劉 靜，唐永紅

（煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264670）

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的概念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要群體是由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成的，由于當(dāng)前大學(xué)的擴(kuò)招引起像大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，像很多畢業(yè)找不到工作的大學(xué)生都會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其實(shí)這部分大學(xué)生都具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，找不到理想的工作，所以這時(shí)大學(xué)生就需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助?，F(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，但是同時(shí)他們也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等雙重使命。高校擴(kuò)招后很多大學(xué)生在走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也就成了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)新的社會(huì)問(wèn)題［1］。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。主要原因有：

1.人口多、畢業(yè)的大學(xué)生多，造成了就業(yè)的困難。2007年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)才有351萬(wàn)；2008年就達(dá)到了500萬(wàn)；2009年更是達(dá)到了駭人的610萬(wàn)。

2.社會(huì)的創(chuàng)業(yè)能力很低，興起的新興產(chǎn)業(yè)很少，所以就很難創(chuàng)造新的工作崗位。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因

1.生存的需要，這是最根本的

由于家庭經(jīng)濟(jì)困難很多大學(xué)生為了順利完成學(xué)業(yè)，就會(huì)在學(xué)校時(shí)利用課余時(shí)間打工來(lái)維持正常的學(xué)習(xí)和生活。在打工的過(guò)程中，有些具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)大學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)商機(jī)，把握它，然后走上了創(chuàng)業(yè)的道路。

2.積累經(jīng)驗(yàn)的需要

隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生對(duì)于相互關(guān)系和成長(zhǎng)的需要欲望會(huì)逐漸強(qiáng)烈。有些大學(xué)生為了增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的社會(huì)閱歷，或者為了自己以后的發(fā)展做好經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備，在認(rèn)為條件成熟的時(shí)候會(huì)利用課余時(shí)間走上創(chuàng)業(yè)的道路。這種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生往往是以鍛煉為目的的，承受失敗的能力比較強(qiáng)。但是也是由于壓力比較小，他們失敗和半途而廢的比例也比較高。

3.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要

大學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新充滿了渴望和憧憬，他們的思維活躍、創(chuàng)新意識(shí)超強(qiáng)，同時(shí)，他們所受的約束和束縛較少，沒(méi)有那么多思想負(fù)擔(dān)；還由于大學(xué)生所處的環(huán)境，他們很容易接觸一些新的發(fā)明和學(xué)術(shù)上的一些新的成果，這就造成了一些學(xué)生有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科研成果。他們?yōu)榱四茉缛諏?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，改變了陳舊的成功的觀念，開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)生涯。

4.就業(yè)的需要

目前我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分的嚴(yán)峻，一方面表現(xiàn)為需求不足；另一方面表現(xiàn)為大學(xué)畢業(yè)生的工資待遇不高。在這種特殊的情況下，為了能找到一份讓自己滿意的工作，他們也開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)［2］。

四、開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座的重要意義

1.促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)觀念的新轉(zhuǎn)變

每個(gè)大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)是不是可以順利參加工作的一個(gè)重要條件是大學(xué)生在校期間的有效就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課不僅可以幫助每個(gè)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)準(zhǔn)確的擇業(yè)觀，還可以非常有效的教會(huì)大學(xué)生選擇適合自身身心發(fā)展的職業(yè)，同時(shí)也讓用人單位選擇到了所需要的勞動(dòng)者，這對(duì)國(guó)家的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展也是非常有利的，也對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值具有非常重要的意義。目前有很多大學(xué)生都對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展缺乏科學(xué)性的思考與規(guī)劃，這就造成了大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)的壓力時(shí)變得手足無(wú)措，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展就是要不斷地打破這種現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展往往是通過(guò)專(zhuān)家或者是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)就業(yè)的指導(dǎo)課、或者是通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、再之就是組織學(xué)生開(kāi)展以就業(yè)為主題的各式各樣的活動(dòng)等。這些形式的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)每個(gè)學(xué)生而言?xún)H僅是一種普及行為，它不能夠引起大多學(xué)生的足夠重視。再之，專(zhuān)家與領(lǐng)導(dǎo)們也往往不會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)加以分析和指導(dǎo)。因此把《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)課程》作為大學(xué)生在校期間的一門(mén)必修課，不僅對(duì)高校作了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)在的高校除了要在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面足夠重視大學(xué)生的就業(yè)工作外，還必須要在教學(xué)過(guò)程中足夠重視對(duì)所有學(xué)生求職就業(yè)的教育及引導(dǎo)；另外大學(xué)生在面對(duì)通過(guò)強(qiáng)制性的要求同時(shí)，還要求每個(gè)大學(xué)生都要接受指導(dǎo)，而且還要通過(guò)考試的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會(huì)中，每個(gè)學(xué)生都要足夠重視就業(yè)指導(dǎo)課，利用從入校到畢業(yè)的全程科學(xué)化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，并分析我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)狀況、相關(guān)的就業(yè)政策及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)來(lái)進(jìn)行講解，激發(fā)每個(gè)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展思考，意識(shí)到自己的發(fā)展重要性，并還要了解自身職業(yè)的特性，不斷的確立科學(xué)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。利用大學(xué)生就業(yè)教學(xué)活動(dòng)，還能夠非常有效地引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立職業(yè)生涯自主意識(shí)，并且能夠有效地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、就業(yè)觀及擇業(yè)觀，把每個(gè)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要緊密地結(jié)合在一起?？茖W(xué)的處理個(gè)人和社會(huì)之間的關(guān)系，把民族利益與國(guó)家利益放在最重要的地位，并把自身價(jià)值和整個(gè)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展緊密的結(jié)合在一起。

