張 勇

（佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校，廣東 佛山 528225）

一、研究背景

近年來，國家提出大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略，國家和地方財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入逐年加大，中等職業(yè)教育得到了蓬勃的發(fā)展。然而，中職生的文化課水平普遍較低，許多學(xué)生被認(rèn)為是“學(xué)習(xí)的失利者”，學(xué)生中有一部分屬于父母眼中的“問題孩子”和老師眼中的“問題學(xué)生”，他們逆反心理較強(qiáng)，易受外界干擾，教育難度非常大。[1]因此，對(duì)中職生的教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生多方面發(fā)展的潛能。對(duì)中職生的教育評(píng)價(jià)要能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)好技能、重鑄信心、健康發(fā)展，從而讓中職生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010－2020年）》中明確要求：根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開展由政府、學(xué)校、家長及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校作為第二批國家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng)建單位，為了對(duì)中職生的成長發(fā)展情況進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，進(jìn)行了許多積極的探索，“中職生成長電子檔案袋系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用就是其中的一項(xiàng)重要嘗試。

二、中職生成長電子檔案袋系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1.基本概念

在教育領(lǐng)域中，檔案袋（portfolio）是指有目的地收集起來的，用以展示學(xué)生成長進(jìn)步狀況的紀(jì)錄。成長紀(jì)錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品（成長記錄及各種作品），社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)紀(jì)錄，體育與文藝活動(dòng)紀(jì)錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來自家長的信息，考試和測驗(yàn)的信息等。[2]根據(jù)使用檔案袋的目的、使用者、參與者以及結(jié)構(gòu)的不同,檔案袋的類型也多種多樣，主要的類型有：展示型檔案袋、文件型檔案袋、評(píng)價(jià)型檔案袋、過程型檔案袋、復(fù)合型檔案袋。[3]

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的電子檔案袋（E-portfolio）不斷得到推崇。電子檔案袋是以收集的音頻、視頻、圖片、文本等多媒體素材為檔案袋的內(nèi)容，并以Web頁面或其他多媒體為表現(xiàn)形式建立的檔案袋。電子檔案袋與傳統(tǒng)檔案袋相比，不僅便于查詢和管理而且不受時(shí)間空間的限制。

檔案袋評(píng)價(jià)（portfolio assessment）就是以檔案袋為依據(jù)對(duì)學(xué)生所進(jìn)行客觀的綜合的評(píng)價(jià)。檔案袋評(píng)價(jià)作為一種質(zhì)性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展過程、學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)等方面有著突出的作用。檔案袋評(píng)價(jià)在我國教育評(píng)價(jià)改革特別是中小學(xué)教育評(píng)價(jià)改革中受到廣泛推崇并被普遍使用。

2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想

本系統(tǒng)為復(fù)合型“中職生成長電子檔案袋”。對(duì)于檔案袋的開發(fā)著重解決兩個(gè)問題：一是電子檔案袋應(yīng)該有收集存儲(chǔ)和再現(xiàn)不同類型成果信息的功能；二是電子檔案袋最終是一種評(píng)價(jià)工具，所以檔案袋的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)多種評(píng)價(jià)工具結(jié)合、允許多種評(píng)價(jià)模式共同參與以發(fā)揮其優(yōu)勢。因此，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)要充分體現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、以評(píng)促發(fā)展、多元評(píng)價(jià)的思想。[4]

3.系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

系統(tǒng)應(yīng)該能夠展示中職生從初中畢業(yè)生到成為一名合格職業(yè)人的成長歷程，為中職生成長的發(fā)展性評(píng)價(jià)提供豐富詳實(shí)的依據(jù)。教師通過系統(tǒng)可以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，從而對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱以積極的教育態(tài)度；學(xué)生通過系統(tǒng)可以全面地認(rèn)識(shí)自我，建立自信，增強(qiáng)自律意識(shí)和自我管理、自我約束能力，從而促進(jìn)自身的健康成長；家長通過系統(tǒng)可以及時(shí)把握子女的成長情況，與學(xué)校的教育形成合力。

4.電子檔案袋的內(nèi)容

中職生成長電子檔案袋要能夠記錄中職生從剛進(jìn)校的一片茫然轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛幸欢ǖ穆殬I(yè)專長，對(duì)所從事的事業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，對(duì)自己的人生更有信心，成為有理想、有抱負(fù)職業(yè)人的成長歷程。根據(jù)中職生的特點(diǎn)，中職生成長電子檔案袋應(yīng)包含以下主要內(nèi)容：

