摘 要：《打嚴(yán)嵩》是京劇舞臺上的一出極具生命力的精彩戲目，其“打”戲的情節(jié)構(gòu)思與措置非常奇特，突出體現(xiàn)在人物關(guān)系場的張力、打戲預(yù)設(shè)以及“延宕”戲劇手法的運(yùn)用方面，本文擬從對雙紅堂所藏京調(diào)《打嚴(yán)嵩》唱本的文本細(xì)讀出發(fā)，深入探究這出“打”戲的奇巧之處，揭示其獨(dú)特魅力。

關(guān)鍵詞：雙紅堂；京調(diào)；《打嚴(yán)嵩》；打戲

京調(diào)《打嚴(yán)嵩》唱本見于日本東京大學(xué)雙紅堂文庫①所藏的《繪圖京都三慶班京調(diào)腳本癸集》，演繹了明代嘉靖年間，奸臣嚴(yán)嵩當(dāng)?shù)?，御史官鄒應(yīng)龍巧設(shè)計(jì)、成功智斗嚴(yán)嵩的故事。此前的研究者已經(jīng)注意到《打嚴(yán)嵩》之“打”很奇特②，那么，這出戲究竟奇在何處呢？

一、御史與門官——智斗

主人公鄒應(yīng)龍?jiān)诩尉赋鲆唤闊o名的御史小官，痛恨嚴(yán)嵩恃寵弄權(quán)、殘害賢良，決計(jì)與其斗爭。他躊躇滿志地前去見嚴(yán)嵩，卻先被嚴(yán)府門官攔下，由此引發(fā)了二人之間的沖突。

由于鄒應(yīng)龍初來乍到，門官便仗勢欺人，蠻橫地索要通報(bào)費(fèi)，宣稱若是不給就不得見太師（嚴(yán)嵩）的面。鄒應(yīng)龍說他不過，氣急又無奈，打起了退堂鼓，但隨即急中生智，揚(yáng)言揭發(fā)其勒索之事，欺軟怕硬的門官心虛膽怯，勉強(qiáng)答應(yīng)通報(bào)，態(tài)度仍很惡劣。之后，鄒應(yīng)龍贏得嚴(yán)嵩的信任，借機(jī)告發(fā)門官，嚴(yán)嵩欲斬門官，經(jīng)應(yīng)龍求情作罷，作為補(bǔ)償，嚴(yán)嵩贈(zèng)予應(yīng)龍一匹好馬，命令門官牽馬，此時(shí)的門官全然一副下人做派，畢恭畢敬地尊稱“鄒老爺”，在應(yīng)龍與嚴(yán)嵩推讓之際，更低聲下氣地央求應(yīng)龍，“鄒老爺，你老人家作好事，就在這里上馬罷！”③鄒應(yīng)龍?jiān)跉鈩萆蠌氐讓⑵鋲旱埂?/p>

顯然，門官的前后態(tài)度發(fā)生了急劇轉(zhuǎn)變，而這一轉(zhuǎn)變暗示著兩人地位的完全逆轉(zhuǎn)：門官先前倚仗嚴(yán)嵩的權(quán)勢作威作福，對鄒應(yīng)龍百般擺布，在臺階上不斷要求其“站下一步”，稱呼嚴(yán)嵩也反復(fù)要求“再講高些”，應(yīng)龍顧全大局，權(quán)且忍耐；后一次，嚴(yán)嵩對鄒應(yīng)龍已經(jīng)十分信任，亟欲拉攏其做自己的心腹人，應(yīng)龍見時(shí)機(jī)成熟，就先告發(fā)后求情，反而成為門官的救命恩人，門官頓時(shí)失勢，淪為應(yīng)龍身旁的“牽馬墜鐙一個(gè)爛小人”。

需要指出的是，鄒應(yīng)龍與門官地位的逆轉(zhuǎn)在劇中是一次重要的情節(jié)突轉(zhuǎn)④，其間的情節(jié)發(fā)展合理地促成了突轉(zhuǎn)。一方面，鄒應(yīng)龍抓住門官的小人心理，迫使其為自己通報(bào)，以直接斗智的方式取得初步勝利。另一方面，鄒應(yīng)龍與嚴(yán)嵩關(guān)系的轉(zhuǎn)變才是關(guān)鍵所在。鄒應(yīng)龍利用嚴(yán)嵩圖謀害人的陰暗心理，故意告密常保童竊藏兩匠之事⑤，又在得知嚴(yán)嵩拿到圣旨后，“好心”勸以常保童年少輕狂，借機(jī)獻(xiàn)計(jì)，精明狡猾的嚴(yán)嵩至此完全被迷惑，信從應(yīng)龍所言，才為告發(fā)門官之事發(fā)端。

