校，對大學(xué)生黨員思想政治教育太過理想化表現(xiàn)在：在高校很多思想政治教育的工作中，很多時(shí)候只是做一些表面的工作，傳輸?shù)姆绞?、理念都以非常理想的方式進(jìn)行，匯報(bào)的成果也通過加工美化，有些時(shí)候?yàn)榱送瓿膳囵B(yǎng)黨員的任務(wù)，達(dá)成上級交代的事情，甚至?xí)^實(shí)踐而直接以方案的形式匯報(bào)成果。大多時(shí)候總是以空洞的、離學(xué)生黨員相當(dāng)遙遠(yuǎn)的理論和口號為內(nèi)容，而忽視教育學(xué)生黨員們注意身邊輕而易舉就能處理好的事情。對大學(xué)生黨員的思想政治教育的內(nèi)容與客觀現(xiàn)實(shí)是有一定的距離，易造成“假、大、空”的局面，容易引起學(xué)生的懷疑，或者是在教育中回避現(xiàn)實(shí)，對與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密且敏感的問題避而不談，對一些錯(cuò)誤的思潮缺乏引導(dǎo)和分析，只讓大學(xué)生黨員一味的接受理想化的教育。

2.3 長期性和間接性教育的限制

大學(xué)生黨員的思想政治教育具有長期性和間接性的特征，正是這一因素的限制，使得大學(xué)生的思想政治教育呈現(xiàn)出一定的虛假現(xiàn)象。對于大學(xué)生黨員思想政治教育長期性體現(xiàn)在：學(xué)生黨員長期發(fā)展都必須把思想政治教育滲透到學(xué)生黨員的日常生活中去。入黨前，要求學(xué)生積極遞交入黨申請書，參加校院兩級黨校培訓(xùn)，按時(shí)上交思想?yún)R報(bào)，爭取早日成為入黨積極分子。入黨中，需要不斷的幫助他們克服自身的缺點(diǎn)和不足，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，爭取早日成為正式黨員。入黨后，仍要不斷地把日常的思想政治教育工作有意識的灌輸?shù)綄W(xué)生黨員身上，保證黨員的先鋒模范作用，做好帶頭作用。大學(xué)生黨員的思想政治教育具有間接性主要是指：大學(xué)生黨員的思想政治教育工作是屬于上層意識的范疇，工作的對象是人的思想，而人的思想是看不見摸不著的，使得思想政治教育工作有很強(qiáng)的不確定性。[4]間接性還表現(xiàn)在對學(xué)生黨員的思想政治教育很多事情不能直說，很多事情只能意會不能言傳，而且工作標(biāo)準(zhǔn)的好壞只能定性不能定量。

3 大學(xué)生黨員思想政治教育虛化問題的出路

3.1 廉政教育，關(guān)注成才

高校大學(xué)生黨員的廉政教育不僅僅是說教、開座談會和做宣傳，而是廣泛的群眾性的廉政文化與校園文化結(jié)合的過程。在對大學(xué)生黨員進(jìn)行廉政教育是，要切實(shí)地與具體的學(xué)生事務(wù)結(jié)合起來，貼近學(xué)生黨員的實(shí)際情況，在黨建中、班務(wù)、院務(wù)等方面要以各種有效的形式表現(xiàn)出來，尤其是管理大學(xué)生黨員領(lǐng)導(dǎo)班子，要注意在學(xué)生黨員和普通學(xué)生工作中做到公開公正公平，對于入黨方面要規(guī)范公示制度，在獎(jiǎng)學(xué)金評定、學(xué)生干部評選上，應(yīng)做到透明公開、公平競爭，從而使大學(xué)生黨員摒棄官腔主義，保持廉潔自律的思想觀念。同時(shí)，在大學(xué)生黨員畢業(yè)離校時(shí)，通過誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、廉政守法等為內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)，讓他們走向工作崗位，走向社會時(shí)，能夠在競爭激烈的壞境中，能夠克服功利主義的價(jià)值傾向，做到腳踏實(shí)地，能夠在權(quán)色面前抵制誘惑，在糖衣爆彈中保持自我。除了上一些廉政教育的就業(yè)指導(dǎo)，也可以在畢業(yè)之際，讓大學(xué)生黨員對母校做出一份承諾，建立校園大學(xué)生黨員誠信機(jī)制，以起到對他們起到一些監(jiān)督作用。