2.幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己

很多大學(xué)生仍然處于青春期，雖然大學(xué)生的生理慢慢成熟，可是他們的心理卻并沒(méi)有成熟。在這樣的情況下，大學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不夠，大學(xué)生不能夠了解自己的特長(zhǎng)及性格，還嚴(yán)重缺乏對(duì)未來(lái)的職業(yè)定位及人生定位，不能夠找到自己適合的角色。所以，利用大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程，并在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，最有效的引導(dǎo)大學(xué)生理解人生觀和價(jià)值觀的概念及真正內(nèi)涵，并且不斷深入了解能力、技能和職業(yè)之間的關(guān)系、興趣愛(ài)好和職業(yè)之間的關(guān)系、性格和職業(yè)之間的關(guān)系，價(jià)值觀和職業(yè)之間的關(guān)系。利用這些掌握自身能力、正確的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好技能的各自評(píng)定方法，科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身的興趣愛(ài)好、個(gè)人能力、價(jià)值觀、個(gè)性特質(zhì)。做到明確了解自身適合的、所愛(ài)的職業(yè)及工作。還能夠利用現(xiàn)有的潛在資源，正確科學(xué)的引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生把自身的綜合優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，分析出其中存在的問(wèn)題，并改善存在的問(wèn)題，科學(xué)合理的引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生正確的評(píng)估自身現(xiàn)狀，評(píng)估自己的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)間的差距。如果每個(gè)大學(xué)生都能夠認(rèn)真的審視自己，并不斷地關(guān)注自身的愛(ài)好興趣、特長(zhǎng)氣質(zhì)及性格，才可以很好的促進(jìn)自身綜合素質(zhì)發(fā)展，不斷地提高自身知識(shí)能力水平。這些對(duì)大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)期縮短是非常有利的，進(jìn)而使自己很快進(jìn)入工作角色中來(lái)［3］。

3.能有效地提高學(xué)生的就業(yè)能力

大學(xué)生的就業(yè)能力是近些年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新概念。大學(xué)生的就業(yè)能力往往被定義為：在校期間，大學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并結(jié)合自身潛能來(lái)獲得就業(yè)目標(biāo)及自身理想，滿足現(xiàn)在社會(huì)的不同需求，并在國(guó)家建設(shè)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的本領(lǐng)。其實(shí)質(zhì)是，大學(xué)生的就業(yè)能力就是大學(xué)生畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)求職的就業(yè)能力，也就是指每個(gè)大學(xué)生找工作時(shí)轉(zhuǎn)換工作能力。它是由一系列的可以有效幫助大學(xué)生就業(yè)的素質(zhì)所構(gòu)成的。它的核心內(nèi)容是實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。不斷地培養(yǎng)大學(xué)生掌握各種求職擇業(yè)技能，比如團(tuán)隊(duì)合作精神、責(zé)任感、組織管理的能力、分析判斷的能力、問(wèn)題解決的能力、人際溝通的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、創(chuàng)新的能力。更加注重就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，以社會(huì)的發(fā)展需求為最終目標(biāo)，不斷地提高每個(gè)學(xué)生自身認(rèn)知水平，提高他們的就業(yè)能力。

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

1.學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等。

（1）應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)精神。這些創(chuàng)業(yè)精神主要有誠(chéng)信：誠(chéng)信是一個(gè)企業(yè)的立足之本和發(fā)展源泉。不守“誠(chéng)信”也許可以使企業(yè)贏得一時(shí)的利益，但是這會(huì)導(dǎo)致企業(yè)失去未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)。相反，良好的口碑一定會(huì)給企業(yè)帶來(lái)更大更長(zhǎng)久的收益還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)遇。自信：對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，信心是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要對(duì)自己以及企業(yè)的未來(lái)有信心，要堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，贏得勝利。雖然自信不一定能夠給企業(yè)帶來(lái)成功，但是不自信一定會(huì)使企業(yè)走向失敗的。勇氣：作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)的路上，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)各種問(wèn)題和各種矛盾，這時(shí)，作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)頭羊就需要有面對(duì)困難不后退、面對(duì)失敗不氣餒的勇氣，只有這樣，才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)克服困難，贏得勝利。魄力：在商界，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)是并存的。創(chuàng)業(yè)者必須要善于發(fā)現(xiàn)新事物，要敢于冒險(xiǎn)，果斷的嘗試。愛(ài)心：富有愛(ài)心，是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)、是企業(yè)擁有良好商業(yè)氛圍的重要因素。

