新課程標(biāo)準(zhǔn)要求廣大教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本文從四個(gè)方面談了英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變革課堂形態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境，改變傳統(tǒng)的課堂行為，改革教學(xué)評價(jià)制度。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！度罩朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)校是開展創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)更是創(chuàng)新教育的主陣地?！痹诔踔杏⒄Z教學(xué)過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)能積極主動(dòng)地探索，提高學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，將做游戲、唱英語歌、講英語故事等引入課堂，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)參與教學(xué)過程，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。下面，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劤踔杏⒄Z教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的幾點(diǎn)措施。

一、變更課堂的形態(tài)，讓生活走進(jìn)課堂

在教學(xué)過程中，教師要改變過去以教師為主體的傳統(tǒng)觀念，把教育真正當(dāng)作人的教育。不僅要關(guān)心學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要關(guān)心學(xué)生的生命層次。課堂是學(xué)生精神生活的樂園，教師要關(guān)注學(xué)生的精神世界，讓他們體會(huì)到成長的快樂。例如學(xué)生剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)時(shí)，英語課上在復(fù)習(xí)字母的發(fā)音內(nèi)容時(shí)，教師可以讓每個(gè)學(xué)生輪流說出一個(gè)字母，字母要按照英文字母表的順序去說。如果哪個(gè)同學(xué)說錯(cuò)了，就讓他唱一首英文歌曲，或者到教室前面表演節(jié)目。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且讓他們體驗(yàn)到快樂的學(xué)習(xí)，記憶深刻。這樣生活就走進(jìn)了課堂，課堂成為學(xué)生精神生活的樂園。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂

牛津初中英語Unit 5 Going Shopping 部分，可以創(chuàng)設(shè)這樣的真實(shí)情景，把教室布置成為超市，桌子上擺滿了足球、貼紙、發(fā)卡等商品，讓學(xué)生真實(shí)地去購物。從購物的過程中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，顧客與售貨員之間的對話大大增加了英語口語運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在這種真實(shí)的購物環(huán)境下，學(xué)生受到的口語訓(xùn)練比直接背誦課文會(huì)收到意想不到的效果。又如牛津初中英語8B Unit 3開篇單元，是有關(guān)電腦的不同用途的知識(shí)。教師可以把學(xué)生帶到微機(jī)室內(nèi)，讓每個(gè)學(xué)生使用一臺(tái)電腦，做各種自己想做的事情。過幾分鐘后，教師啟發(fā)他們說出有關(guān)電腦用途的英文單詞或詞組，如drawing、writing、playing games。然后鼓勵(lì)學(xué)生每人說出一句與這些單詞有關(guān)的英文句子，接著教師可以用英文詢問他們每周上幾次網(wǎng)，上網(wǎng)做哪些事情等，讓他們用英語來回答。這種英語知識(shí)與電腦的使用相結(jié)合的課堂，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，比單獨(dú)在教室內(nèi)學(xué)習(xí)要豐富多彩。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，使教師成為創(chuàng)新思維的指導(dǎo)者

（1）教師要寬容、理解學(xué)生?！皫煹雷饑?yán)”的傳統(tǒng)教學(xué)原則，已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展，教師要理解學(xué)生，更要理解有問題的學(xué)生。例如筆者在初中英語課堂復(fù)習(xí)英文字母的讀寫內(nèi)容，有個(gè)男生竟然不會(huì)說出二十六個(gè)字母，我感到十分吃驚。當(dāng)時(shí)我沒有責(zé)怪他，讓他先坐下。課后讓他來到辦公室，我詢問他小學(xué)如何學(xué)習(xí)英語知識(shí)的。他告訴我，他父母常年外出打工，他一直跟著年邁的奶奶生活，平時(shí)他總是思念父母，對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。我給他講述了英語學(xué)習(xí)的重要性：現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，不懂英語就不能更好地了解外面的世界，影響自己的將來就業(yè)與發(fā)展。他明白了，從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。我從字母開始重新教他，他漸漸地對英語產(chǎn)生了興趣，口語水平也不斷提高。

（2）教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閯?chuàng)新教育的培養(yǎng)者。在英語創(chuàng)新課堂中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何掌握教材內(nèi)容，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，塑造他們健全的人格。比如牛津英語8B Unit 1有關(guān)“過去”與“現(xiàn)在”的內(nèi)容，我曾經(jīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀學(xué)校附近的一家金屬冶煉廠。工廠的煙囪冒著濃濃的黑煙，氣味也特別刺鼻，周圍的河水也被污染了，沒有一條小魚。我告訴學(xué)生，以前這里河水清澈見底，水草茂盛，魚兒在水中歡快地游著，空氣也特別清新?；氐秸n堂，我要求他們用英語描述這個(gè)工廠周圍環(huán)境的過去與現(xiàn)在的變化情況，寫成一篇小短文。這樣進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練，他們感到有內(nèi)容可寫，不僅提高了寫作的興趣，而且他們也懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。

四、改革課堂教學(xué)評價(jià)制度

教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)不是鼓勵(lì)學(xué)生超越別人，而是鼓勵(lì)他們不斷超越自我，評價(jià)的內(nèi)容有反思總結(jié)、展示激勵(lì)等，其作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們健康發(fā)展。教學(xué)評價(jià)要關(guān)注個(gè)體的差異，要尊重他們。例如考試結(jié)果出來后，有的老師把學(xué)生名單和分?jǐn)?shù)張貼在教室的墻上，雖然對于部分學(xué)生是給予表揚(yáng)，但同時(shí)對于其他學(xué)生也是一個(gè)打擊，這有可能挫敗了低分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。教師最好不要這樣做，教師應(yīng)該表揚(yáng)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)也要激勵(lì)后進(jìn)生，這樣對于全體同學(xué)的學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展都有益處。

總之，時(shí)代要求我們廣大英語教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維，把學(xué)生培養(yǎng)成為21世紀(jì)的合格人才。