曾玉葉

【摘 要】合唱指揮是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。中職學(xué)校的特殊性是的合唱指揮教學(xué)必須要針對學(xué)生和學(xué)校的特點采取針對性措施，才能實現(xiàn)事半功倍的目標(biāo)。本文從中職學(xué)校合唱指揮教學(xué)應(yīng)遵循的原則入手，從四個方面提出了提高合唱指揮教學(xué)質(zhì)量的意見建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；合唱指揮；方法

0.引言

中職學(xué)校，是我國職業(yè)教學(xué)的重要組成部分，其作用就是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。而良好的音樂教育能夠有效促進學(xué)生德育、情商的發(fā)展，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和自控意識，為其適應(yīng)為了激烈的市場競爭提供有效保障。合唱指揮教學(xué)在音樂教學(xué)中占有十分重要的地位，能夠有效培養(yǎng)起音樂感知、提高審美能力和表達(dá)能力、增強學(xué)生的團隊精神。因此提高中職學(xué)校合唱指揮教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的綜合發(fā)展將起到越來越重要的作用。

1.中職學(xué)校合唱指揮教學(xué)應(yīng)把握的原則

相對于高中生而言，中職學(xué)校學(xué)生面臨的壓力更為直接，而其自身在知識積累、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有著一定的欠缺，這就要求在進行合唱指揮教學(xué)的過程中，必須要針對學(xué)生的特點，提高教學(xué)的針對性和適用性。具體而言應(yīng)當(dāng)把握以下幾個方面的原則：

1.1漸進性原則

相對于高中生而言，中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)的自覺性不強，不少學(xué)生甚至是在家長的強迫下進入學(xué)校進行學(xué)習(xí)，因此其對學(xué)習(xí)的積極性相對不足，而音樂教育作為在義務(wù)教育階段的非主課程，更是難以獲得其重視。因此，在進行合唱指揮教學(xué)時，教師要把握好循序漸進的原則，從基本的簡單的學(xué)起，使學(xué)生能夠逐步感受到教學(xué)內(nèi)容的意義，從而自愿的加入到學(xué)習(xí)之中。

1.2參與性原則

在教學(xué)過程中，教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動之中，而不是教師在課堂上扮演導(dǎo)演與演員的雙重角色。合唱指揮是一個實踐性、操作性很強的教學(xué)內(nèi)容，因此，教師在教學(xué)過程中要加強學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，通過開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在實際操作中提高動手動腦的能力，了解感受到音樂的魅力，進而提高其審美能力，做到素質(zhì)的全面提高。

1.3引導(dǎo)性原則

中職學(xué)校培養(yǎng)的是具有一定技術(shù)能力和探索精神的技能型人才，因此，在教學(xué)活動開展過程中要始終把培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、創(chuàng)新意識貫穿到教學(xué)活動的全過程之中。對此，在進行合唱指揮教學(xué)過程中，教師要能夠及時引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容以及方法進行有效的思考，使學(xué)生能夠從教學(xué)中培養(yǎng)探究的精神，進而提高自我的創(chuàng)新意識，真正發(fā)揮職業(yè)院校在培養(yǎng)人動手、動腦方面的積極作用。

2.提高中職學(xué)校合唱指揮教學(xué)質(zhì)量的建議

合唱作為一種眾人參與表演的集體性藝術(shù)活動，如何使動作、音色、表演整齊劃一是確保演出質(zhì)量的重要保證。合唱指揮教學(xué)就是通過對指揮方法、模式等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解和掌握合唱指揮的要領(lǐng)，從而提高合唱的藝術(shù)性。就中職學(xué)校而言，合唱指揮教學(xué)不僅僅要教會學(xué)生如何進行合唱指揮，更要使其能夠在相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自我控制、集體意識、配合意識的觀念。因此，筆者認(rèn)為提高中職學(xué)校合唱指揮教學(xué)質(zhì)量不妨從以下幾個方面做好工作。

