一、課標(biāo)解讀

俄羅斯值得研究學(xué)習(xí)的東西很多，但教材并沒有面面俱到地羅列俄羅斯的各項(xiàng)地理內(nèi)容，而是重點(diǎn)通過“國(guó)土遼闊”、“ 自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)”、“ 發(fā)達(dá)的交通”三目?jī)?nèi)容來組織教材，落實(shí)當(dāng)今俄羅斯自然地理和人文地理特征，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的不同區(qū)域要素（見表1）。

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二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：運(yùn)用地圖描述俄羅斯的地理位置特點(diǎn)，體會(huì)俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家；利用圖文資料，分析俄羅斯自然地理特征（地形、氣候、河流和自然資源）；利用圖文資料分析說明俄羅斯的人口分布、工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、交通運(yùn)輸和城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系。

過程與方法：利用大量圖文資料，由感性到理性地認(rèn)識(shí)俄羅斯地理位置、自然環(huán)境特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征等地理內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)分析一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過俄羅斯的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境各要素之間是相互作用、相互影響的關(guān)系，樹立人地和諧的關(guān)系及可持續(xù)發(fā)展理念；通過對(duì)比我國(guó)與俄羅斯在人口、資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面的地區(qū)分布狀況的差異，分析兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的異同，理解我國(guó)政府制定的“西部開發(fā)”、“中部崛起”戰(zhàn)略的正確性。

三、教材分析

本節(jié)為人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第七章第四節(jié)內(nèi)容。因?yàn)槎砹_斯是地跨亞歐兩洲的國(guó)家，又是世界上面積最大的國(guó)家，且經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，還是我國(guó)的近鄰，所以“俄羅斯”一節(jié)教學(xué)富有典型意義，起著承上啟下的作用，其學(xué)習(xí)方法和地理思維方法具有代表性，對(duì)學(xué)好其它國(guó)家的地理知識(shí)有借鑒意義?！皣?guó)土遼闊”、“自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)”、“發(fā)達(dá)的交通”三目?jī)?nèi)容按照由自然到人文的順序步步深入。第一目介紹了俄羅斯的位置和范圍以及由于緯度位置高導(dǎo)致的氣候特點(diǎn)和復(fù)雜的地形。由于面積廣闊，自然引出第二目中自然資源豐富的內(nèi)容。而優(yōu)越的自然資源條件為工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，因此俄羅斯的工業(yè)較為發(fā)達(dá)。發(fā)達(dá)的工業(yè)需要有交通運(yùn)輸作支持，因此教材在第三目介紹了俄羅斯的交通運(yùn)輸線以及運(yùn)輸網(wǎng)點(diǎn)的特點(diǎn)。交通線是線狀的，連接彼此的點(diǎn)就是一些重要的城市，于是教材又緊接著介紹了莫斯科和圣彼得堡等交通樞紐，由莫斯科而提到俄羅斯的名勝和文化、藝術(shù)等方面的情況。教材內(nèi)容線索清晰明確，利于學(xué)生全面了解俄羅斯及邏輯思維分析能力的提高。同時(shí)，地理的“東西差異”這一主線貫穿整節(jié)教材的始終：由于俄羅斯國(guó)土遼闊，造成地形東高西低、氣候東冷西暖的自然差異，進(jìn)而導(dǎo)致俄羅斯人口和城市東少西多、經(jīng)濟(jì)東部落后西部發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，所以俄羅斯交通運(yùn)輸東部落后西部發(fā)達(dá)，表現(xiàn)為東部路網(wǎng)稀疏而西部稠密；同樣，由于俄羅斯資源東多西少，又促使俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向逐步由西向東。因此，俄羅斯的地理“差異”成為教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵。

第一目“國(guó)土遼闊”包括一段正文、三幅（組）地圖、一篇閱讀材料和兩個(gè)“活動(dòng)”，主要介紹俄羅斯的位置、范圍、氣候和地形等自然地理狀況，附帶介紹俄羅斯的人口、民族、政治、語言等人文地理概況。教材通過第一段正文介紹俄羅斯的大洲位置、面積、地形和氣候特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，利用圖7.44認(rèn)識(shí)俄羅斯在世界中的位置，了解其大致的海陸位置和緯度位置；利用圖7.45結(jié)合“活動(dòng)1”認(rèn)識(shí)俄羅斯的臨海、鄰國(guó)及其詳細(xì)的經(jīng)緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置；利用圖7.45結(jié)合“活動(dòng)2”認(rèn)識(shí)俄羅斯的地勢(shì)特點(diǎn)及主要地形區(qū)和河流的分布；以圖7.46為依托，通過“活動(dòng)3”來認(rèn)識(shí)俄羅斯的主要?dú)夂蝾愋秃吞卣骷皷|西方向與南北方向的氣候差異。利用閱讀材料“地跨亞歐兩大洲的歐洲國(guó)家”了解俄羅斯的人口、民族、政治、語言等人文地理知識(shí)，使學(xué)生對(duì)俄羅斯人文地理有一個(gè)初步的了解，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

