王鐵邦，華興夏，姚菊香，黃 瑋

（南京信息工程大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，江蘇 南京 210044）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出：“全面提高高等教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地等基本建設(shè)。深化教學(xué)改革，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟。實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重任。

南京信息工程大學(xué)李廉水校長(zhǎng)提出了 “一流的大學(xué)要有一流的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，總體上說(shuō)，要圍繞學(xué)科的發(fā)展、圍繞國(guó)際一流學(xué)科建設(shè)、圍繞建設(shè)一流大學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃?！蹦暇┬畔⒐こ檀髮W(xué)以建設(shè)“一流特色重點(diǎn)大學(xué)”為目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室是建設(shè)一流大學(xué)的必備條件。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處圍繞建設(shè)一流大學(xué)的目標(biāo)，按照學(xué)校學(xué)科的發(fā)展要求和人才培養(yǎng)的需要，按照一流的理念、一流的裝備、一流的師資、一流的管理和培養(yǎng)一流人才的要求建設(shè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室［1－2］。

實(shí)驗(yàn)室資源包括儀器設(shè)備資源、技術(shù)人才資源和人文資源。儀器設(shè)備資源是實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)和標(biāo)志；技術(shù)人才資源是實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵和主導(dǎo)；人文資源是實(shí)驗(yàn)室健康發(fā)展的源泉和動(dòng)力。技術(shù)人才資源和人文資源最重要的是實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，因此，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，才能充分實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承方面的作用。

1 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著國(guó)家及地方政府對(duì)高等教育的投入不斷加大，高等學(xué)校的教學(xué)科研設(shè)備成倍增加，尤其是大型儀器設(shè)備的增長(zhǎng)幅度提升很快［3－5］，高等學(xué)校儀器設(shè)備資源有了很大的變化，但是技術(shù)人才資源和人文資源的代表實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍發(fā)展滯后，影響了實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮。目前的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和投入重點(diǎn)都在于改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境方面，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入不相匹配［6－9］。由于一些歷史原因和傳統(tǒng)觀念的影響，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)中還存在一些問(wèn)題［10－13］。

1.1 隊(duì)伍建設(shè)不受重視，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍地位不高、不穩(wěn)定

由于受傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)從屬與理論，與之相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍并沒(méi)有得到象理論教師那樣的重視。部分人還認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是位居“二線”的教輔人員，把實(shí)驗(yàn)員的崗位作為一般教輔崗位，將各種人員劃歸到實(shí)驗(yàn)室，這種對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)重視不夠的做法嚴(yán)重地挫傷了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的工作積極性。由于崗位不受重視，在高等學(xué)校的地位不高，致使部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員通過(guò)轉(zhuǎn)崗、學(xué)歷教育等手段，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。

1.2 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍缺編

前一階段，高等學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模，理論課教師的比例增加不少，但是由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不受重視，人員比例增長(zhǎng)非常緩慢，部分高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍嚴(yán)重缺編。

1.3 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不受重視，部分高等學(xué)校將引進(jìn)人才的家屬等非專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員安排在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中。這種非專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占實(shí)驗(yàn)人員編制的情況使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍高職稱(chēng)、高學(xué)歷的人員偏少，業(yè)務(wù)技術(shù)骨干不足，隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，具有扎實(shí)功底、豐富技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)性設(shè)備維修和養(yǎng)護(hù)人員則更少。

1.4 培養(yǎng)機(jī)制不完善

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制遠(yuǎn)沒(méi)有理論教學(xué)隊(duì)伍那樣規(guī)范化、制度化，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)計(jì)劃、具體的培養(yǎng)措施以及經(jīng)費(fèi)上的保證，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)幾乎停滯。高校往往存在注重儀器設(shè)備購(gòu)置，對(duì)人員的技術(shù)培訓(xùn)跟不上儀器設(shè)備更新的速度。

2 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)思路

實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部門(mén)按照“以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)為核心，全面提高高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)”這一宗旨，創(chuàng)新工作理念、完善制度保障、加強(qiáng)精細(xì)管理、出臺(tái)改革措施、全面提升管理水平。

其基本發(fā)展思路：

（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)管理體制，實(shí)行校院二級(jí)管理。理順管理體制，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，落實(shí)好實(shí)驗(yàn)室主任的責(zé)、權(quán)、利，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室主任行政、組織和管理的作用。

（2）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)。逐步打造一支精英化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，既包含相對(duì)穩(wěn)定、理論與實(shí)踐相融通、保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)穩(wěn)定高質(zhì)量運(yùn)行的核心管理人員，又包含結(jié)構(gòu)合理、能夠引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)開(kāi)發(fā)、具有駕輕就熟技術(shù)保障能力的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。

3 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的具體舉措

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，形成重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的良好局面

現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室不僅僅只是設(shè)備和場(chǎng)地，而是一個(gè)獨(dú)立主體。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍綜合素質(zhì)的高低及穩(wěn)定與否，直接影響著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展與建設(shè)，影響著教學(xué)和科研的順利進(jìn)行，影響著高校的整體辦學(xué)水平。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的工作中，要充分認(rèn)識(shí)到主觀意識(shí)的能動(dòng)性，從根本上改變觀念，以人為本，用科學(xué)的思想和觀念來(lái)指導(dǎo)、關(guān)心和重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)教職工都要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重要性。形成各方面重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的良好局面。