（1）個(gè)人信息：學(xué)籍方面的相關(guān)信息；

（2）學(xué)習(xí)成績：每學(xué)期各科目考試成績；

（3）操行情況：記錄學(xué)生在校期間的各項(xiàng)操行表現(xiàn)情況，包括誠信表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、勞動(dòng)表現(xiàn)、實(shí)踐表現(xiàn)、文體活動(dòng)、儀容儀表、宿舍表現(xiàn)、課室表現(xiàn)、好人好事、集會(huì)表現(xiàn)等；

（4）社會(huì)實(shí)踐情況：記錄學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的情況；

（5）專業(yè)技能作品集：收集學(xué)生最滿意的實(shí)訓(xùn)作品，如平面設(shè)計(jì)作品、動(dòng)畫作品、機(jī)械加工產(chǎn)品等；

（6）榮譽(yù)冊(cè)：記錄學(xué)生獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)，如校內(nèi)體藝節(jié)比賽獲獎(jiǎng)、全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)、全國中職生文明風(fēng)采活動(dòng)獲獎(jiǎng)等；

（7）評(píng)價(jià)情況：包括自我評(píng)價(jià)、科任評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)語、家長評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、操行評(píng)價(jià)、職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)和同學(xué)相互評(píng)價(jià)等。

5.系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則是：運(yùn)行穩(wěn)定、安全、界面友好、簡單易用，便于更新維護(hù)和擴(kuò)展功能。

（2）開發(fā)工具選擇

整個(gè)系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)模式。B/S模式是由瀏覽器、Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成的三層結(jié)構(gòu)體系架構(gòu)。用戶無需下載客戶端軟件，只需打開瀏覽器即可直接訪問系統(tǒng)，既方便了用戶的使用又便于系統(tǒng)的升級(jí)與維護(hù)。根據(jù)校園網(wǎng)服務(wù)器的配置情況，采用在 WAMP（Windows+Apache+MySQL+PHP）環(huán)境下進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。為提升用戶體驗(yàn)，在客戶端使用jQuery技術(shù)。

（3）基本功能模塊

系統(tǒng)的基本功能模塊結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)基本功能結(jié)構(gòu)

1）企業(yè)模塊：查看學(xué)生檔案袋內(nèi)容、錄入企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，本模塊主要對(duì)有長期校企合作關(guān)系的企業(yè)開放，由管理員管理企業(yè)賬號(hào)。

2）學(xué)生模塊：查看檔案袋內(nèi)容，如學(xué)籍、課程成績、操行情況、企業(yè)評(píng)價(jià)、科任評(píng)價(jià)、家長寄語、班主任評(píng)語、同學(xué)互評(píng)等信息。管理自己的榮譽(yù)冊(cè)、社會(huì)實(shí)踐記錄、學(xué)期感言、技能作品集等檔案袋內(nèi)容；參與同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。

3）家長模塊：查看子女檔案袋內(nèi)容，錄入家長對(duì)子女的評(píng)價(jià)。

4）班主任模塊：查看本班學(xué)生檔案袋各欄目內(nèi)容；管理本班學(xué)籍、課程成績、學(xué)期評(píng)語、學(xué)生評(píng)價(jià)等欄目；錄入日常操行情況，每月進(jìn)行操行評(píng)價(jià)和職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)；職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目有：思想道德行為習(xí)慣、文化課技能課學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神，所有評(píng)價(jià)均以ABCD等級(jí)的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和顯示。

5）科任模塊：查看執(zhí)教班級(jí)學(xué)生檔案袋內(nèi)容，錄入學(xué)科成績和科任對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。

6）專業(yè)部模塊：查看本專業(yè)部學(xué)生檔案袋內(nèi)容，對(duì)檔案袋數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)，如學(xué)籍完整度統(tǒng)計(jì)、評(píng)語完成情況統(tǒng)計(jì)、各項(xiàng)評(píng)價(jià)完成情況統(tǒng)計(jì)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況統(tǒng)計(jì)等。

7）行政模塊：與專業(yè)部模塊功能基本相同，但范圍是全校各班。

8）管理員模塊：設(shè)置學(xué)期、年級(jí)、班級(jí)、班任、科任、專業(yè)部負(fù)責(zé)人、行政負(fù)責(zé)人等基礎(chǔ)信息，進(jìn)行學(xué)生轉(zhuǎn)班、退學(xué)、休學(xué)等異動(dòng)情況處理，數(shù)據(jù)庫維護(hù)。

