趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 李士偉 高慧英

單勝道

嘉興市欣禾職教集團(tuán)理事長、嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，教授、博導(dǎo)，兼任科技部國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)專家委員會特聘專家、同濟(jì)大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師、中歐低碳經(jīng)濟(jì)推廣合作中心副理事長、浙江省循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)會副理事長兼秘書長，是浙江省中青年學(xué)科帶頭人。

采訪單勝道并不容易，不只是因?yàn)樗回灥牡驼{(diào)作風(fēng)，作為嘉興市欣禾職教集團(tuán)理事長、嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，同時又是循環(huán)經(jīng)濟(jì)與資源管理領(lǐng)域的專家，他的忙碌是顯而易見的。

當(dāng)終于有時間坐下來接受記者采訪，沒有過多的寒暄、客套，他便直奔采訪主題——而今，身為嘉興市欣禾職教集團(tuán)理事長的他，正卯足了勁去突破傳統(tǒng)職教集團(tuán)“集而不團(tuán)”的困局。在他看來，職業(yè)教育的改革、建設(shè)與發(fā)展，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的支持和參與。產(chǎn)學(xué)研合作，是職業(yè)教育長遠(yuǎn)發(fā)展的必由之路。

創(chuàng)新是根本出路

一方水土養(yǎng)一方人。作為地地道道的溫州人，44歲的單勝道雖然為人低調(diào)，但是骨子里卻透著溫州人敢闖敢干的實(shí)業(yè)精神。因此，自2011年5月25日就任嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長以來，他一直苦苦探索學(xué)院的品牌創(chuàng)新之路。

2011年7月，上任兩個月后，單勝道當(dāng)選為嘉興市欣禾職業(yè)教育集團(tuán)新一屆理事長。該職教集團(tuán)是在浙江省教育廳、嘉興市政府及有關(guān)部門的指導(dǎo)與支持下，于2010年1月由嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭聯(lián)合區(qū)域內(nèi)兄弟院校、行業(yè)協(xié)會、骨干企業(yè)、科研院所等87家單位組建而成。作為區(qū)域性職業(yè)教育集團(tuán)，其使命是促進(jìn)區(qū)域現(xiàn)代職教體系建設(shè)，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

對此，單勝道敏銳地意識到，要想在強(qiáng)校如林的浙江高職界打響自己的品牌，必須找到發(fā)展的利器，以尋求在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更大的突破。而職教集團(tuán)，無疑為學(xué)院實(shí)現(xiàn)新一輪騰飛搭建了堅實(shí)的平臺。

隨即，他組織專門力量對全國約700多個職業(yè)教育集團(tuán)進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多職教集團(tuán)以合同或契約形式組建而成，在實(shí)際運(yùn)行中偏松散，且體制僵化、運(yùn)行隨意性大，效率偏低，真正陷入了“集而不團(tuán)”的困局。

對于年輕的欣禾職業(yè)教育集團(tuán)，當(dāng)初嘉興市政府為了發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，專門組建了由分管文教的副市長任主任，分管副秘書長、教育局長為副主任，由市人力資源和社會保障局、市發(fā)展與改革委員會、市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會、市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理委員會、市交通運(yùn)輸局、市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)局等15個政府職能部門參與組建的集團(tuán)指導(dǎo)委員會。對此，單勝道一再告誡自己和同事們，一定不能重蹈“集而不團(tuán)”困局，從長遠(yuǎn)來看，只有突破體制機(jī)制的束縛，才是職教集團(tuán)的根本出路。

為此，他積極與政府及有關(guān)管理部門特別是各產(chǎn)業(yè)管理部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報溝通，通過聯(lián)席會議的形式，聽取、了解學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作、人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)的情況，加深了上級主管部門對職業(yè)教育的全面了解與認(rèn)識，促成了政府相關(guān)鼓勵政策的出臺。

2011年8月，嘉興市政府專門出臺了《嘉興市深化“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》（嘉政辦發(fā)[2011]67號）和配套的《嘉興市職業(yè)教育校企合作與集團(tuán)化辦學(xué)專項經(jīng)費(fèi)使用細(xì)則》（嘉教職成[2011]236號），為集團(tuán)建設(shè)運(yùn)行與集團(tuán)化辦學(xué)提供持續(xù)性的政策與資金支持。