正因如此，鄒應(yīng)龍與門官的關(guān)系場隱性地指向了鄒應(yīng)龍與嚴(yán)嵩的關(guān)系場，使前一人物關(guān)系場具有了張力，為戲的中心“打嚴(yán)嵩”展開了情境。從沖突的結(jié)果看，鄒應(yīng)龍不僅高升官職，挫敗門官長了斗志，還成功地誘使嚴(yán)嵩鉆入圈套，從而掌握了主動(dòng)權(quán)，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)打嚴(yán)嵩創(chuàng)造了條件。唱本在人物關(guān)系場的設(shè)置上，由鄒應(yīng)龍與次要人物門官的關(guān)系場輻射到其與主要人物嚴(yán)嵩的關(guān)系場，同時(shí)能夠在情節(jié)結(jié)構(gòu)上與全劇形成巧妙的勾連，充分體現(xiàn)了該劇運(yùn)用人物關(guān)系場的獨(dú)到之處。

二、王爺與嚴(yán)嵩——計(jì)賺

鄒應(yīng)龍的告密為常保童和嚴(yán)嵩之間的短兵相接埋下了導(dǎo)火索。自嚴(yán)嵩得到治罪常保童的圣旨起，戲劇的場景自然而然地開始轉(zhuǎn)向開山府，這一轉(zhuǎn)換本身蘊(yùn)含著“調(diào)虎離山”的意味。鄒應(yīng)龍馬不停蹄地先行趕往開山府，向小王爺常保童密告計(jì)謀，悄然醞釀著一出好戲。

（一）巧計(jì)布局

鄒應(yīng)龍順利地將嚴(yán)嵩誘入了圈套，且看他如何布局？

首先，鄒應(yīng)龍?zhí)街实勖鼑?yán)嵩帶領(lǐng)三千人馬拿常保童進(jìn)京問罪，便故弄玄虛地說其年輕氣盛，“若遵國法還好，若不遵國法，手指掛名鐗、打王鞭，兵兵梆梆一頓打，豈不打出禍來么？”嚴(yán)嵩聽信這番假意勸誡、實(shí)則威嚇的話，恐失顏面，便問應(yīng)龍主意，應(yīng)龍計(jì)從心生：“老太師人馬不要代去，自代四十名心腹校尉，去到開山府拿他問罪；如若不來，就將他扯也扯得來！”如此一來，嚴(yán)嵩就將失去強(qiáng)有力的倚仗——皇帝派給他的三千護(hù)衛(wèi)，只率一幫家將前往開山府。

其次，鄒應(yīng)龍暗示常保童先發(fā)制人，不等嚴(yán)嵩宣旨，直接將圣旨騙過，使嚴(yán)嵩失去耀武揚(yáng)威的機(jī)會，且為二次索要圣旨、迫使其有口難辯提供理由，更重要的是，不知不覺中奪得主動(dòng)權(quán)，利于繼續(xù)發(fā)起攻勢。

然后，常保童還須預(yù)先在中堂掛起先王畫像，并在騙過圣旨后故意賜坐給嚴(yán)嵩，待其坐定，再示意他抬頭看畫像，從而為治其“見君不參”之罪制造出理由；緊接著，常保童便可以趁勢詰問嚴(yán)嵩，至其理屈詞窮之時(shí)，再加以狠狠打罵。

可以看出，鄒應(yīng)龍的計(jì)策環(huán)環(huán)相扣，妙在偷梁換柱，直至釜底抽薪，將皇帝的圣旨由嚴(yán)嵩的護(hù)身符變?yōu)橐患埧瘴?，將?yán)嵩拿常保童問罪變成空口無憑的冒犯，迫使嚴(yán)嵩徹底脫離皇權(quán)的保護(hù)層，回歸與常保童的君臣關(guān)系，嚴(yán)嵩終成甕中之鱉，束手就擒。

值得注意的是，鄒應(yīng)龍?zhí)拐\地向常保童透露所設(shè)計(jì)策，常保童起先并不解其意，聽說要給嚴(yán)嵩賜坐，立即怨氣沖天：“難道我開山府有他的坐位不成？”但在應(yīng)龍的引導(dǎo)下，他逐漸明白其良苦用心，轉(zhuǎn)而變成知情者，并決定依計(jì)行事。常保童的心理轉(zhuǎn)變過程即為其發(fā)現(xiàn)⑥過程，觀眾的心理接受過程與此有所重合，因而被喚起強(qiáng)烈的期待心理，迫不及待地想要看到大快人心的一幕。

