陸成林，殷永橋，段淑娟

(河北工程技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校，河北 滄州 061001)

優(yōu)化我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)意義，是聚合全社會(huì)資源為全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)科學(xué)發(fā)展提供更好地保障和支持。它涉及政府引導(dǎo)、高等教育培育和社會(huì)資本引進(jìn)三個(gè)主要方面。通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境，努力達(dá)到以下目的：第一，滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)融資需求；第二，強(qiáng)化教育培訓(xùn)提高創(chuàng)業(yè)能力；第三，提供困難時(shí)刻的創(chuàng)業(yè)助推。就角色分工而言，政府主導(dǎo)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)宏觀管理和政策引導(dǎo)；大學(xué)教育提高創(chuàng)業(yè)能力和提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)；社會(huì)資本加強(qiáng)孵化和成長(zhǎng)推動(dòng)。通過(guò)多方面優(yōu)化創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境，提升我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，培育中國(guó)經(jīng)濟(jì)巨大后發(fā)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步。

1 我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的社會(huì)環(huán)境問(wèn)題

1.1 政府宏觀管理亟待加強(qiáng)

首先，創(chuàng)業(yè)扶持主體構(gòu)成不完整。目前，扶持主體主要由政府和高校構(gòu)成，而代表著市場(chǎng)力量的金融資本和產(chǎn)業(yè)資本還沒(méi)有被納入創(chuàng)業(yè)扶持的主體范圍。市場(chǎng)這只看“不見(jiàn)的手”還沒(méi)有動(dòng)起來(lái)。其次，創(chuàng)業(yè)的社會(huì)風(fēng)氣有待樹(shù)立和改善。報(bào)考公務(wù)員熱、進(jìn)國(guó)企就業(yè)熱的現(xiàn)象，從側(cè)面說(shuō)明了社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)可程度低，創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境差；第三，創(chuàng)業(yè)投資還屬于地方政府、區(qū)域資本的各自行為，并沒(méi)有建立統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)投資的市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)投資產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程需要加快。

1.2 創(chuàng)業(yè)教育缺陷亟待彌補(bǔ)

一是，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育教材選用偏差。注重西方商業(yè)理論，缺少中華商業(yè)文化教材的選用，培養(yǎng)的學(xué)生具有一定管理企業(yè)的“硬”能力，但是缺少涉及創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等關(guān)乎中國(guó)創(chuàng)業(yè)哲學(xué)方面的“軟”實(shí)力，這種“文化基因”的缺失，嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)教育的效果；二是，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)尚處于初級(jí)階段。一般僅停留在培訓(xùn)技能階段，不適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新需求，千篇一律，缺少特色，培訓(xùn)基地建設(shè)體系不完整；三是，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織運(yùn)行模式檔次低，功能弱，活力小，制約了其發(fā)揮應(yīng)有作用，必須認(rèn)真加以解決。

1.3 社會(huì)資本投入亟待引進(jìn)

首先，天使基金數(shù)量少不能滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，應(yīng)鼓勵(lì)更多社會(huì)成功人士、企業(yè)家設(shè)立天使基金，加強(qiáng)發(fā)揮其早期扶持的關(guān)鍵作用；其次，風(fēng)險(xiǎn)投資基金熱衷于對(duì)孵化園中成熟企業(yè)股權(quán)投資，這樣就導(dǎo)致需要孵化資金的企業(yè)缺少或得不到資金成為普遍現(xiàn)象。另外，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師選擇面窄，他們學(xué)術(shù)背景較多，具有實(shí)際創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的較少，其存在不能在時(shí)間、空間和干預(yù)力度上滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)者需求的弊端。

