摘 要：英語教學(xué)趣味性的提升對于小學(xué)英語教學(xué)非常重要。趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。同時對改變傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)模式的弊端有著不可替代的作用，并對小學(xué)英語教學(xué)效率的提升和小學(xué)英語教學(xué)良好課堂氛圍的培養(yǎng)都有著重要影響。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；趣味教學(xué)；小學(xué)英語；教學(xué)效率

趣味教學(xué)法的核心是建立師生之間和諧的關(guān)系并營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時采用靈活多樣的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并教會學(xué)生如何學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用對于學(xué)生英語學(xué)生興趣的培養(yǎng)、英語學(xué)習(xí)效率的提高都有重要作用，并可以更好地促進(jìn)新型英語教學(xué)模式的應(yīng)用和學(xué)生英語素質(zhì)的提升。下面，筆者從以下從幾個方面出發(fā)，對趣味教學(xué)法對小學(xué)英語教學(xué)效率的提升作用進(jìn)行分析。

一、激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)小學(xué)生掌握一定程度的英語基本知識，從而為更高層的英語教學(xué)建立良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)當(dāng)采取趣味教學(xué)的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的形成，從而更好地培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀、寫作、聽力和口語能力，并促進(jìn)小學(xué)生英語實(shí)用技能的養(yǎng)成。英語教師可以通過趣味性訓(xùn)練提升學(xué)生使用英語的能力，同時促進(jìn)良好課堂氛圍和自主學(xué)習(xí)機(jī)制的形成，從而促進(jìn)小學(xué)生快速、高效英語學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程變得輕松愉快。例如英語教師可以在學(xué)生記憶新單詞時通過適當(dāng)?shù)挠螒騺泶龠M(jìn)學(xué)生對于該單詞更好地閱讀和識別。在英文閱讀過程中小學(xué)英語教師可以通過游戲提升學(xué)生的閱讀速度并促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。同時小學(xué)英語教師在趣味教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對教學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和分析，通過對小學(xué)生好奇心強(qiáng)、容易焦躁的特點(diǎn)進(jìn)行分析，可以找出使學(xué)生感興趣的教學(xué)素材，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)和求知欲的培養(yǎng)。

二、促進(jìn)小學(xué)生英語文化意識的滲透

學(xué)習(xí)一門外語是21世紀(jì)的我國公民的基本要求。因此，小學(xué)英語課教學(xué)則是促進(jìn)我國國民素質(zhì)提升的重要平臺。英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行了解并注重對英語文化的滲透，從而更好地促進(jìn)英語課堂趣味性的提升和小學(xué)生文化素質(zhì)的提高。隨著小學(xué)英語教學(xué)水平的不斷提高，新的教學(xué)資源和多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用對于小學(xué)英語教學(xué)效率的提升有重要影響，并且對于提高小學(xué)生英語文化意識和小學(xué)生樹立健康的人生觀和世界觀有重要影響。小學(xué)生可以通過英語課堂了解不同英語國家之間的文化差異，理解世界的廣闊并促進(jìn)自己理想的形成，從而更好地促進(jìn)義務(wù)教育使命的完成并有助于拓寬小學(xué)生的視野。在小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐過程中，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)注重在長期教學(xué)內(nèi)進(jìn)行英語文化的良好滲透，并重視英語文化意識通過趣味教學(xué)的體現(xiàn)，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并將學(xué)豐富多彩的文化知識傳授給學(xué)生，促進(jìn)他們對異國風(fēng)情、異國文化更加清晰的了解并最終促進(jìn)他們英語學(xué)習(xí)積極性的提升。

三、促進(jìn)課堂知識與課外活動相結(jié)合

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式往往以教師為中心，并僅僅注重課堂內(nèi)容和階段考核。趣味教學(xué)法以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的自主性并且通過課堂知識與課外活動相結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升。在課程內(nèi)容的設(shè)計上，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)注重趣味性的提升，與此同時設(shè)置不同類型的課外活動并對不同層次的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)娜の督虒W(xué)策略，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課外活動的自由組合小學(xué)英語教學(xué)，可以促使學(xué)生在課堂上更好地享受教學(xué)內(nèi)容并最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)英語教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都有著重要影響。英語教師應(yīng)當(dāng)注重對傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的改良和革新，通過英語趣味教學(xué)法促進(jìn)良好英語課堂氛圍的形成和英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)效率的有效提升。

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