（2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)之路，是一條充滿艱辛、充滿坎坷的不平之路，而創(chuàng)業(yè)就像是大海中一條小船去與海嘯、颶風(fēng)搏斗，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有很強(qiáng)的心理承受和心理調(diào)控能力，什么時(shí)候都能夠持續(xù)保持一種積極的心態(tài)，就是指創(chuàng)業(yè)者要具有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

（3）創(chuàng)業(yè)者要具備豐富的文化知識(shí)。創(chuàng)業(yè)的困難性要求創(chuàng)業(yè)者必須具備豐富的文化知識(shí)，它不僅僅是指專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，還有經(jīng)營(yíng)及管理的知識(shí)以及相關(guān)的法律知識(shí)等方面的知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠支撐創(chuàng)業(yè)的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)奠定理論基礎(chǔ)，要想掌握本行業(yè)本企業(yè)的相關(guān)技術(shù)知識(shí)、增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須具有經(jīng)營(yíng)和管理方面的知識(shí)。每個(gè)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的道路上都不會(huì)一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到一些法律方面的問(wèn)題，所以這就要求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備一定的法律知識(shí)，時(shí)刻了解國(guó)家政策的走向，要學(xué)會(huì)依法行事，用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目中，往往在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中獲得成功的比率較高，想要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域去發(fā)展，就必須精通自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力在所有創(chuàng)業(yè)能力中是最基本的能力。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備決策能力。決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀條件因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及具體選擇實(shí)施方案的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須具備冷靜的分析判斷能力以及創(chuàng)新能力，而大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)最好選擇能夠充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有良好的判斷能力；在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，要從復(fù)雜的情況中找出真正存在的問(wèn)題，從而才能夠正確處理問(wèn)題，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有冷靜的分析能力。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備經(jīng)營(yíng)管理與組織能力。經(jīng)營(yíng)管理能力是指對(duì)人員、資金的管理能力，它直接關(guān)系到企業(yè)活動(dòng)的效率和成敗。大學(xué)生不僅要熟悉市場(chǎng)行情，還要具備市場(chǎng)調(diào)查能力和市場(chǎng)分析能力，還要善于管理，了解生產(chǎn)環(huán)節(jié)，精通經(jīng)營(yíng)核算等。組織能力是指能夠協(xié)調(diào)好下屬各部門(mén)以及各部門(mén)成員間關(guān)系，能夠妥善的處理與政府、媒體、客戶之間的關(guān)系的能力。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，善于巧妙的將原則性和靈活性相結(jié)合。

（4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)本身就是一種創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力是以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的大學(xué)生應(yīng)該具有的重要能力之一。對(duì)于任何一個(gè)成功者來(lái)說(shuō)，成功永遠(yuǎn)是建立在失敗的基礎(chǔ)之上，失敗是成功之母，只有懂得將別人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)融入自己的創(chuàng)業(yè)之路中才是一個(gè)成功者應(yīng)該所有的素質(zhì)之一，只有這樣，創(chuàng)業(yè)者在遭遇困難和挫折時(shí)才可以冷靜面對(duì)一切困難，有一個(gè)正常的心態(tài)，這樣才能正確的處理好存在的問(wèn)題。

（5）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，必須具備一定的領(lǐng)袖氣質(zhì)。領(lǐng)袖氣質(zhì)所具備的能力有沉穩(wěn)，這樣會(huì)無(wú)形中增加別人對(duì)創(chuàng)業(yè)者的信任感。領(lǐng)袖氣質(zhì)所具備的能力有細(xì)心。細(xì)心的人會(huì)比較容易發(fā)現(xiàn)內(nèi)部存在的各種問(wèn)題，然后在提出方案去解決問(wèn)題，這會(huì)促使企業(yè)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)。另外，細(xì)心的人能夠使企業(yè)在發(fā)展道路上走的更加穩(wěn)當(dāng)。領(lǐng)袖氣質(zhì)所具備的能力有膽識(shí)，膽識(shí)就是指創(chuàng)業(yè)者要具有自信、具有勇氣、具有魄力。

當(dāng)今社會(huì)隨著高校擴(kuò)招，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，金融危機(jī)的爆發(fā)，大學(xué)生畢業(yè)面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決這一問(wèn)題的重要途徑。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析調(diào)查，分析了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的很多因素，并從我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，我國(guó)當(dāng)前的人口結(jié)構(gòu)，就業(yè)形勢(shì)和我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)原因這些方面分析了在大學(xué)中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座的創(chuàng)業(yè)教育意義。

［1］國(guó)務(wù)院辦公廳.關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（國(guó)辦發(fā)〔2008〕111號(hào)）［S］.2008－09－26.

［2］何云景，劉瑛.創(chuàng)業(yè)政策與創(chuàng)業(yè)支持：基于系統(tǒng)優(yōu)化的視角［J］.科學(xué)決策，2010，（4）：65 ～73.

［3］清華.論大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐［M］.天津：天津人民出版社，2004.12 ～15.