主講明師：周啟群

湖南省永州市江永三中，市語文骨干教師，曾在《初中生·作文》、《初中生必讀》等雜志上發(fā)表文章60余篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品400余篇。

【寫作經(jīng)】

黃河，我們的母親河，你是中華民族的搖籃，你用那堅強的臂膀譜寫民族的精神，激勵著中華兒女像你一樣的偉大堅強！當(dāng)我們唱響《黃河頌》時，自豪之情油然而生?？墒?，不知從什么時候開始，黃河在哭泣，因為她的血脈不再暢通，她的體魄不再強健，她的氣流不再均勻。親愛的同學(xué)們，趕快去聽聽黃河母親的聲音，在心與心的交流中碰撞出感情的火花，然后拿起筆，抒寫你的黃河情吧！

怎樣才能更好地抒寫自己的黃河情懷呢？

第一，整合資源，找到抒情著力點。對于黃河，真正到黃河邊上體驗生活的人不多，我們更多的是從書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)中去搜集資料，通過整合資源，找到抒情的著力點。在整理中，我們發(fā)現(xiàn)，對于黃河的情結(jié)，不外乎兩種，即“頌”與“憂”。一是來自于黃河哺育了華夏民族、保護了華夏民族、激勵著華夏民族，一是來自于黃河令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀。

第二，巧用文體，形式新穎吸引人。寫黃河的文章很多，在文體上尋找突破口也是一種良策。如采用話劇形式，通過寫黃河與黃河邊上的樹、黃河里的魚蝦的對話，展現(xiàn)黃河令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀；采用日記體，通過黃河的內(nèi)心獨白，表達黃河的痛苦與無奈；采用病歷卡，寫黃河遭受的嚴重破壞及開出治理黃河的良方……當(dāng)然，無論采用新文體，還是選用常見的文體，都應(yīng)以駕輕就熟為準則，不能為求新而求新。

第三，引用詩文，豐富內(nèi)容增意蘊。 “腹有詩書氣自華”。 妙用詩文可以激活語言表達、彰顯文章底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。從古至今，寫黃河的詩文很多，寫作時適當(dāng)?shù)匾?，不僅可豐富文章內(nèi)容，而且能增強文章意蘊，收到事半功倍的效果。

【作文本】

我拿什么獻給您，我的黃河

宋小勇

“長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情。”我拿什么奉獻給您，我的黃河？

黃河，當(dāng)您奔騰不息的流水澆灌了這片肥沃的土地，氏族部落便尋到了這里，黃帝和炎帝結(jié)成聯(lián)盟，在您的腹地幸福生活、繁衍生息。從此，您不再孤獨寂寞，炊煙裊裊升起又消散，星星燈火點亮又熄滅，在斗轉(zhuǎn)星移中，舊石器文化、新石器文化、青銅器文化等人類文明在您的見證中相繼產(chǎn)生，夏、商、周、漢、魏晉、隋唐、宋等各朝也相繼定都，改朝換代的一幕幕場景全都被您攝入瞳孔裝幀成華夏的輝煌史冊。黃河啊，您已不再是一條河流，而是中華文化的象征。

面對如此厚重的使命，您會覺得累么？我的黃河！

“白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋?！蔽夷檬裁捶瞰I給您，我的黃河？

黃河，當(dāng)抗日烽火燃遍神州大地，人們便處于水深火熱之中。聽！那一個個外來的侵略者奪走了中華兒女的歡聲笑語，東北三省在日本帝國主義的槍炮聲中相繼淪陷了，流浪關(guān)外的人們唱著《淞花江上》思念著富饒的故鄉(xiāng)，那悲凄的哭泣深深地刺痛著黃河母親的心。這時，您以英雄的氣魄出現(xiàn)在亞洲的原野，波濤滾滾，奔向東南，驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。聽吧！風(fēng)在吼，馬在叫，您也在咆哮。黃河母親啊，您再也忍無可忍，聲嘶力竭地呼喚中華兒女團結(jié)一心，在青紗帳里展開了游擊戰(zhàn)；您用偉大的氣魄和堅強的精神鼓勵著華夏兒女，用智慧將日本鬼子趕出了中國大門，中國人民從此結(jié)束了被壓迫被奴役的悲慘命運，在一九四九年那個難忘的十月，您終于可以驕傲而自豪地說：中國人民站起來了！

面對歷經(jīng)屈辱的大地，您會覺得失望嗎？我的黃河！

“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜?！蔽夷檬裁捶瞰I給您，我的黃河？

黃河，貧瘠的山地上，有您穩(wěn)重的步伐；雄偉的峰巒間，有您悅耳的歌聲；廣袤的平原中，有您高大的身軀；華夏兒女的心上，有您偉大的精神?？墒?，當(dāng)人們的生活越來越好時，由于有些人目光短淺而亂砍濫伐。日月流光、幸福甜蜜的生活，不是讓您歷盡滄桑的面容再復(fù)青春，而是讓您變得日益渾濁直至黯然失色。您的血脈不通了，您原來健康的體魄漸漸變得臃腫無力了，您內(nèi)心的歡樂也一點一點地消失殆盡了……可有些人從來不在自己身上找找原因，卻堂而皇之、毫無愧色地說，您不再是中國的保護神！因為他們覺得您現(xiàn)在太沖動太暴躁。殊不知，洪水泛濫本不是您所情愿的，只是“血栓”堵塞所致，您也無能為力啊。黃河啊，您無力地流動著、痛苦地流動著、呻吟著堅持活下去的信念，因為您舍不得您所摯愛著的一切，雖然有些人在無知地傷害著您的健康。黃河，您臉上那千絲萬縷的悲哀，讓我心生內(nèi)疚。

面對著不懂得珍惜的子孫，您是不是覺得氣憤？我的黃河！

“雨季奉獻給大地，歲月奉獻給季節(jié)?！?/p>

我拿什么奉獻給您，我的黃河？

我不停地問，我不停地找，不停地想……現(xiàn)在，我終于可以高興地告訴您，黃河，我們不會再讓您哭泣！保護母親河的行動正在全國蓬勃興起，治理母親河的環(huán)保小衛(wèi)士——21世紀的青少年，已高高地舉起了隊旗，不久，斷流的地方也會有潺潺的溪流蕩漾……

黃河母親啊，請您放心吧！我們不會再讓您痛苦地呻吟，我們不會再讓您痛苦地煎熬，我們不會再讓您一點一點地老下去。當(dāng)《奉獻》之歌回蕩在華夏上空時，我們讀懂了您，也懂得了珍惜。

黃河母親啊，我們堅信：您能露出燦爛的笑容，才是我們獻給您最好的禮物！

（指導(dǎo)老師 周啟群）

【明師點】

首先，本文通篇以《奉獻》中的歌詞貫穿全文，圍繞“獻”字著筆，從歷史到現(xiàn)實，以時間為序行文，結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)清晰，給人以酣暢淋漓之感。其次，作者在豐富積累的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真剪裁，從三個方面抒發(fā)對黃河的感情，表達了對黃河的歌頌、憂患、珍惜、保護之情，感情真摯而強烈；三個部分都以相同的句式開頭和結(jié)尾，既構(gòu)成排比，又層次井然，給人以形式美的好感。第三，運用修辭美化語言，如“黃河，貧瘠的山地上，有您穩(wěn)重的步伐；雄偉的峰巒間，有您悅耳的歌聲……”運用排比增強了語言的氣勢和感染力。