3.2 依托集體，創(chuàng)造價(jià)值

大學(xué)生黨員的發(fā)展和壯大是離不開班級的支撐的。良好的班級學(xué)風(fēng)，是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的一片必不可少的沃土，是學(xué)生黨員不斷發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。鼓勵(lì)大學(xué)生黨員參加班級的管理，發(fā)揮他們的主人翁精神。讓大學(xué)生黨員切實(shí)的以班級為基準(zhǔn)，以同學(xué)們的需要為目標(biāo)，體會到黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，其實(shí)并不需要追求理想化的價(jià)值目標(biāo)，只要踏踏實(shí)實(shí)的為同學(xué)們服務(wù)，走進(jìn)同學(xué)們中去，也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就可以為自己、同學(xué)創(chuàng)造新的價(jià)值。大學(xué)生黨員要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，除了在班級、學(xué)生會中，還可以到社團(tuán)中發(fā)展。社團(tuán)作為大學(xué)校園的重要文化之一，在關(guān)注大學(xué)生黨員的發(fā)展時(shí)，要讓他們根據(jù)自己的興趣愛好自愿的加入各種社團(tuán)，鼓勵(lì)他們積極探索網(wǎng)上社團(tuán)活動(dòng)、跨校社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)期刊宣傳活動(dòng)的管理方式和辦法，認(rèn)真研究學(xué)生社團(tuán)之間競爭加劇、學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生會及其他學(xué)生組織的關(guān)系處理。

3.3 重視思想政治教育的長期性和經(jīng)常性

隨著高等教育已經(jīng)從精英教育走向大眾化教育，大學(xué)生黨員也便是大眾化中的一員。其素質(zhì)相對下降，更需要在教育和管理上花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，長期性的教育更是必不可少。嚴(yán)禁黨員的管理措施在執(zhí)行中“軟化”的現(xiàn)象等等。要清醒的認(rèn)識到大學(xué)生黨員的思想政治教育工作不是一時(shí)一事的事情，而是高校學(xué)生工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，任何時(shí)候都不應(yīng)該放松，要常抓不懈。對于大學(xué)生黨員的思想政治教育還有一點(diǎn)是值得注意的，就是要進(jìn)行經(jīng)常性的教育，注重大學(xué)生黨員的日常的心理疏導(dǎo)。在高校的學(xué)生工作中，要善于把大學(xué)生黨員的思想政治教育工作滲透到各項(xiàng)學(xué)生工作中去，切忌一曝十寒，也不要因?yàn)閷W(xué)生工作的繁忙而落下黨員教育這一塊工作。所以，對于大學(xué)生黨員的思想政治教育教育工作還要更多、更經(jīng)常性地做好平時(shí)大量細(xì)微而又繁瑣的事情，在經(jīng)常性的教育中，做到切實(shí)關(guān)心大學(xué)生黨員，讓他們感受到人文關(guān)懷。警惕平時(shí)做不做都不會怎樣，覺得大學(xué)生黨員思想政治教育很虛的想法，踏實(shí)做好瑣碎的黨建工作，牢固大學(xué)生黨員的思想，保證大學(xué)生黨員的質(zhì)量。

大學(xué)生思想政治虛化問題的探析有著現(xiàn)實(shí)的意義，了解大學(xué)生黨員思想政治教育的虛化問題，就把握了如何做好大學(xué)生黨員思想政治教育工作的根本，這樣才能引起高校、社會對大學(xué)生黨員思想政治教育工作的反思，才能保證大學(xué)生黨員健康發(fā)展，為社會輸送大批政治素質(zhì)夠強(qiáng)、夠硬的人才隊(duì)伍。