田冠軍，但 敏，宋 磊，胡迎東

(重慶理工大學 a．會計學院;b．財務(wù)處，重慶 400054)

在科學發(fā)展觀的指引下，我國將不斷深化經(jīng)濟體制改革，加快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，合理協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域布局。地方經(jīng)濟發(fā)展急需國際會計人才，但目前會計人才培養(yǎng)特別是在國際會計人才培養(yǎng)中“輕實踐、忽應(yīng)用”的局面尚未得到根本解決。如何以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為導向，深化國際會計人才培養(yǎng)的實踐教學模式改革，是當前需要解決的關(guān)鍵問題之一。

一、地方經(jīng)濟發(fā)展的重要特征和未來趨勢展望

(一)我國地方經(jīng)濟發(fā)展的重要特征和未來趨勢

經(jīng)過數(shù)十年的改革開放，我國現(xiàn)在已擁有三萬多億美元的外匯儲備，行將成為世界第一大貿(mào)易國及外國直接投資的目的地。長期以來，由于我國地方特別是內(nèi)陸區(qū)域過度依賴于自然資源或某一特定產(chǎn)業(yè)，隨著資源的日漸枯竭、環(huán)保問題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等矛盾越來越突出，過去的高速增長已難以為繼，需要尋求新的突破。在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中，我國地方經(jīng)濟發(fā)展的重要特征和未來趨勢主要有:不斷加強和完善宏觀調(diào)控，進一步深化西部大開發(fā)、中部崛起、振興東北老工業(yè)基地等政策，協(xié)調(diào)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展;實行主體功能區(qū)戰(zhàn)略，加快區(qū)域性經(jīng)濟中心建設(shè)，更好地發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟中心的擴散效應(yīng)和帶動作用;積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，著眼未來，因地制宜，構(gòu)建合理的產(chǎn)業(yè)分工體系，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步升級;通過產(chǎn)業(yè)集聚、數(shù)字經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟等經(jīng)濟政策的實施，推動制度和技術(shù)創(chuàng)新、推進成本節(jié)約并緩解環(huán)保壓力;在融入全球的進程中，積極應(yīng)對全球化風險，進一步借鑒國際先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動經(jīng)濟增長由政策刺激向自主增長轉(zhuǎn)變等。

(二)重慶地方經(jīng)濟發(fā)展的重要特征和未來趨勢

重慶是我國最年輕的直轄市，也是集大城市、大農(nóng)村、大庫區(qū)、大山區(qū)和民族聚集地區(qū)于一體的城市。改革開放以來，盡管在經(jīng)濟和社會等方面都得到長足發(fā)展，但大城市帶大農(nóng)村，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾比較突出，地方經(jīng)濟發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)，創(chuàng)新不太明顯，發(fā)展缺乏原動力和特色，這些都制約經(jīng)濟和社會的進一步發(fā)展。近年來，重慶市立足于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快推進內(nèi)陸開放高地建設(shè)，進一步拓展內(nèi)陸開放的廣度和深度，推進成為內(nèi)陸開放的“橋頭堡”。重慶市地方經(jīng)濟發(fā)展的重要特征和未來趨勢主要有:圍繞產(chǎn)業(yè)集群和片區(qū)功能的協(xié)調(diào)，大力推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程;進一步推進建設(shè)汽車、筆記本電腦、云計算三大國際產(chǎn)業(yè)基地，并加快培育航空高端裝備等新興產(chǎn)業(yè)基地;提升大口岸、大通道功能，加快推動保稅區(qū)、渝新歐鐵路、機場等口岸高地建設(shè);加強金融改革創(chuàng)新，打造長江上游金融商貿(mào)中心城市，壯大離岸金融結(jié)算規(guī)模;促進外向型經(jīng)濟的發(fā)展，增強外資的實際利用能力，提高海外投資效率，建設(shè)兩岸經(jīng)濟合作先行示范區(qū)等。