3.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平

對(duì)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)中心（室）主任，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制。由實(shí)驗(yàn)室（中心）主任按照教育部實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指標(biāo)體系的要求，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃發(fā)展、日常運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的開(kāi)放、設(shè)備的維護(hù)維修、實(shí)驗(yàn)員的考核等工作。

高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)生事務(wù)管理滿(mǎn)意度的影響因素次序分析——基于Box-Behnken響應(yīng)面分析………………林育丹,周漢輝，譚立峰(63)

南京信息工程大學(xué)為建制實(shí)驗(yàn)室配備實(shí)驗(yàn)室主任，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制。到目前為止，已分別為全校15個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心配備了實(shí)驗(yàn)室主任和常務(wù)副主任。同時(shí)，學(xué)院為校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心配備實(shí)驗(yàn)室主任也已基本結(jié)束。實(shí)驗(yàn)室主任的配備為實(shí)驗(yàn)室管理工作提供了有力的抓手，為提升實(shí)驗(yàn)室管理水平提供了有力的保障。

3.3 創(chuàng)新管理機(jī)制，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核

完善各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍管理制度，明確各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室人員的職責(zé)，重視考核，引入激勵(lì)機(jī)制。對(duì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍進(jìn)行定編定崗，加強(qiáng)考核。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模、承擔(dān)的工作量等內(nèi)容對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員定編定崗；對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員考核，定性和定量考核相結(jié)合，以明確職責(zé)，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室人員的工作積極性。在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)與管理方面，已經(jīng)制定和修訂了《南京信息工程大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)（試行）》、《南京信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員定編管理暫行辦法（試行）》、《南京信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員考核暫行辦法（試行）》、《南京信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員工作考核積分暫行辦法（試行）》、《南京信息工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任職責(zé)》和《南京信息工程大學(xué)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)》等六項(xiàng)制度。

3.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)兼職隊(duì)伍建設(shè)，確保實(shí)驗(yàn)室良好運(yùn)轉(zhuǎn)

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的組成分為學(xué)校專(zhuān)職人員和學(xué)校聘請(qǐng)的兼職人員。專(zhuān)職人員是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的基礎(chǔ)，承擔(dān)了大量的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研和管理工作。兼職人員包括學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外各行業(yè)高水平專(zhuān)家和大型企業(yè)的工程師等，這部分人員是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的重要補(bǔ)充。兼職人員是各領(lǐng)域的專(zhuān)家，既可以提高我校實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，也可以帶動(dòng)提高我校實(shí)驗(yàn)人員的水平。

（1）優(yōu)先保證面向多數(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的人員；優(yōu)先保證學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室人員；優(yōu)先保證學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室人員。

（2）對(duì)學(xué)校的一些重要實(shí)驗(yàn)室（如高性能計(jì)算機(jī)房等）的特殊實(shí)驗(yàn)員崗位，要在進(jìn)人條件、薪酬待遇、考核指標(biāo)、晉升通道等方面給予特殊的政策，重點(diǎn)保證好這些崗位的人員，充分發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)室的作用。

（3）對(duì)學(xué)校招聘和人事代理的實(shí)驗(yàn)員，學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，解決他們的職稱(chēng)和晉升通道，及工資待遇。形成向心力和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，為打造精英化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍做好制度上的準(zhǔn)備。

（4）鼓勵(lì)校內(nèi)高水平的教師（教授、博導(dǎo)、碩導(dǎo)）進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師；進(jìn)行儀器設(shè)備開(kāi)發(fā)。努力培養(yǎng)學(xué)校雙師型（理論、實(shí)驗(yàn)）專(zhuān)家。

（5）制定特殊人才政策，鼓勵(lì)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外各行業(yè)高水平專(zhuān)家，這部分專(zhuān)家不僅可以提高我校實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，也能對(duì)學(xué)校相關(guān)學(xué)科發(fā)展提供支撐和幫助。

（6）大力推進(jìn)從企事業(yè)單位聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師的工作，這部分人員到校承擔(dān)部分專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)。

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍要在實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)中不斷調(diào)整、不斷改進(jìn)、不斷提高。

3.5 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)

現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，知識(shí)更新日新月異，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的大步伐，必須不斷吸取新知識(shí)、新技術(shù)，不斷開(kāi)闊眼界、不斷拓展、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)道德教育，增強(qiáng)其責(zé)任感和事業(yè)心。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文中分析了現(xiàn)在高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的思路。研究了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的舉措。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展，必須要有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，無(wú)論是學(xué)校各部門(mén)，還是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身，都要關(guān)心和重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、出臺(tái)政策、完善制度、優(yōu)化考核、加強(qiáng)培訓(xùn)等幾個(gè)方面進(jìn)行入手，建設(shè)一支技術(shù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、甘于奉獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，發(fā)揮高等學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承等方面的作用。

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