2 優(yōu)化我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境的途徑

2.1 加強(qiáng)政策引導(dǎo)健全扶持體系

2.1.1 拓展扶持主體架構(gòu)體系

現(xiàn)階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持的主體主要由國(guó)務(wù)院、各級(jí)政府科技管理部門(mén)、政府人事行政部門(mén)、共青團(tuán)組織和高等教育部門(mén)等構(gòu)成。這表明，政府序列和高教部門(mén)兩大主體方面已經(jīng)啟動(dòng)起來(lái)。不過(guò)更需看到的是，在政策落實(shí)環(huán)節(jié)起到融資作用的銀行、基金、風(fēng)險(xiǎn)投資等方面沒(méi)有被納入主體范圍內(nèi)；起到實(shí)踐指導(dǎo)作用的行業(yè)協(xié)會(huì)也沒(méi)有被納入主體范圍。因此，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在融資與咨詢(xún)時(shí)，就會(huì)因未被納入主體的社會(huì)資本利益問(wèn)題而產(chǎn)生諸多問(wèn)題，如銀行貸款時(shí)手續(xù)繁瑣，貸款發(fā)放拖延等；就會(huì)遇到缺乏針對(duì)性指導(dǎo)，被視為新競(jìng)爭(zhēng)者被行業(yè)內(nèi)企業(yè)敵視等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，必須把融資部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)納入主體框架體系，同時(shí)，制定政策理順各利益攸關(guān)方的權(quán)益，有效提升社會(huì)資本扶持力度。

2.1.2 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)投融資體系

現(xiàn)階段，向親屬借款成為當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的重要來(lái)源。而借款難、借期固定難、資金難追加等加重了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和融資壓力。而各類(lèi)基金、銀行和其它金融資本由于面臨保本增值的任務(wù)，所以他們的放貸意愿并不強(qiáng)。因此，以國(guó)家信用和國(guó)家主權(quán)基金作為后盾，引導(dǎo)社會(huì)金融資本和產(chǎn)業(yè)資本共同投資形成一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資市場(chǎng)，使其成為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資最為有效的途徑乃當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資的市場(chǎng)化機(jī)制，建立高效投資股權(quán)轉(zhuǎn)讓和退出渠道，形成創(chuàng)業(yè)投資的盈利模式，從而吸引更多的社會(huì)資本進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)，做大創(chuàng)業(yè)投資的資金池。這樣，就能使更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者得到投融資體系的支持和幫助，解決創(chuàng)業(yè)融資之憂(yōu)。

2.1.3 做強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化體系

培養(yǎng)認(rèn)同、支持和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化，是優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境的重要任務(wù)。首先，政府應(yīng)經(jīng)常性地表彰大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新星，推廣風(fēng)險(xiǎn)投資經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)天使基金模范，樹(shù)立高校培訓(xùn)榜樣，培育實(shí)訓(xùn)基地模型，逐步形成一系列扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀理念，使創(chuàng)業(yè)文化浸潤(rùn)我們的社會(huì)。二是媒體利用自身資源優(yōu)勢(shì)打造中國(guó)的創(chuàng)業(yè)榜樣，宣傳其創(chuàng)業(yè)精神，介紹其商業(yè)模式，對(duì)其創(chuàng)業(yè)過(guò)程中蘊(yùn)含的人生觀、事業(yè)觀和價(jià)值觀進(jìn)行挖掘與傳播，形成頌揚(yáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。三是工商聯(lián)等社團(tuán)組織可定期和不定期地舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推介各種案例，傳遞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化，暖化社會(huì)幫扶溫度?？傊?，社會(huì)聯(lián)動(dòng)，齊心協(xié)力，攜手營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，必將強(qiáng)有力地激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理想和熱情，助力大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)成功。