二、重慶地方經(jīng)濟發(fā)展驅(qū)動國際會計人才需求

(一)重慶地方經(jīng)濟國際化發(fā)展戰(zhàn)略與實踐

近幾年來，重慶引進通過惠普、富士康、英業(yè)達等IT企業(yè)，力圖打造西部最大的集成電路制造研發(fā)基地和國家級軟件和服務(wù)外包基地。2010年6月，重慶兩江新區(qū)成為繼上海浦東新區(qū)、天津濱海新區(qū)之后第三個國家級開發(fā)區(qū)。在“十二五”期間，重慶市將依托兩江新區(qū)，打造萬億級戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)制造基地和技術(shù)研發(fā)基地，并將建立西部最大的百億級科技投融資平臺，建設(shè)內(nèi)陸金融、科技、貿(mào)易、服務(wù)和產(chǎn)業(yè)高地。繼2009年8月惠普亞太結(jié)算中心落戶重慶后，宏碁、華碩分別在重慶設(shè)立具有結(jié)算功能的第二運營總部，偉士、佳杰兩大國際IT分銷商先后設(shè)立結(jié)算中心，重慶離岸金融中心建設(shè)規(guī)模已經(jīng)呈現(xiàn)。不僅是“引進來”，重慶也把“走出去”作為建設(shè)內(nèi)陸開放高地的核心內(nèi)容來抓。在面臨國際環(huán)境難得的機遇下，重慶企業(yè)充分利用兩種資源、兩個市場，通過直接投資、并購、合作開發(fā)等方式，收購境外優(yōu)質(zhì)企業(yè)，力爭獲取先進技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源。

(二)地方經(jīng)濟發(fā)展驅(qū)動國際會計人才需求

地方經(jīng)濟發(fā)展和專業(yè)人才培養(yǎng)呈高度的雙向效應(yīng)，無論是外資企業(yè)入駐、離岸金融中心建設(shè)還是海外投資均給重慶帶來較大的國際會計人才需求壓力。不論是“引進來”抑或是“走出去”，包括重慶市在內(nèi)的我國地方經(jīng)濟發(fā)展都急需獲得國際認證的、具備國際視野和實際工作能力的國際會計人才。財政部發(fā)布的《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃(2010－2020年)》提出要加大應(yīng)用型高層次會計人才培養(yǎng)，強調(diào)要著力培養(yǎng)造就具有國際認可度的會計師人才。由于中外會計和經(jīng)濟核算體系的差別，這些會計人才既要熟悉國際經(jīng)濟環(huán)境，也要熟悉國內(nèi)和地方本土經(jīng)濟環(huán)境;既要諳熟國內(nèi)的會計規(guī)范和流程，也要遵守國際會計準則和國際會計職業(yè)道德;既要掌握國際會計規(guī)范和流程，也要具備與國際會計緊密相關(guān)的國際金融結(jié)算、國際商務(wù)等知識素養(yǎng)。但是，由于過于重視理論教學，實踐教學手段單一且形式落后，實踐教學過程缺乏效果督導，目前國際會計人才的培養(yǎng)模式“同質(zhì)化”現(xiàn)象非常嚴重，難以培養(yǎng)出同時具有專業(yè)實踐能力與社會實踐能力的國際會計人才。

三、國際會計人才培養(yǎng)實踐教學模式改革建議

(一)改進校內(nèi)實踐教學方式

在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、培養(yǎng)國際會計人才中，需要改進國際會計人才培養(yǎng)的校內(nèi)實踐教學方式。在傳統(tǒng)的校內(nèi)會計實踐教學中，出納、審計崗位未得到重視，會計與稅務(wù)局、銀行、外匯、外貿(mào)、海關(guān)等部門的業(yè)務(wù)對接也很少予以考慮。因此，需要進行仿真模擬會計實踐教學改革。學校和教師應(yīng)創(chuàng)造逼真的模擬場景，在模擬實習中將會計崗位分為出納、制單、記賬、復核、會計主管等，并模擬稅務(wù)局、銀行、外匯、外貿(mào)、海關(guān)等部門相關(guān)的業(yè)務(wù)崗位，通過學生的角色扮演來真實再現(xiàn)會計實務(wù)工作全景。甚至可以將會計專業(yè)的學生與國際貿(mào)易、物流管理、人力資源管理等相關(guān)專業(yè)的學生協(xié)同起來，通過構(gòu)建ERP沙盤模擬系統(tǒng)再現(xiàn)企業(yè)的供應(yīng)鏈管理實景，從ERP系統(tǒng)“這個更高的角度、更全局的視角去培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的會計實戰(zhàn)能力”［1］。在仿真模擬中能夠讓學生親身經(jīng)歷會計與管理工作的全過程，在角色參與中提高學習的積極性，在親身現(xiàn)場體驗中提高協(xié)調(diào)溝通能力。