6.系統(tǒng)部分功能實(shí)現(xiàn)的界面效果

（1）學(xué)生登錄后的界面如圖2所示；

圖2 學(xué)生登錄后界面

（2）同學(xué)之間互評(píng)的界面如圖3所示；

圖3 學(xué)生互評(píng)操作界面

（3）班主任錄入操行評(píng)價(jià)界面如圖4所示；

圖4 班主任錄入操行評(píng)價(jià)界面

（4）班主任錄入評(píng)語界面如圖5所示。

三、中職生成長電子檔案袋系統(tǒng)的應(yīng)用效果分析

1.有利于構(gòu)建全員育人的環(huán)境

圖5 班主任錄入評(píng)語界面

借助成長電子檔案袋系統(tǒng)，家長、學(xué)校、企業(yè)可以共同關(guān)注學(xué)生的成長與進(jìn)步，都能參與到共同育人的隊(duì)伍中來。家長可以隨時(shí)了解學(xué)生在校的各項(xiàng)表現(xiàn)情況；企業(yè)可以了解學(xué)生真實(shí)的專業(yè)技能情況和綜合素質(zhì)情況。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

通過成長電子檔案袋系統(tǒng)，學(xué)生可以參與到檔案袋資料的收集中來。通過各種形式的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生之間相互取長補(bǔ)短，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，從而增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.有利于教師全面地了解學(xué)生，從而開展更有針對(duì)性的教育

在當(dāng)前班級(jí)人數(shù)眾多的情況下，作為班級(jí)管理第一責(zé)任人的班主任老師不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理還要承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，因而往往很難做到對(duì)每個(gè)學(xué)生全面了解，特別是對(duì)一些性格比較內(nèi)向而又從不惹事的乖學(xué)生常常被忽視。通過成長電子檔案袋系統(tǒng)，班主任可以了解到多方面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從而讓自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面。如果出現(xiàn)更換班主任的情況，成長電子檔案袋系統(tǒng)收集的檔案信息也成為新班主任認(rèn)識(shí)了解學(xué)生的重要資料。

4.有利于中職生評(píng)價(jià)方式的改革

在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一般由老師承擔(dān)，主要通過學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)進(jìn)行。以成長電子檔案袋為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)，作為一種過程性的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生自己、同學(xué)、老師、家長、企業(yè)都參與到評(píng)價(jià)中來，從而能從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

5.學(xué)生成長電子檔案袋系統(tǒng)的使用在一定程度上增加了老師的工作負(fù)擔(dān)

老師在忙碌的上課之余還要細(xì)心記錄學(xué)生的表現(xiàn)情況，班主任還要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢查本班學(xué)生檔案資料的完成情況。因此，成長電子檔案袋系統(tǒng)的良好應(yīng)用還依靠學(xué)校政策的支持，如減少班級(jí)人數(shù)、減少班主任課時(shí)等。

6.提高系統(tǒng)的效度和信度

為了提高系統(tǒng)的效度和信度，發(fā)揮成長電子檔案系統(tǒng)對(duì)中職生評(píng)價(jià)的積極作用，學(xué)校要明確規(guī)定成長電子檔案袋系統(tǒng)的使用要求（如每月、學(xué)期中和學(xué)期末分別要做哪些工作），并定期進(jìn)行檢查和評(píng)比。

7.系統(tǒng)安全性的考慮

本系統(tǒng)涉及到用戶類型和數(shù)量都非常多，又是一個(gè)對(duì)外開放的系統(tǒng)，因此系統(tǒng)的安全性尤為重要。為保障信息安全，系統(tǒng)在登錄界面中使用圖片驗(yàn)證碼技術(shù)，防止通過“窮舉法”猜測用戶口令；在數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)的密碼全部使用MD5技術(shù)進(jìn)行加密；通過IP地址限制功能，限制指定區(qū)域的IP才可以訪問系統(tǒng)；記錄用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫的修改、刪除操作到系統(tǒng)日志。

四、結(jié)束語

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐證明：中職生成長電子檔案袋系統(tǒng)為全面評(píng)價(jià)中職生的成長積累了豐富的素材，向老師、家長和學(xué)生展示了一個(gè)真實(shí)、豐富的職業(yè)人的成長歷程；在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建全員育人的環(huán)境，改革對(duì)中職生的評(píng)價(jià)，激勵(lì)中職生健康成長等方面都起到了積極的作用；同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)校管理信息化水平的提高。但是，隨著職業(yè)教育改革的不斷發(fā)展，該系統(tǒng)在評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面都要不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善。

參考資料:

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