2.2 優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)教育資源

2.2.1 調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育教材內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育教材的選用要做到東西方創(chuàng)業(yè)文化的融合。以西方管理學(xué)為藍(lán)本的教材固然能提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)能力，但其也因?yàn)闁|西方文化的差異導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生諸多困惑。這是創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐脫節(jié)的具體癥狀，必須認(rèn)真加以解決。這里最重要的是，明確科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值取向。對(duì)于西方經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，符合科學(xué)發(fā)展觀的就借鑒，反之就拋棄。尤其要對(duì)當(dāng)代一大批優(yōu)秀中國(guó)企業(yè)，例如，華為、海爾、聯(lián)想等進(jìn)行企業(yè)文化再過(guò)濾和再取舍，取其精華，傳授學(xué)子。這兩個(gè)方面，以傳授中國(guó)企業(yè)的優(yōu)秀理念為主，以借鑒西方企業(yè)的優(yōu)秀理念與方法為輔。另外，對(duì)中華古代文化的精華，比如，《孫子兵法》在西方被奉為商界圭臬，《論語(yǔ)》被奉為日本商人共同的實(shí)用箴言[1]，重新賦予其商業(yè)價(jià)值，做到古為今用；對(duì)中國(guó)“晉商”、“徽商”的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理與提煉，萃取精髓，滋養(yǎng)學(xué)子?？傊?，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，傳授中國(guó)特色企業(yè)文化，使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)使命、核心價(jià)值、核心能力、管理理念和企業(yè)戰(zhàn)略等方面有著清晰的理論把握，從而解除心頭困惑，使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展更加健康順利。

2.2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

可在校企合作的框架內(nèi)，完善創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，采用類(lèi)似于創(chuàng)業(yè)孵化器的運(yùn)作方式為大學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)或?qū)嵺`的機(jī)會(huì)。區(qū)別于創(chuàng)業(yè)孵化基地，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的結(jié)合更具針對(duì)性，從大學(xué)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才和服務(wù)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略出發(fā)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)龍頭行業(yè)，以高?？蒲袃?yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)特色與企業(yè)相互結(jié)合，從服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的角度尋找和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，以嵌入產(chǎn)業(yè)鏈的方式完成創(chuàng)業(yè)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，從根本上把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)好。

2.2.3 豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)模式

鼓勵(lì)大學(xué)生建立多種形式的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織，在社團(tuán)中強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)愿景、尋找創(chuàng)業(yè)伙伴、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)構(gòu)想和得到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。將創(chuàng)業(yè)社團(tuán)企業(yè)化，在社團(tuán)中完成領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，實(shí)踐融資與贊助的財(cái)務(wù)活動(dòng)，實(shí)踐招聘與辭退的人力資源管理等企業(yè)活動(dòng)。組織創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，借助外部商業(yè)資源和自身優(yōu)勢(shì)來(lái)鍛煉創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目執(zhí)行能力，實(shí)踐提高項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)效率和成本控制，達(dá)到在社團(tuán)內(nèi)通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐提高創(chuàng)業(yè)能力的目的?？傊?，諸方并舉，多策齊用，使創(chuàng)業(yè)社團(tuán)成為生動(dòng)實(shí)際而豐富多彩的創(chuàng)業(yè)課堂。

2.3 整合社會(huì)資本更新指導(dǎo)方式

2.3.1 擴(kuò)大天使基金扶持力度

天使基金對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化是至關(guān)重要的。但是現(xiàn)今，天使基金在數(shù)量和資金規(guī)模上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)社會(huì)中富有且有愛(ài)心的人士以回報(bào)社會(huì)之心，從公益的角度設(shè)立更多的天使基金或從資金上支持天使基金，扶持種子期企業(yè)有效孵化。據(jù)報(bào)道，現(xiàn)階段天使基金的數(shù)量遠(yuǎn)小于風(fēng)險(xiǎn)(股權(quán))投資的數(shù)量[2]，這種情況對(duì)于創(chuàng)業(yè)早期的扶持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。天使基金給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出生和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更重要的是，天使基金與社會(huì)資本成立合資創(chuàng)業(yè)加速器公司和“接力基金”，利用創(chuàng)業(yè)加速器平臺(tái)引進(jìn)社會(huì)資金參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資，扶其加速成長(zhǎng)，利用接力基金切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速發(fā)育階段所面臨的資金及運(yùn)營(yíng)管理雙方的問(wèn)題[3]。以上這些都說(shuō)明，天使基金對(duì)創(chuàng)業(yè)早期的扶持不僅是不可或缺的，而且是實(shí)現(xiàn)整合社會(huì)資本的酵母劑。因此，應(yīng)千方百計(jì)把天使基金規(guī)模做大、效益做佳。

2.3.2 引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)投資基金扶持早期創(chuàng)業(yè)