（二）延宕高潮

嚴(yán)嵩接踵而至開山府，由于他對鄒、常二人事先的密謀一無所知，故雙方在知情—不知情的關(guān)系場中展開對白，常保童依計(jì)出招，嚴(yán)嵩步步中計(jì)；原本大張旗鼓、前來問罪的嚴(yán)嵩，反被常保童責(zé)問得有口難辯，最終完全陷入被動(dòng)，二人的沖突發(fā)展至恰當(dāng)時(shí)機(jī)，眾所期待的打嚴(yán)嵩好戲順利上演。嚴(yán)嵩被打后抱頭鼠竄，顔面掃地，劇情達(dá)到第一次高潮，觀眾的期待心理獲得極大滿足。

劇中有一處細(xì)節(jié)頗為耐人尋味。應(yīng)龍向保童演述完計(jì)策后，曾轉(zhuǎn)向其身邊的家仆們叮囑道：“公爺你們也要打他兒下，面上不可打他”。眾人隨即便問“那是怎么？”他明白地告訴他們，“讓鄒老爺好打空了”。這里為劇情的再次高潮設(shè)下了伏筆，看來鄒應(yīng)龍不止要借常保童之手教訓(xùn)嚴(yán)嵩，還要兌現(xiàn)承諾，親手打嚴(yán)嵩。

從情節(jié)發(fā)展來看，鄒應(yīng)龍適時(shí)地出現(xiàn)在嚴(yán)嵩逃跑途中，見其一副狼狽之狀，假裝不知情，詢問事情原委，嚴(yán)嵩只當(dāng)應(yīng)龍不知，將挨打的情形詳細(xì)復(fù)述一遍，

此處除了狼狽的表演外，嚴(yán)嵩需要用“變嗓”⑦的方法模仿常保童孩童聲音的念白，應(yīng)龍?jiān)谂詭颓?，親口又將計(jì)策的奧妙之處敷演一番，烘托了嚴(yán)嵩的慘狀，其形象與聲音之間的反差造成強(qiáng)烈的喜劇效果。

至此，劇中先后三次詳述嚴(yán)嵩被打，從鄒應(yīng)龍密告常保童計(jì)策，常保童依計(jì)痛打嚴(yán)嵩，到嚴(yán)嵩向假裝不知情的應(yīng)龍復(fù)述，被打一方的狼狽與施打一方的痛快得到極力渲染，同時(shí)，鄒應(yīng)龍的兩面性（知情/不知情）身份制造出獨(dú)特的戲劇效果，加強(qiáng)了奸臣嚴(yán)嵩淪為甕中之鱉的滑稽意味，達(dá)到了令觀眾反復(fù)回味的目的。

唱本如此不惜筆墨地重復(fù)表現(xiàn)嚴(yán)嵩被打的詳細(xì)過程，其實(shí)是巧妙地運(yùn)用了“延宕”⑧的戲劇手法，使劇情一波三折，高潮迭起。前面的伏筆已經(jīng)再度激起了觀眾的好奇與期待，那么，鄒應(yīng)龍將如何繼續(xù)打嚴(yán)嵩呢？

嚴(yán)嵩挨打后準(zhǔn)備故伎重施，上殿奏本，找皇帝撐腰，應(yīng)龍先以“萬歲龍目看不見傷損，也是枉然”為由阻攔，嚴(yán)嵩申辯自己是內(nèi)傷，又因“身為大臣，脫袍露體，就有一款大罪”被駁回。此時(shí)的嚴(yán)嵩早已威嚴(yán)不保，無可奈何地問應(yīng)龍的主意，應(yīng)龍?zhí)嶙h找心腹人打個(gè)面?zhèn)写蟪伎吹絿?yán)嵩后紛紛躲開，應(yīng)龍突然叫出一聲“我好恨呀”提醒其心腹之人就在面前，嚴(yán)嵩恍然大悟，轉(zhuǎn)向應(yīng)龍求打。事實(shí)上，鄒應(yīng)龍?jiān)缇屠卫握瓶刂鴩?yán)嵩的言行，嚴(yán)嵩步步被動(dòng)，注定再次被打。勝券在握的鄒應(yīng)龍開始戲弄嚴(yán)嵩，幾番欲擒故縱，先假作不肯打，引誘嚴(yán)嵩保證“我叫打的，只管打”，“不怪的”，然后便破口大罵“我把你這奸賊！”見嚴(yán)嵩不悅，他又假作要走，嚴(yán)嵩以“你不要走，只管罵”來懇求，應(yīng)龍立馬連罵帶打，一邊數(shù)落嚴(yán)嵩的惡行，一邊變著花樣地在其臉上痛打，令嚴(yán)嵩顏面盡失，劇情再掀高潮，好戲正式落幕。

