黎民

一直以來(lái)，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友不是很多，有那么幾個(gè)，給我印象極深刻。有一個(gè)小女孩，剛上高中，由于考試的閱讀題中選了我的文章，便加了我為好友。她常和我探討一些作文和閱讀方面的問(wèn)題，本來(lái)我打字速度很快，一般人還跟不上我的聊天速度，沒(méi)想到她竟能輕松和我說(shuō)話，不用我等太長(zhǎng)的時(shí)間。

這個(gè)孩子叫駱婷然，有時(shí)候我會(huì)問(wèn)她，高中學(xué)習(xí)那么緊張，怎么總有時(shí)間上網(wǎng)？她告訴我，她沒(méi)有住校，是校長(zhǎng)特批的，在家里寫完作業(yè)就上網(wǎng)看看。她還說(shuō)功課沒(méi)什么難的，不用那么費(fèi)力去做。這個(gè)孩子，確實(shí)有些特別。有一次，她給我講學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，班上的女生基本沒(méi)報(bào)什么項(xiàng)目，她卻報(bào)了好幾項(xiàng)，都是跑步類的。雖然沒(méi)取得名次，卻很高興，她認(rèn)為自己做到了別人不能做到的。而且，在比賽中，她還跌倒了一次。她興奮地說(shuō)：“我跑的時(shí)候，大家全都鼓掌給我加油，我摔倒了，許多人跑過(guò)來(lái)攙扶我，他們都對(duì)我很好！”

有一個(gè)晚上，婷然呼叫我，很著急，我以為她有什么事，不想她卻問(wèn)：“老師，剛看了你寫的一個(gè)故事，和擁抱有關(guān)的，就是那個(gè)畫國(guó)畫叫鄧曉沫的女孩子，是不是真的呀？”我告訴她當(dāng)然是真的，她似乎很是釋然地說(shuō)：“我覺(jué)得也是真實(shí)的，這么美好的故事，要是編出來(lái)的，你在我心里的形象就全毀了！”我愕然，沒(méi)敢去問(wèn)我在她心中是怎樣的形象。她很歡快地說(shuō)：“為了你沒(méi)讓我失望，我獎(jiǎng)勵(lì)你，讓你看看我的樣子！”于是開(kāi)了視頻，只看到婷然微笑著的臉，很可愛(ài)的一個(gè)孩子，眼睛大大的，只是臉很瘦。我聽(tīng)得見(jiàn)她噼啪的打字聲，快得不可思議。

我們?cè)谙噜彽某鞘?，婷然常說(shuō)：“等放假了，我去看您！”我說(shuō)：“算了，你家里人還能放心讓你出來(lái)？再說(shuō)，你出門也不方便，學(xué)習(xí)還那么緊張！”她很是驕傲地說(shuō)：“我可是自己去過(guò)不少地方的，最遠(yuǎn)到過(guò)省城呢！”她還是一個(gè)很好強(qiáng)且獨(dú)立的孩子，認(rèn)識(shí)這么久，還真沒(méi)見(jiàn)她有過(guò)愁苦郁悶的時(shí)候。有一次我實(shí)在忍不住問(wèn)她：“你打字這么快，是怎么練的？”她有些得意地說(shuō)：“只要付出的比別人多，就可以練出來(lái)呀，你以為只有你能打那么快？”我問(wèn)：“那你還練過(guò)什么？”她那邊似乎沉默了一會(huì)兒，竟打了電話過(guò)來(lái)，聲音很輕很俏皮：“我練過(guò)的東西多著呢！比別的同學(xué)練得都多。不過(guò)，我從沒(méi)給別人展示過(guò)的，是彈鋼琴！要是能見(jiàn)到你，我一定會(huì)給你彈首曲子！”

沒(méi)想到我們真的有了見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。那一次恰好去婷然所在的城市辦事，之前她就打電話給我，讓我到了一定要聯(lián)系她。于是我去學(xué)校找她，她見(jiàn)了我很是驚喜，她的個(gè)子比我想象中要高一些。她立刻向老師請(qǐng)了假，帶我去她家。她父母都在，很和善的一對(duì)夫婦，提起女兒，眼中有說(shuō)不出的驕傲。閑聊了一會(huì)兒，婷然說(shuō)：“老師，我答應(yīng)過(guò)要給你彈琴聽(tīng)的！”她快速地蹬掉鞋襪，坐在鋼琴旁高高的椅子上，很快，美妙的音樂(lè)便流淌出來(lái)，直流入我感動(dòng)的心里。

無(wú)論是鋼琴前的椅子，還是電腦前的椅子，都比正常椅子稍高一些，在前面的扶手上，橫架著一根圓木棍，婷然的腿就搭在木棍上。她用自己雙腳的十個(gè)腳趾，完成著別人無(wú)法想象的一切?？粗龔椙俚臉幼樱业难劬τ行駶?rùn)，在這個(gè)失去雙臂的小女孩身上，蘊(yùn)含著一種讓人心里暖暖的力量。如清泉悄悄浸潤(rùn)，讓生命春暖花開(kāi)。

（圖/張翀）