2.1提高教師素質(zhì)是前提

教師自身能力的高低對合唱指揮教學(xué)質(zhì)量的影響具有十分重要的作用。對此，一方面學(xué)校要重視對教師的培養(yǎng)，在人才引進、使用、發(fā)展等方面給予足夠的重視，克服以往對音樂課程教學(xué)不夠重視的弊端，認(rèn)識到音樂教學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園文化中發(fā)揮的重要作用。另一方面，教師自身也要加強學(xué)習(xí)，既要充分學(xué)習(xí)掌握合唱指揮的相關(guān)知識，從而在教學(xué)中言之有物，為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，同時也要對學(xué)生的心理和其興趣有一定的了解，做到知己知彼，從而在教學(xué)中與學(xué)生有共同語言，防止出現(xiàn)曲高和寡的局面，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2注重基本練習(xí)是基礎(chǔ)

在指揮練習(xí)中，要重視對基本功的學(xué)習(xí)。一是重視聲樂知識的學(xué)習(xí)，如要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、呼吸、歌唱姿勢，了解氣息的運用，使學(xué)生能夠形象直觀的感受到在演唱中發(fā)生的變化，為合唱指揮練習(xí)打好基礎(chǔ)。二是要重視指揮手勢的聯(lián)系，使學(xué)生正確掌握二拍子、四拍子、三拍子等等指揮動作的方式，特別是要重視起拍、收拍、附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等相關(guān)的指揮手勢，盡可能做到準(zhǔn)確、干脆，為下一步的指揮做好準(zhǔn)備。三是學(xué)習(xí)相關(guān)排練的知識，從理論層面上，教會學(xué)生掌握排練指揮的技巧，提高其實際的操作能力，為下步的實際指揮打好基礎(chǔ)。

2.3豐富教學(xué)模式是關(guān)鍵

在教學(xué)模式的選擇上，要盡可能豐富教學(xué)的模式，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，避免重復(fù)、枯燥的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一是要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，教師要能夠熟練的使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，發(fā)揮其形象、直觀的特點，使學(xué)生能夠直觀的看到優(yōu)秀指揮家的風(fēng)采，教師要及時進行講解，幫助學(xué)生形成直觀的印象。二是要豐富課堂教學(xué)活動形式。教師要針對中職學(xué)校學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力相對不足、自控能力差的特點，多組織集體性的活動形式，發(fā)揮集體之間的監(jiān)督和互助功能，特別是學(xué)習(xí)之初，教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予鼓勵和表揚，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。三是要多開展評比活動。教師在教學(xué)過程中，可以通過小組合作學(xué)習(xí)、表演展示等形式，多開展評比活動，激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，幫助學(xué)生分析存在的問題，從而使學(xué)生能夠了解和發(fā)現(xiàn)自我的不足，進而主動進行糾正，實現(xiàn)職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)。

2.4增強欣賞能力是保證

在教學(xué)過程中，教師要有意識增強對學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生審美意識，增強學(xué)生對音樂的認(rèn)知，提高指揮的主動意識。一是增強對民族音樂的認(rèn)識，通過音樂欣賞幫助學(xué)生感知民族音樂的魅力，使學(xué)生能夠從中了解到音樂所要表達(dá)的情感內(nèi)容，使學(xué)生能夠在進行合唱指揮的過程中對相關(guān)音樂能夠有一定的感情認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)展示音樂所要展現(xiàn)的內(nèi)容。二是要加強對不同題材音樂形式的認(rèn)識，幫助學(xué)生提高指揮的能力與技巧。在學(xué)習(xí)過程中通過對不同風(fēng)格的音樂的指揮，鍛煉學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生對音樂的掌控能力。

【參考文獻】

[1]王瑋.淺談合唱指揮[J].大舞臺，2011（3）.

[2]房思釗.合唱指揮的基礎(chǔ)與實踐[M].北京：人民音樂出版社，2005.

[3]譚愛芳.合唱指揮的理性與激情[J].大眾文藝，2013（2）.