當(dāng)今，風(fēng)險(xiǎn)投資基金中的絕大多數(shù)都在做股權(quán)投資，其投資階段、投資規(guī)模和投資理念向創(chuàng)業(yè)后期轉(zhuǎn)變，即只選擇成熟企業(yè)或即將成熟企業(yè)進(jìn)行投資。雖然能夠在短期內(nèi)起到了促進(jìn)企業(yè)加速發(fā)展的作用，但是另一方面，孵化器中更多優(yōu)秀但弱小的創(chuàng)業(yè)企業(yè)卻陷入無(wú)資可融的生存窘境。這是個(gè)十分突出的問(wèn)題。而要改變這種現(xiàn)狀，通過(guò)優(yōu)化孵化器管理制度，引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)投資回歸創(chuàng)業(yè)投資本源就極為重要。要使優(yōu)化創(chuàng)業(yè)企業(yè)股權(quán)投資準(zhǔn)入制度成為有效手段，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)入孵化園時(shí)就規(guī)定創(chuàng)業(yè)投資基金進(jìn)入的時(shí)間段、估值水平和股權(quán)持有年限。對(duì)不符合條件的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，實(shí)施抬高估值水平，增加股份鎖定年限等舉措；對(duì)符合創(chuàng)業(yè)早期介入的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，給予降低估值水平、縮短鎖定期限、定向融資優(yōu)先權(quán)等優(yōu)惠，使其得到較高的投資回報(bào)率。這樣，憑借收益的傾斜政策，引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)投資早期介入，對(duì)解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資難題是非常有效的。

2.3.3 引入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)新方式

時(shí)至今日，舊的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師扶持模式已不能滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)深層次需求。施行教練式指導(dǎo)新方式，聘請(qǐng)企業(yè)家作為“教練”對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)全過(guò)程“訓(xùn)練”，則是新的選擇。其優(yōu)于舊的導(dǎo)師式扶持之處主要在于系統(tǒng)性強(qiáng)，從創(chuàng)業(yè)起始到創(chuàng)業(yè)成功的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行干預(yù)扶持，以“旁站式”指導(dǎo)消除扶持盲點(diǎn)；施行“醫(yī)師”式扶持，聘請(qǐng)企業(yè)高管、行業(yè)專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行“手術(shù)”治療，切除創(chuàng)業(yè)企業(yè)自身力量無(wú)法克服的“病灶”。形成以學(xué)術(shù)專(zhuān)家為理論指導(dǎo)、企業(yè)家為教練、行業(yè)專(zhuān)家為醫(yī)師的新型指導(dǎo)體系，通過(guò)加大扶持的力度、廣度和深度來(lái)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持的成功率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持是個(gè)覆蓋全社會(huì)的系統(tǒng)工程。建立、健全和完善政府、高校和社會(huì)資本立體聯(lián)合扶持體系，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境成為提高創(chuàng)業(yè)成功率的有效途徑。以?xún)?yōu)化現(xiàn)有的各項(xiàng)扶持措施作為基礎(chǔ)，以建立尚缺的各項(xiàng)扶持措施作為關(guān)鍵，以推動(dòng)各項(xiàng)扶持措施兌現(xiàn)作為重點(diǎn)，從加強(qiáng)政策法規(guī)、滿(mǎn)足融資需求、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、激活社會(huì)資本參與創(chuàng)業(yè)和組織社會(huì)多方和諧聯(lián)動(dòng)等大的方面入手，深入改革、扎實(shí)工作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全面保駕護(hù)航，那么中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就一定能夠獲得科學(xué)發(fā)展，他們的成功率就一定能夠快速提高，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步就一定能增添源源不絕的動(dòng)力。

[1]澀澤榮一.論語(yǔ)與算盤(pán)[M].北京：九州出版社，2012.10-11.

[2]鄔靜娜.“天使”在路上 中國(guó)創(chuàng)業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)投資現(xiàn)狀[N].21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道，2009-07-26(8).

[3]沈曉明.創(chuàng)業(yè)接力基金完善初創(chuàng)企業(yè)金融生態(tài)鏈[N].上海證券報(bào)，2011-11-29(11).