摘 要：英語是一門語言學(xué)科，詞匯作為語言的基本組成要素，是語言學(xué)科學(xué)習(xí)的必備條件。在初中英語教學(xué)中，教師積極地研究各種策略來提高詞匯教學(xué)效率，這主要是因為教師知道提高閱讀能力、寫作能力和交際能力的重要途徑就是詞匯教學(xué)。主要分析了初中英語教學(xué)中如何提高詞匯教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；詞匯教學(xué)；效率

學(xué)生英語水平的高低，可以從學(xué)生掌握的詞匯量看出來。但是，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，存在這樣一些阻礙詞匯教學(xué)有效性發(fā)揮的教學(xué)現(xiàn)狀，如，發(fā)音不準(zhǔn)確、孤立教學(xué)單詞、脫離詞匯文化背景等。在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到詞匯教學(xué)的有效性，并采取相應(yīng)措施提高詞匯教學(xué)效率。

一、充分利用多媒體技術(shù)

初中英語教師可以發(fā)揮多媒體的作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)詞匯知識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效果。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸成為課堂教學(xué)的輔助手段，充分利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備輔助詞匯教學(xué)，如，英文電影、歌曲、視頻、書刊等不僅改變了傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)模式，還為學(xué)生提d79168e2f194f8324fb1175bd8c5c9c53ac23ca1e2d333c4a0835e78ae265142供了豐富多彩的教學(xué)資源，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)詞匯知識，進(jìn)而解決發(fā)音不準(zhǔn)確和孤立教學(xué)單詞的問題。

二、注重調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

初中英語教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)的時候，要注重調(diào)整英語詞匯的教學(xué)內(nèi)容。英語詞匯的教學(xué)不能只注重詞匯的意義，還要明確詞匯上的音、形、義及詞匯的使用環(huán)境和使用方法，確保學(xué)生能夠正確使用詞匯。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，可以通過舉例子、打比方、跨文化比較等方式來促進(jìn)學(xué)生對詞匯內(nèi)涵的理解和把握。所以，教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)的過程中，應(yīng)該從語音、語義、語法、句法等方面對詞匯進(jìn)行分析，并在必要的時候?qū)ο嗤饬x或者讀音的詞匯進(jìn)行區(qū)分和總結(jié)，這樣一來，學(xué)生能夠有效減輕學(xué)習(xí)英語單詞的負(fù)擔(dān)，也能夠正確掌握詞匯內(nèi)容了。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

最后，初中英語教師應(yīng)該積極探索和總結(jié)詞匯教學(xué)方法，大膽實踐教學(xué)方法，綜合運用各種教學(xué)方法，不斷提高詞匯教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以講解構(gòu)詞法、拼寫規(guī)則提高學(xué)生記憶單詞的效率，也可以通過游戲、角色扮演、情境造句等各種課堂實踐活動來讓學(xué)生深入理解詞匯的意義，還可以用理論講解與實踐訓(xùn)練相結(jié)合的方式讓學(xué)生靈活地掌握英語詞匯等等。

總之，初中英語教師應(yīng)該在教學(xué)中大膽探索與實踐，積極借鑒優(yōu)秀詞匯教學(xué)案例和方法，并通過實施多媒體教學(xué)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、綜合運用各種教學(xué)方法等來提高詞匯教學(xué)效率。

（作者單位 河北省承德市高新區(qū)上板城初級中學(xué)）