摘 要：教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的信任感，是激發(fā)他們積極向上的精神動(dòng)力。尤其是各方面表現(xiàn)不好，經(jīng)常被教師批評(píng)的學(xué)生，教師的信任，更是激勵(lì)他們自覺(jué)克服缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的最好手段。在教學(xué)中，無(wú)論學(xué)生有什么錯(cuò)誤，教師都要不計(jì)前嫌報(bào)以信任，相信人人都有一顆上進(jìn)心，人人都能學(xué)好。對(duì)于后進(jìn)生，更是應(yīng)該給予超常的信任。

關(guān)鍵詞：理解；信任；關(guān)心

每個(gè)人都渴望被理解、被信任，這是人的一種正常需要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)他們積極上進(jìn)的力量。作為班主任，很難走進(jìn)一些后進(jìn)生的內(nèi)心，這也是我曾經(jīng)苦惱過(guò)的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)多次失敗的經(jīng)歷后，我總結(jié)了一些對(duì)策。比如，學(xué)生過(guò)生日時(shí)給他發(fā)個(gè)短消息，或是寫(xiě)張賀卡之類(lèi)的舉動(dòng)可以讓他們對(duì)你的印象改變很多，歸根到底就是：關(guān)心并信任他們。生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

有這樣一件事讓我懂得了信任一個(gè)學(xué)生是多么的重要。記得2009年冬天的一個(gè)晚上，我在女生宿舍值夜班，凌晨2點(diǎn)多鐘一個(gè)女生去敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看是我們班的學(xué)生，她說(shuō)爸爸剛給她打電話(huà)說(shuō)媽媽急性闌尾炎突然住院了，由于爸爸在別的城市一時(shí)也趕不回來(lái)，讓她先去照顧著。我腦子的第一反應(yīng)就是她在騙我，因?yàn)榍叭伟嘀魅握f(shuō)她曾經(jīng)有夜不歸宿的情況，我?guī)е鴳岩傻谋砬閷?duì)她說(shuō)：“我能看看你爸爸的通話(huà)記錄嗎？”，她說(shuō)：“我爸爸剛打完電話(huà)我手機(jī)就關(guān)機(jī)了?！薄霸趺催@么巧呢？”我更加不相信她了，她很著急地說(shuō)：“老師，是真的，我媽媽現(xiàn)在剛到醫(yī)院，我得去照顧呀！”“好吧，我陪你一起去?！蔽掖蛑鴵?dān)心她安全的旗號(hào)和她一起踏上了外面風(fēng)雪交加的路程，我內(nèi)心暗想：“好，我陪你出去，看看你究竟能騙我到什么時(shí)候。”我穿好衣服出了校門(mén)，大概走了500多米，她接了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)是她爸爸打過(guò)來(lái)的，爸爸說(shuō)他馬上就趕回來(lái)了，不用她去了，怎么這么巧的事都在這么短的時(shí)間里發(fā)生呢？難道她怕我識(shí)破她的伎倆，故意找借口不去了？我在心里猜測(cè)著，越發(fā)覺(jué)得她是在騙我，我決定“陪她到底”，“我們都出來(lái)了，還是去看看你媽吧，快走吧?！贝蟾哦昼娢覀兊搅酸t(yī)院，正好在門(mén)診部遇見(jiàn)了她的爸爸，我當(dāng)時(shí)真的是不知該說(shuō)什么了，我恨自己，我為什么這么不信任學(xué)生呢？她以前可能是犯過(guò)錯(cuò)誤，但并不代表她一直就是壞學(xué)生呀，我在心里不斷地反思自己。雖然這位女生并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的初衷——不信任，反而因?yàn)槲摇安恍湃蔚呐阃睂?duì)她影響很大，她覺(jué)得我很關(guān)心她，對(duì)我一直心存感激。在以后的日子里，她一直表現(xiàn)得很好，把我當(dāng)成姐姐一樣，什么事都和我說(shuō)，而且上我的課總是學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。后來(lái)她告訴我說(shuō)：“以前的老師都不喜歡我，我知道自己是差生，所以老師對(duì)我不好是理所當(dāng)然了?！蔽抑皇悄貎A聽(tīng)著她的訴說(shuō)，我知道沒(méi)有必要說(shuō)太多，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)就是信任，就是關(guān)心。

后來(lái)，我一直想告訴她我當(dāng)時(shí)的想法，但是我沒(méi)有那么做，我想保留一個(gè)老師的美好形象。這件事對(duì)我的影響非常大，我深深地反思了自己。其實(shí)，信任對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種彌足珍貴的東西，沒(méi)有人能夠用金錢(qián)買(mǎi)得到，也沒(méi)有人可用利誘和武力爭(zhēng)取得到。信任可以溫暖人心，當(dāng)我們信任學(xué)生時(shí)，我們便開(kāi)始尊重學(xué)生，這能夠給予他們信心，使他們有自重感。當(dāng)我們表現(xiàn)出對(duì)他們的信任之時(shí)，往往可溫暖他們，使他們或懸崖勒馬，或努力發(fā)憤圖強(qiáng)，或重拾自信。作為老師我們要始終無(wú)條件地相信學(xué)生自己有朝好的方面去無(wú)限發(fā)展的可能性，這樣才能做到師生的有效溝通。

從那以后我再也不會(huì)無(wú)謂地不信任學(xué)生了。所以讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，對(duì)身邊的人增加一點(diǎn)信任，這樣世界將會(huì)變得更加和諧美好。

參考文獻(xiàn)：

劉正榮.一線班主任工作法.知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2009（10）.

（作者單位 山東省文登師范學(xué)校）