學習知識的目的是為了在生活實踐中運用，提高自己生活的質(zhì)量。因此，注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力已成為我們當前教學中的重中之重。而在現(xiàn)今的教學中，被教師忽視的恰恰是學生實踐能力的培養(yǎng)。特別是在小學數(shù)學教學中，如何開展實踐活動，對于許多教師來說也不知道如何操作，不知從何入手，有心無力。本人在長期的教學實踐中，對此積極探討，偶有小得，現(xiàn)與各位分享。

一、課堂

小學生學習生活大部分是在學校，而課堂就成為學生學習的主要場所。數(shù)學也不例外，而實踐活動也是學生學習數(shù)學的一部分，因此，教師必須充分利用課堂積極開展數(shù)學實踐活動，使課堂成為實踐活動的主陣地，不斷提高學生的實踐能力。在課堂上，教師要讓學生在觀察、操作、實踐測量的過程中發(fā)現(xiàn)、獲得、理解數(shù)學知識，從而幫助他們形成初步的探索能力和解決實際問題的能力。

如在教學“多邊形的周長和面積” 的時候，我把學生分成室內(nèi)組和室外組，讓他們分別測量窗戶、桌面、操場、花壇等，再測量出計算這些事物的周長和面積所需要的數(shù)據(jù)，然后計算。學生在實踐中積極思考，通過親自體驗，找出了很多解決實際問題的方法。比如我們學校的花壇是正八邊形的，怎樣計算這樣的面積呢？同學們通過觀察、思考、討論，發(fā)現(xiàn)可以把正八邊形劃分成兩個梯形和一個長方形，還可以把它分成一個正方形和四個三角形……總之，在實踐中學生的探索創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力都得到了大幅度提高。

二、家庭

家庭是孩子的主要生活場所，在家庭中開展適當?shù)膶嵺`活動，既能鞏固課堂學習，又能培養(yǎng)孩子關心家庭的好品質(zhì)。因此，我經(jīng)常布置一些與家庭生產(chǎn)密切相關的題目，讓學生進行長期實踐活動。

如春天到了，家里要栽植栗樹的學生，可幫助家長算一下家里的那塊地需要多少樹苗；家里有養(yǎng)殖業(yè)的學生，可向家長了解每天的產(chǎn)量和單價以及每天所需的飼料和飼料的價錢，進行成本核算，計算出純利潤……

這些日常生產(chǎn)生活中的實踐活動，不僅讓學生體會到數(shù)學就在身邊，而且讓他們感受到了數(shù)學應用的廣泛，激發(fā)了他們學數(shù)學的興趣。

課堂是小學數(shù)學實踐活動的主陣地，家庭是小學數(shù)學實踐活動的外圍陣地，只要教師高度重視實踐活動，積極開闊思路，定能把小學數(shù)學實踐活動開展的豐富多彩、有聲有色。通過實踐活動，不僅能進一步鞏固學生所學的知識，而且能夠培養(yǎng)學生關心學校、關心家庭的情感，使他們切實感受到自己學有所用。同時，也能通過豐富多彩的實踐活動使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系之密切，加深對數(shù)學價值的理解， 增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的信心與興趣。

總之，小學數(shù)學實踐活動的天地相當廣泛，教師只有給學生提供了解社會的機會，形成課堂、家庭、社會的小學數(shù)學實踐活動體系，才能實現(xiàn)小學數(shù)學實踐活動功能的最大化。

（河北省唐山市遷西縣

三屯營鎮(zhèn)賈莊子小學）