第二目“自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)”包括一段正文、三幅圖片、一篇閱讀材料和兩個(gè)“活動(dòng)”，主要介紹俄羅斯豐富的自然資源、重工業(yè)發(fā)達(dá)、科技發(fā)達(dá)三個(gè)方面的內(nèi)容，是前一個(gè)標(biāo)題的延伸。因?yàn)椤皣?guó)土遼闊”，所以“自然資源豐富”，而“資源豐富”為工業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)“科技發(fā)達(dá)”又促進(jìn)工業(yè)的提高。各部分知識(shí)互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)整體，利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教材通過正文說明俄羅斯“自然資源豐富”及對(duì)工業(yè)發(fā)展的意義，以圖7.48為依托結(jié)合“活動(dòng)1”第⑴小題認(rèn)識(shí)俄羅斯重要的鐵礦、煤礦和油田。以圖7.48為依托結(jié)合“活動(dòng)1”第⑵小題，認(rèn)識(shí)俄羅斯的主要工業(yè)區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，結(jié)合圖上礦產(chǎn)資源的分布信息，分析俄羅斯工業(yè)分布與資源的關(guān)系。通過閱讀材料“俄羅斯科學(xué)家對(duì)科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)”，從科學(xué)技術(shù)角度分析了俄羅斯工業(yè)發(fā)達(dá)的原因。以表7.2和圖7.49為依托，通過“活動(dòng)2”說明俄羅斯“重工業(yè)發(fā)達(dá)”而輕工業(yè)相對(duì)落后的特點(diǎn)，呼應(yīng)標(biāo)題。

第三目“發(fā)達(dá)的交通”包括兩段正文、七幅圖片、一篇閱讀材料和兩個(gè)“活動(dòng)”，主要介紹俄羅斯交通運(yùn)輸狀況、重要城市及文化教育等內(nèi)容?！鞍l(fā)達(dá)的工業(yè)需要發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸系統(tǒng)支持，線狀的交通線又連接一個(gè)個(gè)城市，城市又是教育文化最典型的地方”，由線到點(diǎn)，教材通過這根隱含的線索把內(nèi)容組合成一個(gè)整體。教材利用第一段正文說明俄羅斯的交通運(yùn)輸特點(diǎn)，利用圖7.50中俄羅斯鐵路和管道的分布進(jìn)行驗(yàn)證；通過“活動(dòng)1”第⑵小題認(rèn)識(shí)莫斯科到符拉迪沃斯托克的“第一歐亞大陸橋”西伯利亞大鐵路，利用“活動(dòng)1”第⑶小題分析俄羅斯亞洲部分鐵路分布特點(diǎn)及成因，利用“活動(dòng)1”第⑷小題了解俄羅斯管道運(yùn)輸發(fā)達(dá)的原因，通過“活動(dòng)2”了解俄羅斯主要的貨運(yùn)和客運(yùn)方式，通過閱讀材料“五海通航”來了解俄羅斯的內(nèi)河航運(yùn)，最終目的是回扣前面兩目?jī)?nèi)容，明確俄羅斯自然環(huán)境與資源的東西差異和南北差異是導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交通的差異基本原因，體現(xiàn)地理要素間相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的地理思維。在此基礎(chǔ)上，由線到點(diǎn)，通過第二段正文結(jié)合圖7.50、圖7.52、圖7.53、圖7.54和圖7.55等一組圖片，展現(xiàn)了俄羅斯重要的城市及文化教育等內(nèi)容。

四、活動(dòng)建議

活動(dòng)一：第1題屬知識(shí)鞏固類，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的地圖，找出俄羅斯所臨的海洋、海峽、重要的鄰國(guó)及主要的地形區(qū)和主要河流，分析俄羅斯的海陸位置與相對(duì)位置，總結(jié)俄羅斯地形地勢(shì)特點(diǎn)。要注意對(duì)學(xué)生讀圖方法的指導(dǎo)，如通過觀察高度表的顏色判讀地形地勢(shì)特點(diǎn)。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示交流，落實(shí)知識(shí)。第2題的第（1）小題屬于知識(shí)鞏固類，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的地球上五帶知識(shí)及世界氣候類型分布知識(shí)不難作答；第（2）（3）兩小題屬于知識(shí)拓展類，難度較大，要引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位讀圖分析總結(jié)，及時(shí)展示交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥解疑。

活動(dòng)二：第1題屬知識(shí)拓展類，引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯主要的礦產(chǎn)地、主要工業(yè)區(qū)及工業(yè)部門，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)區(qū)分布特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系、工業(yè)部門與自然資源的關(guān)系。第2題屬知識(shí)拓展類，是對(duì)第1題的深化與補(bǔ)充。第一步引導(dǎo)學(xué)生分析表7.2，認(rèn)識(shí)俄羅斯主要工業(yè)產(chǎn)品在世界上的地位，提問：“鋼、煤炭、原油、發(fā)電量、化肥、天然氣等工業(yè)產(chǎn)品主要用于生產(chǎn)還是生活？屬于重工業(yè)還是輕工業(yè)？”結(jié)合學(xué)生回答回扣“重工業(yè)發(fā)達(dá)”的標(biāo)題；第二步引導(dǎo)學(xué)生讀圖7.49的對(duì)話，討論理解其含義，認(rèn)識(shí)俄羅斯“重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)相對(duì)落后”的工業(yè)特點(diǎn)。

活動(dòng)三：第1題的（1）（2）兩小題屬于知識(shí)鞏固類，引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出主要城市及鐵路線，及時(shí)進(jìn)行展示鞏固；第（4）小題屬于知識(shí)拓展類，要依托7.48討論，引導(dǎo)學(xué)生得出“石油和天然氣”的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；第（3）小題也屬于知識(shí)拓展類，難度較大，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比俄羅斯的氣候圖（圖7.46）、工業(yè)分布圖（圖7.48）、城市分布圖（圖7.50），引導(dǎo)學(xué)生從氣溫、礦產(chǎn)資源、工業(yè)分布、人口城市分布等幾方面的南北差異入手，綜合分析其原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和邏輯思維能力。