由以上分析不難看出，鄒應(yīng)龍有勇有謀，一手策劃了打嚴(yán)嵩這出戲，他連環(huán)設(shè)計(jì)，計(jì)中有計(jì)，處處出嚴(yán)嵩之不意，嚴(yán)嵩則被迫處于后知后覺的發(fā)現(xiàn)過程中，連遭痛打。

綜上所述，《打嚴(yán)嵩》巧妙地利用次要人物關(guān)系場的張力展開劇情，不斷引人入勝，出乎意料的情節(jié)措置更使觀眾在緊張期待與發(fā)笑叫好的心理交替過程中充分感受到戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，整出戲極具表現(xiàn)力和感染力，在反映傳統(tǒng)忠奸斗爭的同類戲劇中別出一格。

參考文獻(xiàn)：

[1]日本雙紅堂文庫藏京調(diào)《打嚴(yán)嵩》唱本，《繪圖京都三慶班京調(diào)腳本十集》（冊十），民國元年石印本.

[2][古希臘]亞里士多德.詩學(xué)[M].商務(wù)印書館，1996年版.

[3]曾白融主編.京劇劇目辭典[M].中國戲劇出版社，1989年版.

[4]衛(wèi)明.打得好——看周信芳同志的<打嚴(yán)嵩>[J].上海戲劇，1962年第2期，第7-9頁.

[5]舒桐.京劇<打嚴(yán)嵩>表演特色探析[J].戲曲藝術(shù)，2008年第3期.

[6]張玉雁.戲劇的有效一招——延宕[J].戲劇之家，2004年第1期.

注釋：

①“雙紅堂”得名自日本著名的書志學(xué)家長澤規(guī)矩也，他因發(fā)掘了兩本明代坊刻《嬌紅記》，將自己的書齋命名為“雙紅堂”。長澤規(guī)矩也曾於1927年到1932年間多次到中國調(diào)查書業(yè)行情，并購買大批中國珍籍善本。二戰(zhàn)后，他將部分書籍賣給日本東洋文化研究所，這批書籍獨(dú)立成為專門文庫，稱作“雙紅堂文庫”。

②詳見衛(wèi)明：《打得好——看周信芳同志的<打嚴(yán)嵩>》，《上海戲劇》，1962年第2期。

③引自雙紅堂藏京調(diào)唱本《打嚴(yán)嵩》，該本經(jīng)過筆者整理，已對原文中的錯(cuò)訛、俗字進(jìn)行校正，以下引用原文均出于此，不復(fù)一一注明。

④參見亞里士多德的名著《詩學(xué)》第11章：“突轉(zhuǎn)，指行動(dòng)的發(fā)展從一個(gè)方向轉(zhuǎn)至相反的方向；我們認(rèn)為，此種轉(zhuǎn)變必須符合可然或必然的原則”。

⑤雙紅堂藏唱本中沒有常保童竊藏兩匠之事來龍去脈的詳細(xì)交待和說明，只知兩匠分別姓邱和馬。據(jù)《京劇劇目辭典》之《打嚴(yán)嵩》條目，邱、馬二人是為嚴(yán)嵩私造平天冠的工匠，鄒應(yīng)龍將二匠誘入開山府，又向嚴(yán)嵩假意告密常保童竊藏二匠。

⑥“發(fā)現(xiàn)”指的是人物從不知到知的轉(zhuǎn)變，詳見亞里士多德《詩學(xué)》第11章的論述。

⑦“變嗓”是嚴(yán)嵩為了學(xué)習(xí)常保童的語氣而特意使用的一種特殊的念詞嗓音。詳見舒桐：《京劇<打嚴(yán)嵩>表演特色探析》，《戲曲藝術(shù)》，2008年第3期。

⑧“延宕”是劇作家故意放慢敘述節(jié)奏，延緩事件進(jìn)程而使用的一種方法技巧，與觀眾的期待心理相關(guān)。詳見張玉雁：《戲劇的有效一招——延宕》，《戲劇之家》，2004年第1期。

作者簡介：

王哲，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院2012級碩士研究生，就讀專業(yè)為中國古代文學(xué)明清方向。