摘 要：課堂教學(xué)的有效性是評價一堂課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，因此，每一位教師都會把追求課堂教學(xué)的有效性作為自己的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)。作為一名歷史老師，應(yīng)該從學(xué)生的情感、學(xué)生的心理態(tài)度、教學(xué)的方法這三個方面來追求歷史課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；有效性；情感；心理態(tài)度；人才成長

課堂教學(xué)的有效性無論是現(xiàn)在還是將來，都是課堂教學(xué)一個永恒的主題。每一位有責(zé)任心的老師，都會把課堂教學(xué)的有效性，作為衡量自己一節(jié)課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。那什么是課堂教學(xué)的有效性呢？

一、對學(xué)生進(jìn)行情感的投入，讓學(xué)生喜歡歷史，開啟課堂教學(xué)的有效性之門

古人說“親其師，信其道”，師生關(guān)系直接影響甚至制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生只有對教師個人產(chǎn)生好感，產(chǎn)生一種向師力，也就是親其師，才能對教師傳授的知識感興趣，才能對教學(xué)活動產(chǎn)生感情。試想，學(xué)生如果對一位老師沒有好感，不喜歡他，甚至討厭他，即使他的課再好，學(xué)生一樣不會感興趣，何談?wù)n堂教學(xué)的有效性呢？因此，歷史老師就應(yīng)該對學(xué)生多進(jìn)行感情的投資，讓學(xué)生對你產(chǎn)生好感，具體應(yīng)從以下幾個方面入手。

（1）在形象設(shè)計上時尚一點(diǎn)，顛覆學(xué)生對歷史老師傳統(tǒng)的保守的落伍的看法。本來學(xué)校中教歷史的老師，很多是年齡偏大的，在年齡方面和學(xué)生差距很大，有明顯的代溝。如果再不注意自己的形象，學(xué)生就會覺得你落伍，你保守，覺得你跟不上時代的腳步，就會對你嗤之以鼻。即使有的歷史老師年輕，但不注意自己的形象，顯得老氣橫秋，真的就是從歷史中走出來的人物。我認(rèn)為這樣不行，應(yīng)讓學(xué)生感覺到無論你的年齡多大，你就是他們同時代的人，在形象設(shè)計上雖然不能做到前衛(wèi)，但應(yīng)該做到時尚典雅，你在每一堂課上的出現(xiàn)，都應(yīng)成為一個亮點(diǎn)，用時尚的外表緊緊抓住學(xué)生的眼球。

（2）在語言上既要求專業(yè)性的術(shù)語，又要求自然幽默，讓學(xué)生感覺到你的親和力，你的話語對于學(xué)生來說如沐春風(fēng)，如飲甘醇。專業(yè)性術(shù)語可以讓學(xué)生知道你是一個歷史專業(yè)性很強(qiáng)的人，產(chǎn)生一種崇拜之情。自然幽默的語言可以搞好師生關(guān)系。讓學(xué)生覺得你是一個和藹可親的人，一個渾身散發(fā)著親和力的人。讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出想和你做朋友，交流的沖動。

（3）要有一顆大愛之心，要做到處處關(guān)心學(xué)生，愛生如子。要平等地對待每一個學(xué)生，不管是優(yōu)秀還是一般。要能包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和過失。經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生多聊天，了解他們所想，和學(xué)生打成一片。聊一聊天南海北的奇聞軼事，風(fēng)土人情，上下五千年的歷史典故。幫助他們解決生活中的一些難題，這樣學(xué)生就會覺得你是一個健談的人，喜歡交往的人，更是一個有愛心的人，才喜歡和你交往。

所以要提高課堂教學(xué)的有效性，首先在于開啟課堂教學(xué)有效性之門，而開啟課堂有效性之門的關(guān)鍵就在于，先讓學(xué)生從情感上喜歡歷史老師，進(jìn)而喜歡歷史老師所教的這門課。設(shè)想一下，學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就會非常的活躍，學(xué)生的情感就處于亢奮的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。而學(xué)生對教師不喜歡，就會對教師所教的課程產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，正如蘇霍姆林斯基所說“不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。

二、讓歷史真正走進(jìn)學(xué)生的心里，從而為提高歷史課堂教學(xué)的有效性打下基礎(chǔ)