受此鼓舞，單勝道一方面積極探索構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作長效機(jī)制，加大推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革的力度，另一方面及時制定實(shí)施了《嘉興欣禾職教集團(tuán)分會（合作委員會）年度考核獎勵辦法》，將集團(tuán)年度工作要點(diǎn)與建設(shè)發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容，層層分解為定性或定量的考核指標(biāo)，建立針對各合作委員會的考核指標(biāo)體系；制訂實(shí)施《集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作先進(jìn)單位、產(chǎn)學(xué)合作先進(jìn)個人、校企合作優(yōu)秀項目、職業(yè)教育功勛獎評比獎勵辦法》，對優(yōu)秀合作項目與先進(jìn)個人進(jìn)行表彰獎勵；按照集團(tuán)章程的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合集團(tuán)換屆考核，實(shí)施成員單位退出機(jī)制，從而建立起了較為健全的管理激勵制度，從制度上規(guī)避了“集而不團(tuán)”的運(yùn)行風(fēng)險。

為了促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)外形成有效的溝通機(jī)制，單勝道倡議建立了集團(tuán)定期會議制度，還通過建設(shè)與運(yùn)行集團(tuán)網(wǎng)站、編印《嘉興欣禾職業(yè)教育集團(tuán)工作簡報》，為成員單位提供快捷、方便、高效的信息服務(wù)，使集團(tuán)成員單位能及時了解集團(tuán)運(yùn)行的情況。同時，協(xié)辦全國集團(tuán)化辦學(xué)專題網(wǎng)站，積極參加各類集團(tuán)化辦學(xué)交流活動，承辦第五屆集團(tuán)化辦學(xué)交流會，廣泛組織開展職教集團(tuán)建設(shè)與集團(tuán)化辦學(xué)的考察交流，通過學(xué)習(xí)兄弟省市的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，為集團(tuán)自身健康發(fā)展與學(xué)院集團(tuán)化辦學(xué)提供有益的借鑒。

功夫不負(fù)苦心人。經(jīng)過三年多的建設(shè)發(fā)展，人們欣喜地看到，欣禾職教集團(tuán)成員隊伍不斷壯大，區(qū)域輻射性進(jìn)一步增強(qiáng)，形成了較為完善的組織體系，搭建了暢通的溝通交流平臺，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)常態(tài)化運(yùn)作，為區(qū)域職業(yè)教育校際、校企合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

在單勝道辦公室，記者拿到了這樣一組數(shù)據(jù)：欣禾職教集團(tuán)現(xiàn)有成員單位142家，其中地方高職院校2所，本地中職9所，中西部地區(qū)中職1所，區(qū)域行業(yè)協(xié)會12家，科研機(jī)構(gòu)、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理機(jī)構(gòu)各2家，區(qū)域內(nèi)骨干企業(yè)113家。同時，一批企業(yè)學(xué)院等辦學(xué)共同體，如碧云學(xué)院、創(chuàng)正學(xué)院、正原學(xué)院正在積極推進(jìn)建設(shè)中，“校中場”——澳杰商業(yè)聯(lián)盟實(shí)踐教學(xué)平臺也于新學(xué)期開始啟動。

集群對接實(shí)現(xiàn)“抱團(tuán)取暖”

嘉興科技城擁有軟件、通信、芯片等園區(qū)，是嘉興市本級電子信息產(chǎn)業(yè)最大、具最好成長性的區(qū)域，對信息電子類人才的需求量大?？萍汲侨腭v有中科院、清華大學(xué)等高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)，有聞泰集團(tuán)、德景電子等行業(yè)龍頭企業(yè)，積聚了大批高水平的專業(yè)技術(shù)人才。

對此，單勝道給予了重點(diǎn)關(guān)注。他敏銳地意識到，由于最先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)在企業(yè)，隨著技術(shù)與管理水平的提高，企業(yè)同一崗位對技能型人才的需求會呈現(xiàn)出動態(tài)的變化。由此，職業(yè)院校相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)必將面臨轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)，“嘉興科技城集聚了一大批電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)，對人才需求具有產(chǎn)業(yè)的代表性和先進(jìn)性，必將為職教集團(tuán)成員單位電子信息類專業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展提供了絕佳的條件?！?/p>