(二)培養(yǎng)專業(yè)綜合運用能力

在國際職業(yè)資格認證(如ACCA、CIMA等)與學歷教育的結(jié)合中，國內(nèi)高校主要還是以考試通過率作為教學目標［2］。與其他非雙語班學生一樣，國際會計成建制班學生的主要精力用于“會計核算”學習，而對“會計監(jiān)督”(會計預測、會計決策、會計分析、會計考核等)掌握不深，也缺乏對會計、財務(wù)管理、稅法、審計、會計信息化等專業(yè)知識的綜合運用能力，這離社會對高級人才的需求有很大的差距。有效的做法是鼓勵學生參加以案例分析為主的國際競賽，如CIMA商業(yè)精英國際挑戰(zhàn)賽、IMA管理會計案例大賽、國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽(GMC)等，根據(jù)王丹舟等的問卷調(diào)查結(jié)果，CIMA商業(yè)精英國際挑戰(zhàn)賽確實“幫助會計專業(yè)學生提高了各種綜合的專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)了具有專業(yè)能力、國際化思維的具有實踐技能的創(chuàng)新人才”［3］。通過參賽有利于學生認知真實的商業(yè)環(huán)境，并嘗試性地選擇商業(yè)決策方案，使學生在校期間就可以綜合運用專業(yè)知識，透視商業(yè)環(huán)境和挖掘商業(yè)潛能，并提高分析能力、溝通和表達技能、團隊合作精神和職業(yè)競爭素養(yǎng)。

(三)豐富社會實踐教學環(huán)節(jié)

校外實習是國際會計人才培養(yǎng)實踐教學的重要環(huán)節(jié)，但是由于會計工作的嚴肅性和保密性以及集中實習的環(huán)境限制等，校外實習的現(xiàn)狀不太理想［4］。因此，學校應(yīng)加強與用人單位的溝通，聘任有實踐經(jīng)驗的人士兼任學生指導教師，定期為學生開設(shè)實踐講座;與用人單位簽署協(xié)議，建立校外實習基地，按照其對國際會計人才的需求采取“訂單式”人才培養(yǎng)模式;加強與境外高校和企業(yè)溝通，為優(yōu)秀學生提供境外訪問機會，選拔部分學生赴境外參加帶薪專業(yè)實習和技能培訓。另外，在國際會計人才培養(yǎng)中也需要鍛煉其創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和社會實踐能力，因此應(yīng)積極響應(yīng)“國家大學科技園”計劃，通過和入園企業(yè)緊密合作，在學生中廣泛地開展并推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學生參與社會調(diào)查、市場調(diào)研或在國際商務(wù)活動中擔任志愿者(甚至鼓勵有條件的學生嘗試性創(chuàng)業(yè))，全方位地培養(yǎng)其包括職業(yè)能力、協(xié)調(diào)能力、心理承受能力和應(yīng)變能力在內(nèi)的社會實踐能力。

綜上所述，只有加強國際會計人才培養(yǎng)實踐教學模式改革，才能培養(yǎng)出既有專業(yè)知識和技術(shù)能力、又有一定綜合素質(zhì)的合格的國際會計人才，從而更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展。

［1］ 郭小芬，謝歆．ERP沙盤模擬在會計實踐教學中的應(yīng)用［J］．財會通訊，2011(7)．

［2］ 王征．會計國際化背景下高端應(yīng)用人才培養(yǎng)框架構(gòu)建［J］．財會通訊，2011(12)．

［3］ 王丹舟，鄭婕穎．國際化會計人才培養(yǎng)本科創(chuàng)新實踐［J］．財會通訊，2012(4)．

［4］ 田亞平．仿真模擬在會計實踐教學中的應(yīng)用［J］．中國集體經(jīng)濟，2011(6)．

［5］ 楊雁，黃大勇．高職酒店管理專業(yè)“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式的實證研究［J］．重慶工商大學學報:社會科學版，2011(6)．