教師應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容融入生活，讓學(xué)生感覺歷史就是生活，和我們的生活密不可分。偉大的人民教育家陶行知先生曾說過“沒有生活做中心的教育是死教育”。所以要提高課堂教學(xué)的有效性就必須從以下兩個方面入手。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課本，走進(jìn)生活。豐富學(xué)生的生活知識。教材包含了豐富的生活知識，比如川教版歷史七（下）課本第七學(xué)習(xí)主題第8課“宋代的社會生活”，寫了宋代人們衣食住行的變化，城市生活的剪影。城市生活里面寫了“夜市”“曉市”，還有娛樂場所“瓦子”。這些內(nèi)容看似和我們生活沒有什么聯(lián)系，但是教師只要適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生就能愉快地穿越歷史時空，來一次難忘的古代時空之旅，親自去體驗(yàn)宋代的衣食住行。進(jìn)而學(xué)生就會把宋代的生活和現(xiàn)在的生活進(jìn)行比較，課堂就會變得活躍起來?！吧睢币环矫鎸W(xué)生產(chǎn)生了吸引力，另一方面也就豐富了學(xué)生的生活知識，學(xué)生也就不會感覺歷史和生活沒有聯(lián)系了，也就不會對歷史產(chǎn)生排斥感，進(jìn)而從心理上接受了歷史。也就能提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）利用教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生拓展思維的空間，轉(zhuǎn)變“歷史無用論”的看法，從而重視歷史，提高歷史課堂教學(xué)的有效性。大家都知道中央二套有一個“尋寶”欄目，不僅搞收藏的人愛看，不搞收藏的學(xué)生也愛看，而且有的學(xué)生一提到尋寶，頓時就像打了一針興奮劑，特別有精神，特別能說會道，就夢想自己在古玩市場淘了一件寶貝，第二天就變成了億萬富翁。由此現(xiàn)象就可以看出，無論你搞不搞收藏，大家都愛財，但君子愛財取之有道，這個道，就是對歷史的精通，不精通歷史是要吃大虧的。所以單單從尋寶上，就可以看出學(xué)習(xí)歷史的重要性了，所以學(xué)生也就慢慢轉(zhuǎn)變“歷史無用論”的看法了。在心里從接受歷史走向重視歷史。

三、講究教學(xué)方法的多樣性，趣味性，吸引學(xué)生的注意力，真正提高課堂教學(xué)的有效性

打個簡單的比方，學(xué)習(xí)好比吃飯，如果天天都吃同樣的食物，即使胃口再好也會有膩的一天，而且還會出現(xiàn)營養(yǎng)不良的狀況。這就需要吃不同的食物，既不會膩也不會營養(yǎng)不良。所以要提高歷史課堂教學(xué)的有效性，就需要講究教學(xué)方法的多樣性和趣味性，既吸引了學(xué)生的注意力，又不會讓學(xué)生厭學(xué)。

（1）采用現(xiàn)代多媒體的教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。利用動畫，影視片等將歷史重現(xiàn)，從多角度，多方面加強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，吸引學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)，就是將圖，文、聲、像融為一體，使教學(xué)活動變得豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，智力的開發(fā)與生動活潑的形象之中。給學(xué)生高強(qiáng)度的感官刺激，加深學(xué)生對知識的記憶，理解。比呆板的傳統(tǒng)歷史說教，更能吸引學(xué)生。比如講川教版歷史九（下）“第一次世界大戰(zhàn)”，就可以利用多媒體放映“凡爾登戰(zhàn)役”的片段，利用聲像把學(xué)生帶到炮火連天的戰(zhàn)場上，讓學(xué)生親眼目睹，建筑物的灰飛煙滅，戰(zhàn)場上血肉模糊，殘缺不全的軀體，學(xué)生的心靈就會受到很大的觸動，才會明白，凡爾登戰(zhàn)場是絞肉機(jī)這句話，也就會理解一戰(zhàn)給交戰(zhàn)雙方帶來的災(zāi)難，同時也就培養(yǎng)了學(xué)生熱愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的意識。從而提高了課堂教學(xué)的有效性，這比老師的講解說教效果要強(qiáng)很多。

（2）利用幽默笑話或者和歷史故事，調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強(qiáng)歷史教學(xué)的趣味性，從而提高課堂教學(xué)的有效性。據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)階段學(xué)生注意力的保持大概在十五分鐘左右，初中階段，學(xué)生注意力的保持大概在三十分鐘左右。學(xué)生注意力保持的時間很短暫，如何在這短暫的時間之內(nèi)，提高課堂教學(xué)的有效性，這就需要老師在教學(xué)的過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容，適時適當(dāng)?shù)刂v一個笑話，或者歷史故事，來調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生的情緒總是處于高昂的狀態(tài)，那么學(xué)生的注意力就能得到很好的保持，就會收到事半功倍的效果。比如講鴉片戰(zhàn)爭時，我就插入了奕山“馬桶御洋兵”的故事，不僅活躍了課堂氣氛，而且還讓課堂開小差的學(xué)生收回了思想，學(xué)生在嘲笑清朝將領(lǐng)愚昧無知的同時，也深刻地認(rèn)識到了中國在這場戰(zhàn)爭中失敗的原因。

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，先進(jìn)的教育思想將會不斷地出現(xiàn)，教學(xué)方法也會不斷地更新，但是不管怎么變化，我覺得有一點(diǎn)總是永恒的，課堂教學(xué)的有效性。教師要在不斷的變化中，始終如一地去追求我們的永恒，提高課堂教學(xué)的有效性。