在他看來，如果將職教集團(tuán)各單位的電子信息類專業(yè)整合成群，并與嘉興科技城電子信息產(chǎn)業(yè)集群對接搭建產(chǎn)學(xué)合作服務(wù)平臺，不僅可以加強(qiáng)與集團(tuán)成員院校及科技城信息企業(yè)的聯(lián)系，而且可以進(jìn)一步落實(shí)各方在人才培養(yǎng)、技術(shù)（服務(wù)外包）培訓(xùn)、技能鑒定、人才招聘等領(lǐng)域的深度合作。

那么，如何才能將集團(tuán)內(nèi)部專業(yè)資源進(jìn)行有效整合呢？對此，單勝道在集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行了廣泛征求意見，經(jīng)與集團(tuán)指導(dǎo)委員會溝通協(xié)商后，決定組建集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)中心，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研利益共同體建設(shè)。

“只有把產(chǎn)權(quán)改革作為解決職教集團(tuán)縱深發(fā)展瓶頸的戰(zhàn)略突破口，賦予職教集團(tuán)獨(dú)立的法人資格，才能從實(shí)質(zhì)上提高集團(tuán)內(nèi)部各方主體的運(yùn)行效率，從而轉(zhuǎn)變目前聯(lián)盟型職業(yè)教育集團(tuán)的粗放運(yùn)行模式”，單勝道告訴記者，探索以資產(chǎn)為紐帶的合作載體建設(shè)舉措，著力構(gòu)建專業(yè)（教學(xué)）鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈三鏈融合的體制機(jī)制，是提高校企合作質(zhì)量和效益的必然途徑。

在此情況下，他在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，在集團(tuán)內(nèi)部積極探索嘗試產(chǎn)權(quán)聯(lián)結(jié)靈活、公益互利作用明顯的社會組織建設(shè)，號召各職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會組織按照自愿原則，共同投入一定的注冊資本成立從事非盈利性經(jīng)營活動的社會組織，各主體所占股份根據(jù)注冊資本的數(shù)額，通過章程和契約的形式予以約定，一舉突破了非法人性質(zhì)所帶來的制約，真正促進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)成員企業(yè)、學(xué)校用人機(jī)制的互補(bǔ)與配合。

與此同時，他號召企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等共同組建集團(tuán)內(nèi)的產(chǎn)學(xué)合作共同體，“只有形成校企利益相關(guān)的產(chǎn)學(xué)合作共同體，才能使各方真正從‘被動參與走向‘主動聯(lián)合，并通過優(yōu)選合作單位、實(shí)施統(tǒng)一管理、拓展合作領(lǐng)域、完善育人機(jī)制等最大程度地滿足合作方各方面的利益訴求。政府以協(xié)調(diào)者和監(jiān)督者的身份參與集團(tuán)運(yùn)行，主要起政策指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)以及對國有資產(chǎn)的保值增值進(jìn)行監(jiān)督等作用”。

在他的積極推動之下，欣禾職教集團(tuán)通過加強(qiáng)內(nèi)部專業(yè)群產(chǎn)學(xué)合作委員會的建設(shè)與經(jīng)常性活動，強(qiáng)化了校企之間群體對口交流互動，體現(xiàn)了政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等職業(yè)教育利益相關(guān)方的核心利益，帶動了集教育、培訓(xùn)、研發(fā)為一體的多方合作共同體的產(chǎn)生與發(fā)展，逐步推進(jìn)了職業(yè)院校專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)群的對接合作關(guān)系。

2012年4月25日下午，在浙江中科院應(yīng)用技術(shù)研究院1號樓內(nèi)，嘉興欣禾職業(yè)教育集團(tuán)嘉興科技城信息產(chǎn)業(yè)集群工作站正式簽約揭牌成立，校企人才聯(lián)合培養(yǎng)研討對接會同時召開，兩家正式“聯(lián)姻”標(biāo)志著由政校企開啟的專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)集群的合作逐步走向深入。自此，嘉興職業(yè)學(xué)院與整個產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)開始了深度合作。科技城電子信息產(chǎn)業(yè)集群將依托學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)和企業(yè)的實(shí)踐教育平臺，全力孕育優(yōu)秀的電子信息類實(shí)用型人才。

事實(shí)證明，專業(yè)集群對接合作關(guān)系的建立，有效突破了傳統(tǒng)校企之間“一對一”合作的局限性，快速推進(jìn)校、行、企聯(lián)合的跨界教學(xué)組織建設(shè)，校企之間在教學(xué)建設(shè)、人才培養(yǎng)與科技服務(wù)等方面的合作不斷加深，合作成效逐步顯現(xiàn)。

記者采訪時獲悉，自集團(tuán)化運(yùn)作以來，成員單位互信互助，合作內(nèi)涵日趨豐富，使嘉興職業(yè)學(xué)院“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式得到了全面改革和實(shí)施，集團(tuán)化辦學(xué)成效初步顯現(xiàn)——學(xué)院先后與30余家企業(yè)成員單位合作開展訂單培養(yǎng)，與行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦成人“雙元制”學(xué)歷提高班，進(jìn)一步擴(kuò)大了“3+2”中高職銜接、?？谱钥笺暯樱瞬藕献髋囵B(yǎng)渠道大為拓寬；與會員單位合作建設(shè)院內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)真實(shí)性教學(xué)場境與條件明顯改善；行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員參與學(xué)院重點(diǎn)課程開發(fā)建設(shè)、承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，兼職教師隊伍不斷壯大；合作開展員工培訓(xùn)與技能鑒定、技術(shù)推廣與指導(dǎo)、科技項目合作申報與攻關(guān)等技術(shù)服務(wù)，社會服務(wù)成效初步顯現(xiàn)……集團(tuán)化辦學(xué)既為職業(yè)教育贏得了優(yōu)良的外部資源，也加速了高職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的融合互動，更是有力促進(jìn)了合作各方的共同發(fā)展。

在單勝道看來，這是對他和集團(tuán)所有成員單位一年來艱苦探索的最好褒獎，從而更加堅定了他的發(fā)展理念——強(qiáng)化地方政府及產(chǎn)業(yè)管理部門對區(qū)域職業(yè)教育辦學(xué)工作的指導(dǎo)，暢通各方供求信息的有效傳遞與溝通協(xié)商，在更大范圍內(nèi)集聚各類優(yōu)質(zhì)資源，從而創(chuàng)新職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作模式。

2013年4月，作為職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的典型模式，嘉興職業(yè)學(xué)院專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群“集群對接”模式被中國教育報等主流媒體對進(jìn)行了重點(diǎn)報道。

通過集群對接，促進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作良性機(jī)制與現(xiàn)代職教體系的有效構(gòu)建，提升職業(yè)教育的辦學(xué)水平與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。在單勝道看來，這是一種真正意義上的“抱團(tuán)取暖”。

讓“走出去”文化成為時尚

2013年年初，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中法控股集團(tuán)有限公司合作的科研項目——一項使“屠宰廢水”變廢為寶的課題，憑借其環(huán)保低耗、增利增稅的廣闊市場前景，獲得了2012年科技部星火計劃項目立項，使嘉興職業(yè)學(xué)院國家級立項課題實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。

讓記者感到意外的是，如此重大課題竟源于該院教師走進(jìn)基層和一線企業(yè)實(shí)踐時的靈感所得。而像這樣的應(yīng)用性科研成果，在嘉職院還有很多。僅僅2013年上半年，該院教師獲得授權(quán)專利高達(dá)109項。

在單勝道看來，之所以出現(xiàn)科研成果井噴之勢，很大程度上得益于教師能“走出去”，在企業(yè)真刀實(shí)槍的錘煉中接觸到真正的問題，從而使科研方向有了靈感和問題意識。

而這一切，與他對科研的“情有獨(dú)鐘”是分不開的。憑借多年的高校科研經(jīng)歷，他深刻體會到，“科研強(qiáng)則教學(xué)強(qiáng)、教學(xué)強(qiáng)必須科研強(qiáng)”。而學(xué)院要想在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，必須讓教師們具備在科研領(lǐng)域勇往直前的沖鋒精神，“有信心、下決心去沖擊高層次的科研項目”。

為了培養(yǎng)一支“校企互通、專兼一體、敢拼敢闖”的雙師型教師團(tuán)隊，單勝道以“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”為標(biāo)準(zhǔn)，在嘉職院積極推進(jìn)“理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師，校中廠、廠中?！钡摹半p導(dǎo)師、雙場所”人才共培互用機(jī)制，同時突出高層次人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，依托嘉興市委、市政府“創(chuàng)新嘉興·精英引領(lǐng)計劃”和相關(guān)政策，完善學(xué)院配套政策，增強(qiáng)吸引力，大力引進(jìn)高層次人才，進(jìn)一步優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。